教案设计概述份完美的教案须做到：1.体现教学思路

教案设计总结 一个完善的教案必须做到以下几点：

1.反映教学理念

2. 突出教学设计

3.多媒体教学的选择性运用

4.进行教学反思意识

教案内容主题：本节课讨论的主题。

班型：指新班、复习班、实验班、实践班等。

课时：根据教材的分量和学生的接受能力安排课时。各课时教学内容分配要科学，重点难点合理分配。

教学目标：教学目标又称教学要求，是指在本课中要完成的教学任务。它是教材的行动纲领。应具体、明确、适当、适度。

教学重点：即说明本课程必须解决的关键问题，是教材中重点引导学生熟练掌握以达到教学目标的内容。

教学难点：本课程学习中容易出现困难和障碍的知识点，即教材中学生不易理解和掌握的领域。

教学准备：解释用于辅助教学方法的工具。如教具、多媒体、课件等。

教学过程：教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律。要求根据学生的认知规律，合理安排教学。

黑板设计：上课时要写在黑板上的内容。板书要科学、全面、有条理。

教学反思：是课后教师对教学设计实施的总结。

教案编写原则1.突出教学原则

教师在备课、编写教案时，必须以新的教学理念为指导，把课堂作为一个整体来控制。换言之，教学计划必须体现教师的先进教学理念。教学的本质是帮助学生加工、转化和创造知识。

（1)以学生为中心，注重让学生在课堂上动脑动脑，注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的开发和个性的培养.

（2)在传授知识的同时，强调学生要形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学习学习和形成正确价值观的过程。

（3)教学计划应体现教师、学生、教材、教学环境四要素的不断对话与交流。学生不再是知识的储存库。

在课堂上，让他们参与到知识生成的过程、思考的过程、创造的过程中。

2.科学原理

一个好的教案，首先要根据大纲来演绎，这是科学的。所谓科学性，是指教师要认真贯彻课程标准，根据教材的内在规律，确定教学目标、重点、难点，结合学生的实际情况，设计教学过程。以避免智力错误。

3.创新原则

教材是固定的课时教案格式，不能随意更改。课程的教学方式完全取决于教师的智慧和才能。考生应在学习教材的基础上，广泛学习各种教学参考资料，并请教有经验的教师。同时，他们不应该复制他人的经验。他们应该在深入思考的基础上消化吸收他人的经验，并结合自己的个人经验。体验，巧妙构思，精心编排，写出层次和个人的教案。

4.区别原理

由于每个考生的知识、经验、特长、个性都千差万别，而教学又是一项创造性的工作，教案的编写不能千人千面，必须有自己独特的个性特点。

5.操作原则

教案是老师上课的计划，相当于施工图，所以一定要好用，易操作。这就要求考生在编制教案时要从实际需要出发。简单就是简单，复杂就是复杂。

6.可变性原理

在教学过程中课时教案格式，经常会出现偏离教案预设的情况。这时，教师要根据实际情况改变原有的教学计划和方法，启发学生的思维，积极引导疑点。这就要求考生充分考虑学生在学习过程中可能提出的问题，并在备课时针对这些问题设计对策。

7.法律计划空白原则

将教案留空意味着教案的开放性和灵活性。具体来说，教案的编写内容不能太详细，形式不能太琐碎，结构不能太封闭和程式化，而应体现内容的大纲、形式的歧义、内容的不确定性。结构体。性别。这样的教案可以在备课和课堂教学中形成特殊的张力，帮助教师在教学中保持开阔的胸怀和开放的观念，更容易吸收新内容、适应新情况、随时改变原有内容。旨在实现课堂教学的生态化。

编写教案的要点 教案设计的类型取决于课程的类型和结构。

班级分类有两种方式：一是根据教学任务，分为新讲课、巩固班、技能班、考察班。另一种是按所采用的主要教学方法分类，可分为讲授班、示范班、实践班、实验班、复习班。

类的结构由类的类型决定。不同类型的班级结构不同，相应的教案类型也不同。

教案一般可分为：新教教案、复习教案、实验教案、检查教案。在同一类型的课堂中，教学计划往往分为详细教学计划（简称教学计划）、表格教学计划（简称简要计划）和课堂记录教学计划（简称实际计划）。不同的应用功能。

常见教案的特点：

1.新班级

(1) 把握教学环节的过渡与衔接

①设计综述介绍的内容

把握新旧知识的联系，或挖掘学生日常生活中与本课内容相关的常识，根据旧知识或实际生活设计并提出适当的问题，使学生意识到重要性和重要性的学习新知识。必要性，激发他们的学习兴趣，让学生有准备的、自然的过渡到新的课程。因此，在教案中，新班级应该引入什么样的问题，学生可能应对的各种情况，针对各种情况提出什么样的问题，或者引导什么重点语言，如何顺利并巧妙地将过渡到新教学的内容具体、清晰地体现出来，以利于教学的实施。

②描述新内容的逻辑层次

新概念的引入和新规律的获取，应遵循循序渐进的原则。引入新概念必须掌握的已学概念和推导新概念的思维过程应简明扼要地写在教案上。此外，在新概念、新规律的内涵和外延中需要强调的重点，以及在应用中需要注意的问题，也应体现在教学计划中，为新知识的应用和巩固总结的方法。

为巩固总结，应设计适当的方法和问题，使学生掌握知识的来龙去脉，系统地理解知识。总结中设计的问题应该使学生将所学的新知识与旧知识联系起来，或为后续学习奠定基础。

（2) 明确攻坚克难的有效措施

在教案中，要写清楚这节课的难点是什么以及突破的措施和方法。例如，对于抽象的概念和缺乏感性知识的学生，需要举什么例子，什么时候做示范实验。提醒学生注意观察什么；具体分析哪些问题需要借用与学生生活经验相矛盾的课本知识，应有书面提纲，指导学生从不同方面理解知识规律。

2.复习课

(1)明确目标并提出问题

复习课要使学生在知识、方法、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此，除了复习内容的知识水平外，教学计划还应说明在全面总结课本的基础上提出的新问题，并写清楚学生在此期间经常犯的错误和技巧。的学习。以便准确回顾学生在课堂上学习的不足。

(2)对症下药，对症下药

在复习课上，老师会针对学生学习中存在的问题，采取相应的补救措施。在准备考试时，考生更加理论化。新概念、新术语应写在复习大纲中，帮助学生理顺知识体系；教案中应设计类似的容易混淆的概念和规则。具体对照表帮助学生比较记忆力

3.实验班

（1) 指定要求

在教学计划中，必须说明课前准备的问题，如使用仪器的目的、原理、方法、程序和注意事项等，使学生对这些问题有一个了解。此外，对于某些实验，必须明确说明处理实验数据和分析实验结果的要求。

（2)写下实验中容易出现的问题以及如何处理

教学中应明确学生在操作仪器时可能遇到的问题，各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对实验可能产生的影响，以及上述情况的处理方法计划便于及时处理学生做实验时出现的问题，保证实验的成功。

教案1.的内容和功能按班型分类

(1)新教案

新教案的主要内容是提出新课的教学目标，把握传授新知识的深度、广度、重点和难点。它的主要任务是完成新知识的转移。

(2)复习课程计划

复习课计划的主要内容是提出复习的范围和要求。其主要任务是帮助和引导学生巩固和掌握现有知识，使知识系统化、网络化。

(3)实验教案

实验教案的主要内容是对技能和技巧的培养提出具体的内容和要求。主要任务是教师完成示范操作和实验原理讲解，引导学生独立进行实验，培养学生的技能、技术和严谨的科学态度，掌握基础学科实验操作方法。

(4)检查教案

检查教案的主要内容是提出具体的检查目标和要求（即形成性评价、诊断性评价、总结性评价）。其主要任务是检查和了解学生学习的实际情况，为制定有针对性、有效的下一阶段教学设计方案铺平道路。

2. 按应用功能分类

(1)详细的课程计划

详细教案的主要内容有选题、课时、教学目标、教学重点难点、教学方法、教具（含学习工具）、教学过程（含反馈试题等）、黑板内容、补充课外知识，以及课本前后的知识点。衔接等，重点把握教材的深度和广度。它的主要任务是：

①教师完成了对教材深度和广度的把握；

②通过多年备课，收集整理大量资料，不断补充同一问题的新知识和进展，同时完成教师的知识更新。

(2)表格格式教学计划

表格形式的教案大多适合有经验的教师。主要内容包括题目、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（含教具）、教学程序（所有教具的操作顺序、教学方法的具体操作过程、学习的具体操作过程方法指导），板书设计着重于教学方法的具体操作。

(3)课堂记录教学计划

课堂记录教案多用于精品选课、公开课等，是教学改革和教学研究的产物，是教师在课堂上具体实施教学过程的进度表或实际记录。主要内容包括选题、课时、教学目标、教学重点和难点、教具（包括学习工具）、教学过程、黑板设计等，着重对教学过程的具体安排。介绍、知识转移、重点教学方法、难学方法的指导、教具的选用等将体现教师的教学特点、教学改革意识和教学改革的具体方法. 它的主要任务是：

①为各级领导和各类教师提供听课、评课参考资料；

②为教师提供学习资料，相互学习，交流经验，开展教学改革与研究，为教学改革与研究提供学习资料。

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