9的乘法口诀修订教学设计稿（附详细做法）

动手操作能力和语言表达能力，以及学生之间合作交流的意识，渗透到学生的思想道德教育中。【课前准备】1、教师准备教材第56页示例1教学挂图（有条件的可以把挂图做成幻灯片，或者准备81个小立方体）2、准备2- 8张乘法公式卡，10张学过的乘法题卡。【教学过程】一、复习1. Qi 记住你所学的乘法公式。2. 看卡片完整解释公式。二八() 四六() 五八() 六八() 三七() 三八() 六七() 五七( ) 8×4 7×8 8×6 7 ×5 8×3 4×7 3×7 8×8 4×6 2×8 二、新课程1.

乘法公式怎么表达？你能编制一个乘法公式吗？让学生思考并填入课本。老师写出“9×1=1”和“一九得到九”的黑板脚本如下： 9×1=9 一九得到九 9×2=18 二九 () et (3） 显示第三个长方体老师讲解，按照前面的方法，同学们自己根据图中的条件，写出乘法公式，编写乘法公式，填在书本上。以下为第一个四、 五、 ,,, 和九个长方体，让学生独立填公式和编公式。老师依次在黑板上写：et(4）学生编好后，老师为他编撰的咒语命名。如有不妥，其他同学会帮忙改正。t(5） 9的乘法咒语读两遍。然后指出：可以用9的乘法公式来计算9乘以多少的乘法问题。

让学生比较乘法公式，读一个句子，读一个乘法公式。（6）老师解释，要正确快速地计算乘法，必须记住乘法公式。引导学生观察每两个相邻句子之间的关系。等2.教学实例2： 6× 9=□ 让学生先解释问题的意思，然后独立做，说出他们的名字并说出他们的想法。学生已经熟悉这种格式，不需要花太多时间解释.net 3、 记住公式。让学生背诵公式。然后老师指着黑板上的咒语，让学生完整地解释咒语。（你可以乱说。对于那些有困难，可以请其他同学帮忙。）在此基础上9的乘法口诀教案表格式，让同学们念诵咒语，由大家决定。能反面。你也可以让同桌的两个学生互相检查一下。对于有困难的同学，让他们用推测的方法9的乘法口诀教案表格式，想出正确的公式。4. 计算以下问题，并说出哪个咒语。2×9= 3×9= 7×9= 5×9= 6×9= 8×9= 4×9= C 学生阅读问题并解释问题的含义。然后独立完成。教师检查，集体批改。说出你的想法。注重对学习困难学生的课堂指导，可以刻意让他们说出自己的想法。C 三、巩固练习Co 1. 背诵9位老师的乘法公式可以让学生背诵，或因掌握公式而学习有困难的学生。也有可能老师和学生乱序练习“密码”，等等。

2. (1） 9 5 et的加成是多少(2） 9的8倍是多少？ et 四、小结五、 作业布置板设计: 9 × 3=27 三十九() 9× 4=36 四九() et 9× 5=45 五九() 净9× 6=54 六九() 净9×7=63 七九() 净9×8=72 八十九 () et 9×9=81 九九 ()