苏教版六年级习作6教案六年级上册习作/NUMPAGES苏教版习作

教学过程第一课时1、 理解“示例课文”“妈妈回来了”，结合课文中的修改符号和教学目标旁边的批注，了解“课文”的缺陷例文”，初步了解写人的方法，2、根据老师修改意见修改例文。教学步骤教师活动1、老师：谁能说说文章修改的重要性一、说说导入2、 学生：交流老师：总结（文字不厌修改）（好文章是修改出来的）1、 学生阅读正文：（并思考：文章的体裁是什么？主文是什么？赞二、 她的工作质量如何？指导2、阅读建议改正意见讨论：哪个词应该改成“病死”？新妈妈长什么样？介绍了学生活动设计意图，说明了文章重要章节修改的重要性。思考问题，理解“例文”为她织毛衣，不足之处，初步？给她买一台录音机。了解如何写人。新妈妈是如何关心盖惠玲的？（给她织毛衣，给她买录音机）通过具体事例来表现性格内盖惠玲冷酷、病态、特点，以及新妈妈如何照顾她的感受？老百姓的例子要认真写。文章的结尾应该如何修改？文章的结尾应该是含蓄和明确的，写作需要一些。讨论的重点是适当的3、，以阐明写作的要点。厘清后，把握人物的外在特征，恰当地写出人物的外貌。学生可根据要求品尝。4、 让学生根据要求尝试修改 尝试修改，先请学生自己修改，然后与同学交流修改结果。把握人物的外在特征，恰当地写出人物的外貌。学生可根据要求品尝。4、 让学生根据要求尝试修改 尝试修改，先请学生自己修改，然后与同学交流修改结果。把握人物的外在特征，恰当地写出人物的外貌。学生可根据要求品尝。4、 让学生根据要求尝试修改 尝试修改，先请学生自己修改，然后与同学交流修改结果。

按名称和评论共同报告您自己的修订。老师及时总结5、 根据复习结果和老师提示，学生自行修改。1、理解老师的评语，知道6、学生可以抄写课文。在第二课中，学生将能够更多地了解“不厌其烦地改变文本”的原则。了解在修订中编写人的教学目标的一般方法。教学步骤 教师活动 教师：请告诉我这首作文有什么要求？重点是一。在哪里？学习本作文的要求：学生活动设计意图明确，本作文作文复习，有不足之处；组成的要求：要求。学会修改，了解人在修改中的一般写作方法。1、优点：围绕学习要求写，让文章更有针对性和条理，让文章更生动。语言流畅。同时，我也知道人们写的文章。评价的一般方法。评论这个练习。本练习：了解本练习的缺点。2、 缺点：我没有掌握练习的要点苏教版六年级语文上册表格式教案，优点和缺点。有的学生字迹潦草，句子不清。3、老师阅读一些有典型错误的文章。4、师生共同点评修改。三。修复投影1、 表明学生学会修正一些典型著作中的一些错误和典型错误。写人方式的错误：句子。2、 多读几篇典型文章。（更好的，更坏的） 四。欢迎同学们上台朗读自己的好评文章：文章，其他同学在听的过程中欣赏好的，从佳作的本体看别人文章的好，哪些文章。写人的方法还存在不足。五。征集学生自己修改课文，修改自己的风格，修改章节。文章。教学反思 多读几篇典型文章。（更好的，更坏的） 四。欢迎同学们上台朗读自己的好评文章：文章，其他同学在听的过程中欣赏好的，从佳作的本体看别人文章的好，哪些文章。写人的方法还存在不足。五。征集学生自己修改课文，修改自己的风格，修改章节。文章。教学反思 多读几篇典型文章。（更好的，更坏的） 四。欢迎同学们上台朗读自己的好评文章：文章，其他同学在听的过程中欣赏好的，从佳作的本体看别人文章的好，哪些文章。写人的方法还存在不足。五。征集学生自己修改课文，修改自己的风格，修改章节。文章。教学反思 写人的方法还存在不足。五。征集学生自己修改课文，修改自己的风格苏教版六年级语文上册表格式教案，修改章节。文章。教学反思 写人的方法还存在不足。五。征集学生自己修改课文，修改自己的风格，修改章节。文章。教学反思