一次函数教案格式教案的基本框架（总的格式和方法）

一次函数教案格式教案的基本框架（总的格式和方法）综合助教教学就是小班课一次函数教案格式，教师要在课堂要好好调控气氛，比如学生吵闹，教师要全程保持“静默”，尽量少说话。让孩子乐于参与并支持您，这样在教学过程中，就可以达到说话有人听，主动学习的目的。教师讲课第一环节：建议设计明确的标题教师拿起手机，把视频传到另一个机子，上传到机器。

如：复旦大学摄影教学视频，等等。第二环节：建议设计有效方法，比如准备一个白板，上面课前白板画几个数字或者汉字，一张不够写四张，2个足够，10个不够写20张，4个就够。这样有效的布置可以大大的提高课堂的质量，教师可以直接引导学生说出这张白板上的数字和汉字一次函数教案格式，然后教师让大家自由发挥，挑选个人最有意义的数字和汉字。

可以如图：比如：、、、，从小朋友1，2，3到100。顺着这个方向进行设计，设计一个有意义的数字，和那个已经画了的汉字。也可以从小朋友，四个方面设计，比如：地点、时间、职业、人物，当然在课堂设计的时候，也可以设计有趣的小游戏。第三环节：设计主题故事，主要考虑三点。

1、讲话的特点

2、故事的典型性

3、故事的可复现性。讲课和小朋友的游戏要结合，比如，讲课需要小朋友想个段子，还没想好，小朋友说：“我还没想好！”这样的时候，教师可以说：“是吗？嗯，等我想好了就给大家讲”，又比如：“比如说，我是做什么的”这样的问题，教师可以说：“我是”，接着教师可以提问：“讲故事就像做梦，虽然都是人物故事，但每个人都不一样，你也说说你。

我来给大家讲讲你”，

二、高

三、大

三、清华、北大虽然这些人也是学生，但都有他们所代表的时代特点，比如高二的是上个世纪80年代，高三的是新中国成立的第一年，大三的是六十年代。我们在课堂上设计故事，一定要根据孩子们的实际情况进行设计。第四环节：重点学生教学环节这个环节也需要根据小朋友的实际情况安排。比如，不同年龄段的学生数量有所不同，比如：六年级学生一共只有20个左右，那么讲课就要重点突出，如果四年级的学生一共10个，那么就不太需要了。

等等。第五环节：检查环节这个环节，老师可以发挥多种讲课方式，可以布置一些作业进行检查，比如语言表达，逻辑思维等等。以上就是多种课堂教学方式的完整课堂布置单。