【英语课堂】Icomeschoolbysubway教学设计表学科英语授课年级

我平时坐地铁来学校教学设计教学设计表科目英语教学年级七年级学校教师姓名章节名称Unit5Topic1SectionAI平时坐地铁规划学时2教材分析本课题是第五单元的第一课题。它主要关注交通方式和日常活动的频率。我将主要复习一般现在时，并学习谈论交通方式和日常活动频率的句型。学习内容分析 本课的主要活动是1a和3a。主要内容通过人物对话呈现，结合“图文配对”、“图文配对”、回顾新年祝福等活动，学习和练习日常交通方式和其他表达方式。同时，通过听说活动，帮助学生理解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练拼写。学习者分析，7年级所有学生的兴趣普遍广泛，因此教师应注意通过多种方式增强英语的生动性和生动性，从而激发学生的学习兴趣，主动学习。但也要注意，由于语用习惯，学生在使用“by+transportation”表达时，偶尔会出现额外的文章表达错误。因此，教师应在学生的

教学目标与新课程标准：熟练掌握所学的发音、音标和发音规则；能够就交通方式查询表达等话题进行交流和演练；学生可以在小组合作活动中掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音和单词的拼写，熟悉发音规则；能用how来询问日常的交通方式，并能正确地表示交通方式来使用介词；知识技能：能够理解交通方式的相关表达方式 能够根据图片和文字进行交通方式的交流；能理解并执行与学习活动相关的简单书面指令；能正确书写粗体字和词组；能写出表达交通方式的简单句子。过程与方法：通过看图，培养学生的观察力和想象力。通过活动探索，学生将能够培养独立​​思考和从材料中提取有效信息的能力。通过在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复练习，巩固英语关于交通的情感、态度和价值观的表达：通过群体之间的良性竞争与合作，培养友谊、互助的精神；通过了解他人的校园生活培养关爱他人的意识；使用游戏，角色扮演等灵活的学习方式，激发学习英语的兴趣。教学重点及解决方案 教学重点：理解与表达交通相关的简单对话或叙述；掌握字母e和d的发音以及字母组合ea/ee/ei/dge。教学分析要点：1.小组合作活动中，掌握字母e、d和字母组合ea/ee/ei/dge的发音，熟悉发音规则。单词拼写；2. 在情景对话中，可以学习如何查询交通，学会使用“by + Vehicle”表达交通方式，并在情景对话中练习。教学重点及解决方案 教学重点：理解与表达交通相关的简单对话或叙述；掌握字母e和d的发音以及字母组合ea/ee/ei/dge。教学分析要点：1.小组合作活动中，掌握字母e、d和字母组合ea/ee/ei/dge的发音，熟悉发音规则。单词拼写；2. 在情景对话中，可以学习如何查询交通，学会使用“by + Vehicle”表达交通方式，并在情景对话中练习。教学重点及解决方案 教学重点：理解与表达交通相关的简单对话或叙述；掌握字母e和d的发音以及字母组合ea/ee/ei/dge。教学分析要点：1.小组合作活动中，掌握字母e、d和字母组合ea/ee/ei/dge的发音，熟悉发音规则。单词拼写；2. 在情景对话中，可以学习如何查询交通，学会使用“by + Vehicle”表达交通方式，并在情景对话中练习。掌握字母e和d的发音以及字母组合ea/ee/ei/dge。教学分析要点：1.小组合作活动中，掌握字母e、d和字母组合ea/ee/ei/dge的发音，熟悉发音规则。单词拼写；2. 在情景对话中，可以学习如何查询交通，学会使用“by + Vehicle”表达交通方式，并在情景对话中练习。掌握字母e和d的发音以及字母组合ea/ee/ei/dge。教学分析要点：1.小组合作活动中，掌握字母e、d和字母组合ea/ee/ei/dge的发音，熟悉发音规则。单词拼写；2. 在情景对话中，可以学习如何查询交通，学会使用“by + Vehicle”表达交通方式，并在情景对话中练习。

教学难点及解决方案 教学难点：能根据图文交流交通方式，并应用到实际教学中 突破：在教学活动中创造机会，形成真实场景，引导学生在活动中反复练习，巩固交通方式知识英文表达；编制有关交通方式的练习，以提升学生的应用技巧和能力。教学设计思路（基于教育教学理论）让学生自主学习，对本课内容有基本的了解；复习新年祝福，用图片介绍交通方式的表达；用头脑风暴的方法，尽量让学生表达更多。交通方式是飞机/火车/自行车……步行；小组活动教案 表格式，探索更多交通规则，利用小组比赛锻炼学生对交通的口头表达能力；听听并检查学生的英语发音，掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音；然后展示黑板设计，最好用于课堂测试。建构主义教学论（也译为结构主义，是HYPERLINK "/view/653700.htm" \t "_blank" 认知心理学的一个分支。建构主义理论的一个重要概念是图式，图式是指个体感知、理解和思考世界。认知发展受三个过程影响：

总结所有知识点并考查使用要点 课堂教学流程图（表） 实践生产PresentationIntroductionPracticeproductionPresentation Introduction 然而，由于语用习惯，学生在使用“by+transportation”表达时偶尔会出现额外的文章表达错误。因此，教师应在学生的口语练习中进行纠正教案 表格式，培养学生养成正确的语用习惯。专家评论