苏州园林无为县中心校王翠莲教材分析及设计意图(图)

王翠莲《苏州教育版苏州园林》教学计划：苏州园林武威县雁桥中心学校王翠莲教材分析与设计意图：《苏州园林》是一篇关于园林描写与欣赏的优美散文。介绍苏州园林的特色，让读者领略苏州园林在建筑、设计、艺术、美学等方面的非凡成就。本文重点介绍苏州园林的总体特点，具有很强的概括性。理清作者的思想，理解课文中总论与分论的自然结合，是教学的重点和难点。苏州园林的总特点是图画之美，教学过程中尽量将相关文字还原成图片。多媒体提供的丰富开放的资源环境（这里主要提供苏州园林实景图），打破时空限制，带学生身临其境，化繁为简，化虚为实，单一文字教学与内容 在实景园林图画前，抽象的事物形象化，深刻的道理具体化，通俗易懂，激发学生学习兴趣。教学目标： 知识与技能：1、积累：玄协、非创笔、秋语、嶙峋，因地制宜、重脊叠脊等词，掌握其音、形、义。2、。学习这篇文章，掌握事物的特点，从几个方面解释事物的结构。3：了解说明文中常用的一些说明方法，初步了解编写说明文的过程和方法：1、粗读，了解说明对象的一般特征和文章的结构，精读，并试图找出主要内容的重要信息，关键句子。

特征和 total-points-total 2、 对象。培养初步鉴赏能力；培养阅读说明文字的能力，有条不紊地解释事物。3、 掌握本文的学习后，让学生拓展思维，培养学生相互学习。情感、态度和价值观：了解中国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点： 1：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的顺序 2：理清句子，理解句子的丰富内涵，体会本文的语言特点。教学难点：1：理清作者思路，理解通篇文章自然组合口语和分词2：了解本文所用的解释方法，了解其作用。媒体选择：网络多媒体教学时数：二班教学流程：一、语境设置，新课介绍（多媒体），悠扬悠扬的《古苏星》，精美的水乡地图引入苏州，引领去苏州园林。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以能获得“世外桃源”的美誉，很大程度上是因为它拥有一批全国乃至世界著名的古典园林。今天，我们就一起来学习一下吴先生为我们写的《苏州园林》的课文。叶胜涛。二、 放映投影，简介作者，叶圣涛（1894~1984），原名叶绍君，现代著名作家、教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”，代表作是小说倪焕之” 他原籍江苏省苏州市吴县，对苏州园林十分熟悉，研究颇深。

三、通读课文，理解为一个整体。1、学生大声朗读课文，读出下列词句：玄邪（xuān xiè）、志书（zhǎo）、（lòu）空 2、。（永远完美图）四、合作学习，看懂文字1、 脸？2、" 注重亭台楼阁的布局，假山与池塘的协调，花草树木的对比，远近的层次。能不能把四者的顺序“精致”变了？为什么？3、某公园聘请你做园林设计师，你会设计哪些方面，你会如何设计，让游客有“画中画”的感觉？4、@ >苏州园林追求完美的画面。苏州园林除以图美为目的外，具体的设计主要表现在方蔷薇（qiáng wēi）、丘壑（hè）、嶙峋（lín xún）、嶙嶂嶂（zhàng） zhēn zhuó 阅读后文中，苏州园林印象最深的是什么？请试着用简短的文字概括一下上面讨论的四个“精致”，你注意到了哪些细节？5、为什么只有四个精致而不是七个精致？6、文章是如何分层介绍苏州园林特色的，顺序是怎样的？7、本文使用了哪些解释方法？它有什么作用？8、 除了描述之外，本文还使用了什么样的表达方式？说说它的表现力。9、 这篇文章有哪些语言特点值得学习？举个例子。

明确：1、为了达到美图的目的，具体体现在“亭台楼阁的布局、假山与池塘的协调、花木背景、近景和远景的水平。” 2、没有。因为这四个“精”字总是写的，所以下面3、4、@>5、6 四个自然段是按照这四个句子的顺序排列的，内容是一一对应的。对应。3、 可以结合“亭台楼阁的不对称”、“叠假山的艺术性”、“花木对比”、“景物层次”，谈谈自己的设计思路。文本。自由发挥，不拘一格。4、@> 苏州园林追求图画之美。除了上面提到的四个“精致”之外，他们还讲究苏州园林中的“每个角落的图画之美”、“门窗上的图案之美”和“色彩的搭配”。等待。5、四个细节是苏州园林的特色从局部，后三个是细节。6、说明顺序是从总到分，从整体到细节部分，从主要到次要。. 7、小组合作讨论解决方案如：比较、类比、实例等8、 复述：如“高树低树投球姿势……各种花树不同花时代“相间” 写出了万木争光的场景。讨论：如《我认为苏州园林是我国各地园林的标本》评价苏州园林在中国园林艺术中的地位9、语言准确、形象生动、优美典雅，富有韵味。图片。小组讨论圈点意见。五、 探索学习，拓展思考与讨论：如果让你介绍苏州园林，你还有其他想法吗？（要求：学生可以自由发挥） 要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展历史；可以分类介绍苏州园林等。评价苏州园林在中国园林艺术中的地位9、 语言准确生动苏州园林表格式教案，优美典雅，图文并茂。小组讨论圈点意见。五、 探索学习苏州园林表格式教案，拓展思考与讨论：如果让你介绍苏州园林，你还有其他想法吗？（要求：学生可以自由玩耍） 要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展历史；可以分类介绍苏州园林等。评价苏州园林在中国园林艺术中的地位9、 语言准确生动，优美典雅，图文并茂。小组讨论圈点意见。五、 探索学习，拓展思考与讨论：如果让你介绍苏州园林，你还有其他想法吗？（要求：学生可以自由发挥） 要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展历史；可以分类介绍苏州园林等。学生可以自由发挥）要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展历史；可以分类介绍苏州园林等。学生可以自由发挥）要点：可以按时间顺序；可以介绍苏州园林的发展历史；可以分类介绍苏州园林等。

六、 布置作业，训练写小论文：我们的校园（150字）先把握学校教学楼、实验楼、宿舍、食堂的共同点，先提纲，再分。附黑板设计：注意亭台楼阁的布置（3段）注意假山池的协调（4段）注意花木的设置（5段）注意水平近景和远景（6段） 以上注意角落的画面美（7段） 注意门窗的美（8段） 注意配色（9段）