【教学教研师训】城西小学陈玛丽第一单元一教材分析

PEP小学中文二年级第一单元教学计划城西小学陈玛丽第一单元第一单元教材分析这组教材是围绕多彩的秋天布置的识字课。文字是关于秋天的词。文字是关于秋景的。口头交流也是一个关于秋天的话题。具体内容为识字 1. 秋图 2. 黄山奇石 3 植物妈妈有办法 4 古诗词 2 中国园林 1 2 教学目标 1 认识 61 个新字，写 42 个新字指南 学生发现识字的规律 2 正确阅读课文并且流畅而情绪化。部分文本将被记住。3、了解秋景的特点。知道秋天事物的变化。喜欢观察秋天。像秋天。4 激发热爱大自然的情感。三难分析引导学生发现汉字的规律。自己总结识字方法。自主识字。自主素养的展示与交流。激发学生对课外自主识字的兴趣。教学的重点是更多地了解课文和实地观察。让学生更多地了解秋季教学的难点。重点难点问题的方法论假设及解决办法 1.注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法，培养学生自主识字的兴趣和能力。2.通过指导学生大声朗读，培养学生的语言感知能力。3. 汉语练习活动肯定和你在课堂上学到的东西有一定的联系。活泼而多样。激发学生的学习兴趣。提高学生用语言表达自己的能力。注重培养学生的口语能力 5 打破古诗文一字一句传统教学，赋予学生自主学习的权利，让学生阅读和理解古诗文，注重识字、写作和朗读。诗的意境在反复阅读中可以自己领会。感悟的五点教学建议 在秋季学习本单元时，可以带领学生到校园观察秋天是怎样的。从抽象的课本学习回到现实生活，这可以激发学生的 激发学习热情，提高学生的学习积极性。总之，教材内容要结合实际，结合实际。六课时分配识字1 2课时1秋图2课时2黄山奇石2课时3植物妈妈有方法2课时4古诗词2课时中国园林1 3课时第二单元1课本解析第二本书单元以学校生活为主题，包括一篇扫盲课文、四篇精读课文和一个中国园林。内容贴近学生实际生活，丰富多彩，充满孩子们的兴趣。《扫盲2》的内容是关于学校生活的活动。余斌接着整理了《紫丁香》、《我选择我》、《一分钟》、《体验师生之间的深厚感情 4 树立学生的自信心，能够以恰当的方式表达和展示自己人教版小学二年级语文上册表格式教案，懂得如何为他人服务， 5 懂得时间的宝贵，珍惜时间，善用时间每分钟 6 体验《难忘的一天》中对邓爷爷的激动、紧张和敬意 三大难点：1.识字写作，通读课文 2.理解课文内容，体验课文表达的情感四、教学方法与学习方法 1 “识字2”是将十二个字排列在识字课文中，表明学生对校园生活的熟悉。学生有一种理解的感觉。在教学过程中，学生可以看文字，可以想象图画，让学生不陌生。同时，应引导学生理解动词的准确用法。赏词韵律 2 《紫丁香》是一首清新活泼的诗，情感丰富，意境优美 音乐让学生阅读，实现自我，从而更好地进入课文的语境 3“我引导学生感知动词的准确使用，感受词的韵律 2 《丁香》是一首清新活泼的诗，情感丰富，意境优美。教师和学生在阅读的同时培养自己的情感可以与抒情的音乐相匹配，让学生阅读和实现自我，从而更好地进入文本的语境3” 引导学生感知动词的准确使用，感受词的韵律 2 《紫丁香》是一首清新活泼、情感丰富、意境优美的诗。在教学中，要引导学生有声有色地朗读。在阅读的同时体会老师和学生的感受。培养自己 学生的情绪可以搭配抒情的音乐，让学生阅读和认识自己，从而更好地进入课文3“我”的语境。

《选择我》这篇文字简单易懂。在教学中，引导学生重点阅读第二、第三自然段。通过对第二、第三自然段中的一些关键词和句子的阅读和理解，在学生读好之后，体会到王宁的勇敢自信和为同学服务的思想。让学生排练情景对话。我选择我做林老师和王宁，通过表演加深对课文的理解。拓展延伸阶段结合口语交流《我的想法》表达自己的想法，既拓展了课文的内容，又锻炼了学生的口语表达能力4《一分钟》写了芬少爷的故事元元，他迟到了20分钟，因为他多睡了一分钟，并教导我们必须懂得如何得分每一秒，珍惜每一分钟的时间。在教学之前，可以指派学生做一个小实验。数一数你能在一分钟内踢多少键，试着读一分钟你学了多少新单词。在一分钟的教学中阅读元元对你说两次的同一句话的初步感知。要是早一分钟就好了。学生阅读课文，体会元元说这句话时的感受，然后分组讨论，谈谈自己的想法。在理解和感悟的基础上讨论。你认为这一分钟重要吗？让学生体会到每一分每一秒的重要性5“难忘”“一天” 是一个短篇小说。文字较长。教学时，可以引导学生关注两个问题，理解和感知第一个问题。为什么我一开始很紧张，然后就冷静了？可以引导学生把握这个问题。我怦怦直跳，和蔼可亲，微笑，开心，和蔼可亲等字眼，读着感受着我紧张兴奋的心情和邓爷爷的和蔼可亲。第二个问题是为什么我不能通过文本的最后两个自然段落忘记这一天。品尝和体验，这一天我最大的收获就是受到了邓爷爷的鼓励，激发了学生对计算机科学的兴趣。6 中国园林二期包括我的发现的四个主要部分。我的发现是随着时间的推移、口头交流和展示而积累起来的。我的发现是引导学生识字的发现。汉字规律和识字方法的实践注重引导学生在探索和发现中学习识字，激发识字兴趣。它包括阅读、阅读、比较、阅读、记忆、学习查字典、巩固识字和积累词汇。结合“我选我”的学习谈我的想法和“我选我”的教学 展示架是一个展示学生个性的舞台，学生可以在这个舞台上表演、说话、写作、唱歌或跳舞。心的内容。在各种活动中体验自我的成功表现和他人成就的认可。五个课时被分配给识字。两个课时。5 丁香。两个课时。6 我选择我。2课时。7 一分钟。2课时。一级教材第三单元简析本组教材围绕热爱祖国这一主题，从扫盲文字到中国园林，彰显先人对祖国悠久历史、大江大山、灿烂辉煌的赞叹。文化和民族精神培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族。其中既有传统文化与现代意识相结合的三字经典，也有展现盛大热烈国庆场面的《欢庆》。我国在新世纪之初的重大国际竞争中展现了实力。我们也期待祖国早日统一。我们相信，孩子们通过这个群体的学习，一定会为我们的祖国、我们的首都、我们的国家争光。古代文明和现代文明都有深刻的印象。爱国情绪将得到提升。两个教学目标 1.能认出55个新字，写出44个新字。2. 正确、流利地大声朗读课文。了解祖国的悠久历史，了解祖国的伟大河山，培育祖国的灿烂文化和民族精神，热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族。情感的三重难点 1 识字和字迹 正确、流利地朗读课文 背诵课文要求的部分 2 边读边理解课文内容 感受文章中所包含的思想感情受到爱国主义的影响。一个概念的四个难点和突破。《识字3》1将课后阅读和认识与对课文中各民族的理解融为一体。2 用相关图片展现山川的雄伟精神 雄伟的景象直观感受 3 注意几个叫本和超兴的和弦字的读音 4 钟理解和构词可以让学生解决“庆祝” 查字典 1 借助课件，让学生感受国庆的美好 2 积累 词组的3个学习标志，可以同时复习。这些比较难掌握。 拼起来 2 用相关图片展示山川壮丽的景色。直观感受 3 注意几个叫本和超星的和弦字的发音。4 单词的理解和分组可以让学生通过查字典解决“庆祝”。1 Yes 借助课件，让学生感受国庆之美 2 积累词组和3个学习标志，可同时复习，难于掌握。拼凑 2 用相关图片展示山川壮丽的景色。直观感受 3 注意几个叫本和超星的和弦字的发音。4 单词的理解和分组可以让学生通过查字典解决“庆祝”。1 Yes 借助课件，让学生感受国庆之美 2 积累词组和3个学习标志，可同时复习，难于掌握。

4 关注学习伙伴的话，做好拓展，让学生课后做“北京” 1 课后读、写、写结合自然第四段的学习 2 直观感受北京之美借助图片或课件 3 积累短语 4 根据大纲指南背诵“我们成功了”的方法。1 渗透隐喻的相关知识。2 很好地理解并始终挥舞着喊叫和其他词语的指南。3 积累短语和四字词。1 指导阅读第二九自然段，讨论假雪和真雪的区别。2 学完课，在练习的时候可以做适当的拓展。3 《中国园林3》对话基调朗读指南 1 积累更多的反义词 不仅要感受感叹句和陈述句的语气差异，还要提醒学生同义词前后两个句子的因果关系。结合展示架来学习一堂专注于某一方面培训的课程。五教学建议。教学时，让学生朗读课文。阅读中包含的思想和感情受到微妙的影响。不要一味地抬高自己，寻求洞见，甚至脱离文本进行抽象的讲道。在学习过程中注意引导学生收集相关资料，加深对祖国的了解。安排了六个课时进行识字。三 2课时 9 庆祝活动 2课时 10 北京 2课时 11 一分钟 2课时 12 难忘的一天 2课时 中国园林二 3课时 第四节 第一单元教材简析。孩子喜欢听故事，人物栩栩如生，情节生动曲折，就像一阵温柔的春风吹进孩子的心里知道该怎么做用插图激发他们积极阅读故事，引导他们评价里面的人和事故事。理解并理解故事中包含的真相。它还可以激发学生大胆想象故事的延续。让学生将故事中的真相与自己和周围的世界联系起来。起来感受故事，感受生活，可以说是朗读、提问、讨论、评价，而想象是一种更好的学习方法。两个教学目标 1 能认出53个新字，写出50个字 2 能正确流利地阅读课文 能根据角色阅读课文 能读不同角色的课文 音调表达角色表现课文的不同性格 3 体验不同的文字反问句、感叹句和陈述句的语气 4 初步认识习语的特点，有兴趣收集习语 5 从习语、寓言和故事中理解课文要说明的原理 3 教学重点难点 1 读写与写作积累单词和句子 2 理解课文内容，能正确、流畅、有感情地阅读课文。3 联系故事中的人和事，引导学生理解如何看待问题、思考问题。树2课时16个风娃娃2课时17酸甜2课时中国园4课3课时5单元1课本分析团结的力量如此之大，我们可以互相赞美。学会欣赏他人，帮助彼此和睦相处，尊重他人。处处体现着浓厚的时代气息和现代意识。1 “扫盲5” 本课包含五句关于团结合作的谚语。谚语在大众之中。书中流传的固定句子用通俗易懂的语言反映了深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启迪。就像一根筷子容易折断，另一根筷子很难折断。作为我们的座右铭，它被用来提醒自己不时地教育自己。2“赞美” 爱听好话。这是人们获得他人和社会认可的正常心理。这是人类的正常需求。我们都希望在工作中得到别人的表扬。别人的肯定：我们常常觉得，加班加点，努力工作，可以得到领导的表扬，或者同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。当然恰恰相反，有些人总是挑别人的毛病，得到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作人教版小学二年级语文上册表格式教案，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病，得到别人的称赞和肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总喜欢挑别人的毛病，被别人夸奖，被别人肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总喜欢挑别人的毛病，被别人夸奖，被别人肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。有些人总喜欢挑别人的毛病，被别人表扬，被别人肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现他人长处的人，即使遇到更多的问题，也往往善于赞美他人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。有些人总喜欢挑别人的毛病，被别人表扬，被别人肯定。我们常常觉得，加班加点努力工作，可以得到领导的表扬，也可以是同事的表扬。善于发现别人长处的人，即使有更多的问题，也往往善于赞美别人。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。它还可以给出它应得的肯定。相反，有些人总是喜欢挑别人的毛病。