苗蔚林：我们的民族小学教学反思（二）

对我们民族小学教学的15个思考

对我们国民小学教学的反思（一）：

这是我在新学校的第一篇课文。上课前，我做了充分的准备，打算用自己的家政技巧给孩子们上一堂精彩的中文课，给孩子们留下好印象。

开课时，介绍完主题后，我利用新学校的新设备，在电视上放映了各族人民的相关画面，让学生仔细观察画面中少数民族的特点。孩子们普遍都很感兴趣，尤其是对他们的衣着印象更加深刻。同时，我让孩子们背诵这些少数民族的名字。在了解这些族群的同时，也为以后深入了解文字打下了基础。

在学习课文时，我让孩子们找出我们正在学习的民族小学和小学的区别，并找出答案。使用句子“这是一所（）小学”。开始教学。有学生说，这是一所联合小学，从“有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族。每个人穿着不同的衣服我们的民族小学表格式教案，不同的语言。来到学校，他们都很满意。” 好朋友。”“班级，不同国籍的学生，在同一个教室里学习。”你可以用其他句子来体会。有学生说这是一所美丽的小学。从“鲜艳的民族服饰让学校更美丽”和多彩。古老的铜铃挂在大绿树的粗枝上。凤尾竹的影子在白灰泥上摇曳……”等句子体会。有同学说，这是一所快乐的小学。向飘扬的旗帜致敬。下课结束，大家在大绿树下跳舞、摔跤、玩游戏，吸引了很多小鸟，甚至松鼠和海狸都来围观了。”我明白了。

课文没有描述孩子们在课堂上的情况我们的民族小学表格式教案，或者为什么在课文中写了小动物。我抓住了这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的学生。孩子们发表了自己的意见，非常热情。有人说：“他们听得很认真。” 有的说，“他们好斗，举手发言，还被老师表扬了。” 有人说：“他们把课文读得干净利落。美丽的。吸引了许多小动物”...

全班觉得教学环节比较清晰，重点也比较突出。有些教学设计更适合孩子的年龄特点，能吸引他们的注意力。但是在教学过程中，我的问题