班级学科数学主备人使用人课题练习五课型复习教学

班级学科语文主备人使用人课题练习五课型复习教学时数1课时教学内容课本74—75页教学目标知识技能通过训练，加深对等式性质的理解，并可运用等式的性质，解决简单的方程，培养教师预测、推理你能力。过程步骤学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的模式，并把握原则。情感态度与价值观训练学员的物理思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点学会解形如A+B=C或A-B=C的方程数学表格式教案，并会简单的应用。教学难点体验解方程的模式，并把握原则。教学准备教具准备讲稿学具准备无教学过程（总第 64 课时）二次备课完成“练习五”填一填学生独立用字母表示以下的数，集体交流。先说出各图的等量关系，再与以下的方程连一连。1）引导学生看图说出等量关系。2）再与以下方程连一连。下面是淘气用画图的方式解“X+5=20”的过程。1）你能看懂吗？与同伴交流。2）解方程3X=18数学表格式教案，并与同伴交流每一步的根据是何种。（生等式性质）“?”等于什么？学生独立构想，指名回答，并说一说怎么想的？解方程班级学科语文主备人使用人课题练习五课型复习教学时数1课时教学内容课本74—75页教学目标知识技能通过训练，加深对等式性质的理解，并可运用等式的性质，解决简单的方程，培养教师预测、推理你能力。过程步骤学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。体验解方程的模式，并把握原则。情感态度与价值观训练学员的物理思维能力，养成善于思考的习惯。教学重点学会解形如A+B=C或A-B=C的方程，并会简单的应用。教学难点体验解方程的模式，并把握原则。教学准备教具准备讲稿学具准备无教学过程（总第 64 课时）二次备课完成“练习五”填一填学生独立用字母表示以下的数，集体交流。先说出各图的等量关系，再与以下的方程连一连。1）引导学生看图说出等量关系。2）再与以下方程连一连。下面是淘气用画图的方式解“X+5=20”的过程。1）你能看懂吗？与同伴交流。2）解方程3X=18，并与同伴交流每一步的根据是何种。（生等式性质）“?”等于什么？学生独立构想，指名回答，并说一说怎么想的？解方程