“先电杯”信息化教学设计大赛职业素养信息获取与处理

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1、AlexAlex山东职业学院“先电杯”信息化教学设计大赛2016年职业素质信息采集与处理内容设计思路教学分析效果反思实施过程1教学内容解决问题快乐工作职业素质有效沟通信息处理礼仪培训, 执行力, 团队合作, 职业规划, 信息获取与处理, 确定信息获取范围, 信息获取与处理方法 2 学术形势分析 2 学术形势分析 学科支持 课程支持章节 支持信息相关概念和构成要素 可以定义职业信息类别; 信息的分类和重要性，了解信息的媒介作用，认识信息处理能力在职场中的作用。计算机信息应用技术基础、信息检索等公共基础课程提供信息处理技术理论

2、 和技能。本课程前五个模块的学习，为本课程教学和培养任务的开展提供了组织和运行保障。3 知识目标，学会确定任务，掌握信息获取方法，掌握信息处理方法，能够确定信息检索的范围，具备获取所需信息的能力，熟练运用信息处理技能，具备凝聚新知识的能力信息、技能、目标、自我学习与自我管理、组织管理、协调、沟通与合作共享团队精神、素养目标、教学目标、教学方法、教学教学载体、载体、教学方法、教学方法、教学主题、翻转课堂，翻转课堂教学理念，

3、p 课堂评估 p 复习总结 p 上传学习资料 p 发布预览通知 p 在线问答与交流 p 整理学生问题 p 发布任务列表 p 复习考试作业 p 分析评价数据 p 在线问答 p 跟踪行业热点p 更新在线平台 p 解决学习问题 p 完成培训任务 p 相互交流与反思 p 学生相互评价 p 阅读题目指导 p 进行在线学习 p 阅读拓展资料 p 发表讨论与交流 p 完成考试作业 p 课堂任务准备 p 完成职业评估 p 巩固拓展训练 p 师生交流讨论 p 撰写研究报告 教学 师生 课前在线自学，师生互动，课后分享，交流老师1在线自学学生课前1在线自学大学生课前创业调研课题组任务分工的知识点与技能组内容

4、 创业环境信息：国家政策文件、政府项目、法律法规等信息文件检索方法、互联网搜索方法、阅读方法等两组创业理论信息：国内外创业理论研究综述和创业元素观点信息阅读方法三组创业意向信息：学生的创业主动性、想法、态度、信息、素质等信息，访谈法、问卷调查法、网络搜索法等四组创业性别角色差异信息：性别角色的创业态度、创业能力、性格和人际关系等信息面试方式，问卷法、网络搜索法等五组专业创业行业信息：专业与创业的关系、信息访谈法的优缺点 问卷调查法、网络搜索法等六组创业实施信息：成功与否创业失败

n 将大学生创业调查研究作为一项信息化任务，将国家创新创业政策与高职教育特点紧密结合，让学生充分了解相关创业政策和创业环境。n 这个专题任务需要整合计算机信息

6、信息检索等课程的多学科理论知识和技能，有利于培养学生综合运用多学科知识。2 课堂上师生互动。教师和学生控制课堂节奏。评价学生的表现。训练过程总结并展示学习结果。参与培训过程。分享学习心得。图2 课堂师生互动 3 评估、评价和总结，提高在线成绩 课堂表现 课堂纪律活跃度 小组意见发展成果 40% 40% 20% 教材、学习时间、在线测试、讨论、发布专题作业、效果评价,

7、 4 基于MOOC混合教学理念的先进理念、新颖的理念、基于大数据分析的应用、独特的理念、任务驱动的本科创业研究、基于MOOC在线教学综合平台的领先技术2 3 5推动重视学生主体性和教师导向的信息获取技能的有机结合 2 预期结果 实现信息处理技能 AlexAlex 2 学术分析学科支持课程支持章节支持信息相关概念和构成要素，能够定义专业信息的类别；信息的分类和重要性信息化大赛教案格式，了解信息媒体的作用，认识信息处理能力在工作场所的作用。计算机信息应用技术基础、信息检索等公共基础课程提供信息处理的技术理论和技能。本课程前五个模块的学习为本课程的教学和培养任务的开展提供了一个群体。

8、织造操作保证。p 回答问题 p 组织培训 p 保持纪律 p 课堂评估 p 复习总结 p 上传学习资料 p 问题预览通知 p 在线问答交流 p 组织学生问题 p 问题任务列表 p 复习考试作业 p 分析测试数据 p 在线答题 p 跟踪行业热点 p 更新在线平台 p 解决学习问题 p 完成培训任务 p 相互交流和反思 p 学生相互评价 p 阅读专题指南 p 进行在线学习 p 阅读扩展材料 p 发布讨论和交流 p 完成测试作业 p 课堂任务准备 p 完成职业评估 p 巩固发展培训 p 师生交流与讨论 p 撰写研究报告，教学教师，