小学语文：课文《矛和盾的集合》教学设计

简介：《枪盾集》一文表达了一个道理，谁善于整合人的力量，谁就是赢家。以下是课文的教学设计，欢迎参考！学习目标 ①认识矛、盾等6个生词。可写矛、盾等14个字。能正确读写收集、招架等16个字。②正确、流利、感性地朗读课文：提取你认为在课文中用得好的词。③理解课文内容，学习发明者在思考和实践中勤奋的品质，理解善于整合人的长处，谁就是赢家这句话的意思。上课前准备①词汇卡。多媒体课件指导写作。②长矛和盾牌的图片。③录音机、录音带。在第一课中，我们将激发对话并揭示主题。① 展示矛盾图片：你知道哪个是矛吗？哪个是盾？②矛和盾是两个相对的开口。如果你把它们放在一起，会发生什么？什么？提出主题并一起阅读：长矛和盾牌的收集。课文初读，整体感悟 ①学生轻读课文，要求发音和句子准确。②出示词汇卡，让学生在火车上朗读。③ 指阅读课文，阅读后批注和改正错误。④自己默读一遍课文，想一想：课文说了什么？一问一答，并初步解疑 ①学生默读课文，提出不明白的问题。② 在同一个座位上互相交流。③全班首先交换了提出的问题。对于一些非关键问题，相机可以解决它们。④ 提炼重点问题，明确学习目标。以下两个问题可供参考： a．发明者是如何结合长矛和盾牌的优点发明坦克的？湾 是的矛与盾的集合表格式教案，谁善于结合别人的优点，谁就是赢家。这些话给了你什么启发？这两个问题将在下一堂课上由学生讨论。指导书写 ① 显示需要书写的 14 个字符。②以7年左右的结构为重点引导人物。战神：A. 引导学生观察 7 个左右字符各部分大小的差异。湾 这7个字符的布局多媒体演示。③学生写作，教师及时检查和点评。收集能解释课文最后一句意思的实例矛与盾的集合表格式教案，准备交流。