一年级音乐下册教案编号1课题红灯停绿灯行课时4

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.一年级音乐卷2教案编号1主题红灯停绿灯课时4教学时间预设目标1.学会唱一首红眼绿眼的歌。2. 能默默唱出心中红眼绿眼的歌曲片段。3.如何从声唱过渡到“无声”唱，从而达到培养学生的内在韵律和唱歌合作能力的目的。最难点1.引导和培养学生有稳定的内心节奏和用心唱歌的能力。2. 学习歌曲。准备电子管风琴录音机图片“红灯牌”和“绿灯牌”打击乐器：碰铃、响板、手鼓、三角、二路鼓。个性化修改预设教与学的过程。第一堂课，教学内容学习红眼绿眼唱歌，让你在心里默默唱首歌。教学过程一、红眼绿眼听歌，玩游戏。1. 教师提问：学生们乘坐什么交通工具到学校？健康：走路、坐公交车、骑自行车、父母开车等。2. 师：在城市街道和高速公路上行走时，要注意行人靠右，大人带，走路人行横道上，看车，看红绿灯等。 在城市交通中，红绿灯是警察的帮手，并配合警方指挥交通秩序，保障行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯具有不同的功能。例如，当红灯亮时，车辆和行人停止通行，而当绿灯亮时，车辆和行人可以通行。3.听音乐和玩游戏。找一个拿着红色扑克牌和绿色扑克牌的同学，听老师唱歌，当老师唱“红灯红，红眼，眨眼车，停停”时，举起红牌唱“绿”点亮“绿色，绿色的眼睛，眨眼车向前走”，同学举起了绿色的牌子。车辆和行人停止通行，绿灯亮时，车辆和行人可以通行。3.听音乐和玩游戏。找一个拿着红色扑克牌和绿色扑克牌的同学，听老师唱歌，当老师唱“红灯红，红眼，眨眼车，停停”时，举起红牌唱“绿”点亮“绿色，绿色的眼睛，眨眼车向前走”，同学举起了绿色的牌子。车辆和行人停止通行，绿灯亮时，车辆和行人可以通行。3.听音乐和玩游戏。找一个拿着红色扑克牌和绿色扑克牌的同学，听老师唱歌，当老师唱“红灯红，红眼，眨眼车，停停”时，举起红牌唱“绿”点亮“绿色，绿色的眼睛，眨眼车向前走”，同学举起了绿色的牌子。

4. 红眼绿眼唱首歌，玩游戏。举着牌子和老师一起唱歌。请同学做一个拿着标语牌的警察。其他同学唱歌，充当行人和车辆。看到红灯他们停止了动作，看到绿灯他们继续走路。二、看图表，做出判断，选择是大声唱还是在心里默默唱。1. 请同学当警察并举着牌子。红灯亮时，老师在心中默念，绿灯亮时，老师高声歌唱。教师扮演举着牌子的警察，学生们默默地或大声地唱歌。2.看图表，选择大声唱或者心里默唱。在足球场上，如果球员违反比赛规则，裁判将向该球员出示红牌并禁止其继续参加比赛。在生活中，违反公共道德的行为也需要被禁止。老师要求学生做评判者，评判人们的日常行为。老师把红绿卡换成了抽烟、按喇叭、在人行横道上行走、把垃圾扔进垃圾桶等图片的标志，让学生自己判断哪些行为应该禁止，哪些行为需要闯红灯被开启；哪些行为值得推广 是的，需要亮绿灯。然后让学生用两种不同的方式或行为来展示它。第二课的教学内容是学唱歌，胖乎乎的。教学过程一、 用红眼睛和绿眼睛复习这首歌，以及我上节课做的游戏。二、老师唱《小胖子》。1. 老师唱歌，学生根据歌词内容判断小胖的行为，拿着红牌还是绿牌。2.老师用两种不同的声音演唱了歌曲的两部分“Leader”和“Union”，同时扮演了两个不同的角色。学生们在歌曲中判断了多少个角色（叙述者和听众）？3. 老师唱歌，学生分成两组表演两个不同的角色，叙述者和观众。老师唱歌，学生根据歌词内容判断小庞的行为，拿着红牌还是绿牌。2.老师用两种不同的声音演唱了歌曲的两部分“Leader”和“Union”，同时扮演了两个不同的角色。学生们在歌曲中判断了多少个角色（叙述者和听众）？3. 老师唱歌，学生分成两组表演两个不同的角色，叙述者和观众。老师唱歌，学生根据歌词内容判断小庞的行为，拿着红牌还是绿牌。2.老师用两种不同的声音演唱了歌曲的两部分“Leader”和“Union”，同时扮演了两个不同的角色。学生们在歌曲中判断了多少个角色（叙述者和听众）？3. 老师唱歌，学生分成两组表演两个不同的角色，叙述者和观众。学生们在歌曲中判断了多少个角色（叙述者和听众）？3. 老师唱歌，学生分成两组表演两个不同的角色，叙述者和观众。学生们在歌曲中判断了多少个角色（叙述者和听众）？3. 老师唱歌，学生分成两组表演两个不同的角色，叙述者和观众。

三、学生和老师一起唱歌。1.学生和老师学习唱歌。2.学生一边唱歌一边设计自己的表演。3.学生分成两组唱歌和表演。四、领唱1. 老师唱“领唱”部分，学生唱“合唱”部分。2.学生唱“领唱”部分，教师唱“合唱”部分。3.学生以多种方式唱歌，领唱、同唱、二重唱等。第三课教学内容认识四休，有节奏地唱儿歌，做一个好宝宝，使用打击乐器进行带领和合奏。教学过程一、复习歌曲，红眼绿眼游戏。二、学习阅读儿歌。1. 老师有节奏地展示绿卡和红卡，指导学生看到绿卡读“ga”，看到红卡读“m”，并模仿鸭子交出或不发出声音. 2.要求学生将鸭子的叫声改为其他动物的叫声，如青蛙、鸡、猪、猫等，根据老师的节奏继续发声或不发声。3.老师一边朗读童谣，一边有节奏地出示红卡或绿卡。4.学生和教师学习阅读童谣。三、认识四点休止1. 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x，二拍x。音乐中的寂静由休止符表示，例如：一拍休息02.，然后绿卡换“x”，红卡换“0”，看节奏分数，读童谣。四、打击乐器表演1.让学生用打击乐器代替动物的叫声，鼓励学生做出自己的选择和判断。如：碰铃与小黑鸡、二通管与小青蛙、手鼓与小白猪、三角与小鸡、响板与小黄鸭等等。选项。要求学生使用打击乐器代替动物的叫声，并鼓励学生做出自己的选择和判断。如：摸铃和小黑鸡、二通管和小青蛙、手鼓和小白猪、三角和小鸡、响板和小黄鸭等等。选项。要求学生使用打击乐器代替动物的叫声，并鼓励学生做出自己的选择和判断。如：摸铃和小黑鸡、二通管和小青蛙、手鼓和小白猪、三角和小鸡、响板和小黄鸭等等。选项。

2.一边读儿歌，一边演奏打击乐3.，学生分组，有的背诵儿歌，有的齐声带领4.一起演奏打击乐。不同的节奏。例如：xx x 0 0 xx xx xx xxx xx 05. 请自行设计节奏并演奏。五、用红眼睛和绿眼睛评论歌曲1.用红眼睛和绿眼睛评论歌曲。2.在歌曲中找到四分之一休。3. 歌声的红眼和绿眼在四分之一休息时准确的停了下来。第四课教学内容学习唱小蚂蚁和跳请柬舞。教学过程一、小胖胖复习二、 听老师唱《小蚂蚁》，1. 老师问：小蚂蚁有什么特点？2. 老师唱《小蚂蚁》这首歌，同学们根据歌词答题。这首歌赞美了小蚂蚁什么？3.老师唱歌，学生用动作表演三、跟老师学唱歌。四、跳请柬舞。课后反思第二单元第二主题春天来了。课时4 教学时间预设目标1. 进一步激发学生学习音乐的兴趣，培养学生在音乐活动中的想象力和创造力。2.培养学生在音乐活动中的协作能力。3.培养学生用表情唱歌的能力，并在学习唱歌时注意培养学生的节奏感。最难点1. 在欣赏音乐的时候，春天悄然来临的时候，要求学生用文字、动作、图片来表达对音乐的感受，不能组织教学。2. 用沙锤伴奏小雨沙沙沙时，力度可能不太好控制。准备1.钢琴、录音机、录音带、沙锤、三角铁、碰铃、双环、响板、手鼓。并且不得组织教学。2. 用沙锤伴奏小雨沙沙沙时，力度可能不太好控制。准备1.钢琴、录音机、录音带、沙锤、三角铁、碰铃、双环、响板、手鼓。并且不得组织教学。2. 用沙锤伴奏小雨沙沙沙时，力度可能不太好控制。准备1.钢琴、录音机、录音带、沙锤、三角铁、碰铃、双环、响板、手鼓。

2.节奏卡xxxxxxxx 个性化修改预设教学流程 第一课教学内容1.宋小宇沙沙沙2.沙锤教学流程：1.听歌小雨沙沙沙录音范唱2.范老师又唱了。3. 让学生和老师一起唱乐谱。4.老师朗读歌词，讲解歌词内容。5.通过听和唱来教歌曲。6.老师用钢琴小句弹奏旋律，学生唱歌词。7.学生一起唱一首完整的歌曲8.学生在歌曲中找到两个完全相同的乐句，并涂上相同的颜色。9. 展示沙锤的实物，让学生了解沙锤，演示沙锤的基本演奏方法。10. 使用教科书上的插图来提醒您如何玩沙锤。11. 学生可以自由选择不同的节奏伴奏歌曲，让学生尝试选择最佳的沙锤伴奏方式。12. 用沙锤作为歌曲的伴奏，可以在歌词《小雨沙沙沙》中加入八分音符节奏沙锤。13. 学生分为两组，一组唱歌，一组拿着沙锤走开。然后所有的学生唱歌，演奏沙锤。第二课教学内容1.欣赏管弦乐，春天悄然来临。2.活动春天好。教学过程1.无需提前告诉学生歌曲名称，静静地演奏管弦乐春天2.让学生为歌曲命名。3. 告诉学生这首歌的名字。4. 启发学生用文字、动作、图片等方式表达对音乐的感受。5.利用课本中的插图介绍音乐活动。春天很好。6.介绍“春游”和“春耕”的常识。@3. 告诉学生这首歌的名字。4. 启发学生用文字、动作、图片等方式表达对音乐的感受。5.利用课本中的插图介绍音乐活动。春天很好。6.介绍“春游”和“春耕”的常识。@3. 告诉学生这首歌的名字。4. 启发学生用文字、动作、图片等方式表达对音乐的感受。5.利用课本中的插图介绍音乐活动。春天很好。6.介绍“春游”和“春耕”的常识。

7.老师组织学生讨论如何用声音、语言、动作来表达“春游”和“春耕”。8.用各种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的声音。9.结合课本插图，鼓励学生创作以“春游”“春耕”为主题的音乐游戏。10.用声音、语言、动作等表达游戏《春游》、《春耕》中的情节。第三课教学内容1.复习歌曲小雨沙沙。2.宋云。3.附上半音的教学过程。1.复习歌曲小雨沙沙沙，让学生掌握歌曲的旋律和歌词。2.听听小鱼沙沙沙歌曲的录音。3.用课本插图介绍宋云4.范畅老师的教学。5. 让学生和老师一起唱乐谱。6.老师朗读歌词，讲解歌词内容。7.通过听和唱来教歌曲。8.老师用钢琴小句弹奏旋律，学生唱歌词。9.学生齐唱10. 在理解歌词内容的基础上，要求学生即兴演唱。11. 请学生用心唱这首歌。12. 用课本中的插图介绍点分二分音符。13.老师出示节奏卡：xxxxxxxx 14.老师用课本插图上的动物声音来演示上述节奏。15. 让学生自由选择动物的叫声，边拍手边读上面的节奏。16. 请学生指出歌曲云中的点分二分音符。第四课教学内容1.在春天的音乐会上听孩子们一起唱歌。2.用打击乐器来表达春季音乐会。@6. 请学生指出歌云中的点二分音符。第四课教学内容1.在春天的音乐会上听孩子们一起唱歌。2.用打击乐器来表达春季音乐会。@6. 请学生指出歌云中的点二分音符。第四课教学内容1.在春天的音乐会上听孩子们一起唱歌。2.用打击乐器来表达春季音乐会。

教学过程1.复习歌云，准备唱歌。2. 用教科书插图介绍儿童之声唱春音乐会。3.老师朗读歌词。4.学生大声朗读歌词。5.教师节和歌词讲解春天的自然知识。6.完整聆听春季音乐会。7. 启发学生用人声和打击乐器来表现春雨春雷春风春水。8.重听春季音乐会，用打击乐器伴奏。9.复习歌曲小雨沙沙沙。第三单元课后反思第3课音乐中的动物第5课教学时间预设目标1.根据学生的 已有生活经验，模仿生活中的声音，进一步了解声音的长短，在老师的指导下，发现声音的强弱。识别音乐中的动态符号：F 和 P，并能够正确地将它们应用到音乐中。2.音乐活动：声音的强度。3. 进一步理解，感受声音的强弱，在歌曲的演唱中正确运用。最难的1.歌是一首小动物的歌。2. 节奏。准备键盘录音机音乐活动挂图。预设教学流程个性化修改 第一课教学流程：1.老师在课前将各种动物的图片贴在黑板上。2. 老师课首先让学生看课本上的两组插图，模仿他们的声音。3. 告诉我生活中还有哪些声音可以表达声音的强度。4.学生随意选择一种动物，模仿它的叫声。为了模仿栩栩如生，将照片取下并站在空头饰上，并将其带到这位同学的头上。5.认识音乐中的动态符号：F老师和P老师引导学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声低而长。并带到这位同学的头上。5.认识音乐中的动态符号：F老师和P老师引导学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声低而长。并带到这位同学的头上。5.认识音乐中的动态符号：F老师和P老师引导学生比较老虎和小猫的叫声：老虎的叫声低而长。