看云识天气（我的公开课教案）(部编版七年级必修)

看云识天气（我的公开课教案）（部级版七年级必修）一本。教学目标 1.理清文章思路，总结课文要点。巩固和复习第三单元的隐喻修辞手法，学会运用。 3.培养观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯 II．教学难点 1.理清文章思路，总结课文要点。三、巩固和复习比喻修辞的运用。上课时间：一课时四。具体教学过程： 1.导入：今天我们学习第十七课“看云识天气”。（播放课件，展示题目），请看这个题目，让我们 猜猜这篇文章是关于什么的？作者想告诉我们什么？清晰：通过这个话题，我们可以看到作者是如何通过看云来告诉我们如何知道天气变化的。谈云与天气的关系。2.进入文章学习前，先来看看同学们的预习情况。（播放幻灯片，齐读生词） 3．然后我们一起读课文，思考两个问题：⑴．标题和文章内容有什么关系？⑵. 文章是按什么顺序写的，先说什么，然后说什么，最后说什么？清除：⑴．文章的内容与标题密切相关。所以阅读一篇文章应该从标题开始。通过阅读标题了解文章，并有意识地阅读这篇文章。⑵. 第一部分（第1段）：指出云就像天空中的“招牌”，以解释为什么可以看到云来知道天气。

第二部分（第2-6段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。第三部分（第7段）：解释见云知天气的意义和局限。按照逻辑顺序（从现象到本质）。4、接下来我们将具体阅读文章，请大家一起阅读第一段。⑴. 找出最直接反映云与天气关系的句子。晴：云就像天气的标志。⑵. 一般来说看云识天气》表格式教案，介绍科学知识的文章的语言总是非常准确和严谨。尝试对比课文后面方框中的补充知识段落。两者在语言使用上有什么区别？清晰：文章中的这一段使用了大量的比喻，形成了一个平行的比较。它使语言生动、活泼、充满趣味，吸引读者的兴趣。盒子用准确的语言介绍科学知识。为什么不使用这种语言？有很多原因。它有实际需要、读者对象等原因。例如，我们的药物说明书不能使用生动的语言。5. 阅读第 2 至 5 节，找出作者写了哪些云彩？它们代表什么样的天气。晴朗：卷云、卷云、积云、高积云。——薄云，代表晴天。卷层云、高层云、雨云、积雨云——低厚的云层，代表雨雪冰雹天气。6. 除了云的形状可以预测天气，我们还能通过什么来观察天气呢？清：云的光彩。阅读第 6 节⑴。请找出什么是光彩。

它们代表什么样的天气标志？晴：日晕三更雨晕，正午风月晕；花花环从小到大，晴，从大到小，到阴；彩虹东虹繁荣，西虹雨；夏——朝霞不灭，晚霞行万里。⑵. 在日常生活中，你见过哪些现象？他们什么时候？7.讨论：既然看云可以让我们分辨各种天气，我们还需要天气预报吗？为什么？晴：虽然看云可以了解天气，但天气变化极其复杂，肉眼无法完全准确判断。因此，要准确掌握天气变化的情况看云识天气》表格式教案，就必须依靠天气预报。这个理解也是作者在文章最后一节专门提出的，提醒我们不要仅仅依靠云来判断天气。这说明作者在科学上严谨，对我们的读者负责。8.课堂小结：这篇文章介绍了种类繁多的云和它们的光彩，以及它们带来的天气变化。虽然内容看似很多，但看起来并不凌乱，但条理清晰。原因是作者选择了合理的解释顺序，先说什么，后说什么，作者知道该说什么。另外，作为一篇介绍科学知识的文章，作者写得非常形象。这是因为作者使用了恰当的修辞手法。此外，更重要的是仔细观察自然界。只要我们细心观察，也能写出精彩的文章。9. 作业：填写表格。