【衡实教育】《看云识天气》教案（附已校正的原文）

《看云识天气》教学计划（附更正原文） 7年级上课时间 09.10 主要由陈雄英课题编写 “看云识天气”课安排两小时讲课，教学目标，理解课文内容的知识和技能。练习总结课文的要点。. 期待您的光临，欢迎您阅读和浏览课文，您将更多地了解新材料和练习，快速阅读课文并记住主要内容。初步感受说明文语言准确的特点。自读——讨论——展示情感、态度和价值观的过程和方法，丰富科学知识，激发求知欲，培养科学精神。重点知识与技能 2 难点知识与技能 2 课前准备多媒体教学过程 具体课时及课时教学重点 内容概要 教学内容重点 教学互动，或叙事，给人以感性之美。今天我们将学习一篇解释性文章。谢谢你的朋友，我指望你欢迎你想看浏览器而不下载。材质新颖，最精致——第十七课“看云识天气”看云识天气》表格式教案，感受理性之美。说明文字看似很神秘，其实就在我们身边。家里新买了一台电视机，拿出说明书来看看。本使用说明书为说明文字。你还知道哪些解释性文字？从这个角度看，说明文的特点是什么？二、活动一：猜一读。

这篇文章的题目是《看云识天气》，大家猜猜作者会写什么。打开文字，在2分钟内快速浏览文字，看看我们的猜测是否正确。清除：部分：指出云就像天空中的“招牌”，从而解释为什么可以通过云来了解天气。第二部分：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。第三部分：解释看云知天气的意义和局限性。二、活动二：默读，想看云看天气。最基本的经验是： 选项1：设计一个表格，列出云的类型和特征及其亮度，以及它们分别预测的天气状况。设计餐桌风格。. 朋友们，谢谢你们，期待你们不要下载浏览器，用最精致的材料填表。晴天的云表明云的形状发生了变化。高度和厚度。天气迹象。卷云像羽毛似的面纱，一缕缕地漂浮着。最薄和最高的象征着清晰。卷云就像水面上的鳞片波。高高稀薄无雨，雪积云如棉球。它们在早上出现并在晚上消散约两公里。谢谢各位朋友，期待你们的光临，欢迎阅读和浏览。用料新鲜，最阳光温柔。高积云就像草原上的雪白羊。它们是扁圆形的，按两千个顺序排列。约米薄、晴、雨、雪、冰雹、云量变化汇总表 云名变化过程、形状和位置、天气标志、卷云和卷云聚集，向前如白纱遮天，高晴和阴天，高空云层，卷云变得越来越厚，磨砂玻璃挡住了低处的太阳。

谢谢你的朋友，我期待见到你，我期待着欢迎你，最新的材料会让雨、雪、雨、云变得更厚，乌云密布满天. 较低的雨雪，连续的积雨云，积云很快形成高云密布，云层密布，雷暴较低，冰雹云，光华，光名产生与分布，彩色天气标志，卷层云上产生晕，分布在太阳周围和周围月亮 红外线紫色日晕，雨天月亮晕，中午风。谢谢你的朋友，我指望那些想离开浏览器的你欢迎你。最新、最美的材料，都是在高积云的边缘生产的。由大到小，转阴转雨，天朗气清。在太阳对面的云幕上，东虹七彩的弧线拍打着西虹。雨是早晚，太阳照红，云变红，朝霞不灭，晚霞行万里。讨论很清楚。选项2：请选择一朵云，以秤的形式介绍自己。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我经常成缕飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身体，但我是最轻的，站在最高处，阳光可以穿透。雨早晚，日照红，云变红，朝霞未散，落日行万里。讨论很清楚。选项2：请选择一朵云，以秤的形式介绍自己。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我经常成缕飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身体，但我是最轻的，站在最高处，阳光可以穿透。雨是早晚，太阳照红，云变红，朝霞不灭，晚霞行万里。讨论很清楚。选项2：请选择一朵云，以秤的形式介绍自己。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我经常成缕飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身体，但我是最轻的，站在最高处，阳光可以穿透。请选择一朵云，并以秤的形式介绍自己。介绍要求： ① 充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好看云识天气》表格式教案，我叫窜云。我经常成缕飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身体，但我是最轻的，站在最高处，阳光可以穿透。请选择一朵云，并以秤的形式介绍自己。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我经常成缕飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一块白色的面纱。别看我瘦弱的身体，但我是最轻的，站在最高处，阳光可以穿透。

感谢各位朋友朋友，期待各位浏览浏览器的光临，资料和产品会及时更新到地。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。”三、总结本文为说明性文章，本文主要使用的表达方式是说明。本文的说明顺序是逻辑顺序。先写下为什么看天气就能知道天气云，然后写怎么读云知道天气，再写云。了解天气的重要性和局限性。本文采用分类方法。云分为卷云、卷云、积云、高积云， cirrostratus, altostratus, nimbus, and cumulonimbus. 四、课外布置作业，练习看云和了解天气。尝试根据天空中云的形状判断当天或第二天的天气情况，并将结果写在教室后墙上的黑板上。学生可以自由发言、猜测和阅读。有趣的讨论，这个方案的整体把握侧重于学习方法的训练。先让学生独立思考，然后按名字讲表设计，然后填。不仅训练学习能力，还要熟悉课文。这个程序的设计目的是让学生开心我初步体会到说明文字在大气中的特点。缺点是对学生主要信息的掌握能力不够准确。具体课的第二课。教学点的初步体验体现了精准语言的特点。希望大家不要下载浏览器，教材精炼，教学内容最新颖，互动教学一、复习提问。

用什么顺序来解释云和天气之间的关系？答：从现象到本质的逻辑顺序。卷云、卷云、积云、高积云都是好天气的征兆；卷层云、高层云、雨云、积雨云都是雨、风和雪的征兆，它们的光彩包括光晕、绽放、彩虹和光晕。这些指令是什么？答：子类的解释方法。二、通过上节课的学习，我们知道中共给我们介绍了八种云和四种云的光彩。这些云彩和光华各有特点。作者在解释的时候有没有用什么方法？在本课中，让我们讨论本文的语言特性。一起读，标记你印象深刻的句子，并思考其中的优点。学生畅所欲言