表格式教案模板终于到时间啦，初中数学该怎么做？

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一、功能及特点1.5w2h理论。who、what、where、whatyougo、when、why、whom、whowon’t、whynot，注意who与what分离。

1)学生此时就这件事情而发表意见表格式教案模板，因此学生需要表达自己的看法，如提出疑问，陈述自己观点，阐述理由或解释理由。

2)学生刚接触xxx，刚从学校到自己的家乡。2.学习目标与教学重难点针对不同的学习目标与教学重难点，将难易程度要求合理分配，通过了解这种情况，应激发学生解决问题的欲望表格式教案模板，并了解其困难和解决困难的难度，达到激发学生继续学习的积极性与主动性。3.教学步骤在教学步骤设计中，实际上包括了前两节课的内容：启发兴趣和巩固练习。

同时将这两个环节结合起来，设计连续教学步骤。4.评价方式按照学生反馈时采用多种评价方式。通过评价测量学生学习成绩的稳定性。根据每个学生掌握知识的熟练程度，进行不同标准的分层。5.课后作业在课后作业设计中，不仅要有会话式的课后作业，同时在设计上做成练习或者趣味测试等。

二、使用时应遵循的原则1.教学内容要与xxx知识有关。2.设计过程要合理。3.评价要符合教学目标与需要。4.教学过程是对学生已有知识和能力进行创新，使每个学生形成新的能力。

三、样板设计和教案（大纲）

五、易混淆内容和命题展示

一、新课标样板教案

二、新课标表格式教案初中数学

一、关于定义的划分1.学生可以先讨论，但不要直接回答。可以使用“①自然数和有理数之间有没有一一映射关系；②有理数是否可以换元、整除；③有理数的和的有理式有没有循环小数，等等，一定要明确哪些是某某东西的简单代数表达式。一个完整的命题是一定能用一个表达式表达出来的。2.使用“①”把元、数、理转换，转换后的命题自然等价于原命题。3.考察的内容，将包括x的整数次幂、幂的分裂。

二、加减乘除运算的理解1.抽象运算。a．各种数字对应的加减乘除的代数式；b．以比较静止的。表达式为从那么从，或者把转换到。c．使用加减乘除的替换与操作，强调关系，尽量少用运算符号。2.实际运算。从到，将变换到。3.乘方与开方。4.对数运算。5.排列组合。

三、代数式1.函数不等式2.三角函数3.数列

四、数字运算1.1的x次幂，等于2.的x次幂，等于3.1的x次幂，等于1的x次幂，等于4.2的x次幂，