2017年九寨沟工程师考试实践创作展示及实践展示汇总

1、显示任务：

（1）新建一个页面，设置标题为“蚂蚁动员”，保存为maiyi.html。

（2）第一行输入“蚂蚁总动员”，第二行输入“蚂蚁视频鉴赏”，第三行输入“白蚁”和“桥蚁”。

（3）将文字“白蚁”链接到桌面“白蚁”的视频片段，在“_blank”中打开。

2、学生自学课本，完成任务。

3、学生演示和报告。

4、任务 2：

（1）新页面link.html，标题为“昆虫站导航”。

（2）输入你知道的昆虫站名称，并链接到相应地址，打开方式为“_blank”。

5、学生探索操作

6、学生报告

合作学习

解决这个问题

1、学生提问。

2、教师根据情况添加问题。

3、团队齐心协力解决问题。

4、 各队汇报。

实践创作

展示

1、 创意内容：28页教材实践与创新。

2、 学生创作。

3、团队评选优秀作品。

4、优秀作品展。

5、共同工作

梳理

扩张

这节课的收获是什么？感觉自己哪部分掌握得比较好，哪里还需要继续努力。

小学五年级信息技术教学计划3

各位领导老师大家好！

年级：五年级

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课为省版小学信息技术第二卷内容。是学生在第一课中掌握互联网基本操作方法的基础，如：打开浏览器、输入网址、链接等。上面设置的高级学习任务：教会学生如何在互联网上搜索信息和处理信息的能力。考虑到任务驱动的教学模式，首先为学生提出一个有趣的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在网上搜索信息。任务是寻找“九寨沟有什么特点”为开线，搜索技巧和方法为暗线，并且两条线同时进行。通过完成任务，带动搜索方法的学习，培养学生自主学习和协作学习的能力。

在课堂上，网络资源学习的教学模式贯穿学生自主学习的原则。鼓励学生通过多种方式在互联网上搜索“九寨沟”信息；在小组合作学习的方式下，每个小组的学生都有分工，合作寻找需要的信息，通过讨论和交流，确定有用的信息。使学生在学习信息技术的同时，也拓展了社会知识，培养了信息素养、信息收集和处理能力。

2、学籍分析

学生的学习成绩可能存在差距。天才学生与普通学生和低年级学生在认知和思维能力上的差异会影响教学效果，因此要考虑适当的分层教学。

3、教学目标的确立

知识和技能目标：

1、 让学生理解网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。

2、掌握简单的关键词搜索方法和保存网页信息的简单操作，培养学生的信息检索、收集、筛选、整理、处理能力，提高学生信息的综合素质。

过程和方法目标：

通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生运用信息技术的能力。

情感与价值观目标：

1、 让学生在解决问题的过程中培养成就感，为以后的自学打好基础。

2、通过小组协作和主题研究活动，培养学生的协作学习意识和研究探索精神，从而激发学生对互联网的浓厚兴趣。

教学重点和难点：使用互联网查询和收集信息的习惯；用关键字搜索信息的方法；处理收集到的信息的方法。

二、教学方法

1、任务驱动方法

2、协作学习法

3、分层教学法

4、鉴赏教育法

三、教学过程

课堂教学要体现以人为本、以学生为中心、以学生自主探究为特征的探索性学习模式，从而实现课堂活动、学生感动、课堂活力四射的目的。

以学生为中心，学习者在教师创造的情境、协作、对话等学习环境中，充分发挥自己的主动性和积极性，构建现有知识五年级信息技术教案下册 表格式，运用所学解决实际问题。在这个模型中，学生是知识的主动构建者和使用者；教师是教学过程的指导者和组织者，是意义建构的推动者和帮助者；信息承载的知识不再是教师传授的内容。是学生主动建构意义的对象。

本课程力图引导学生在互联网开放的信息资源环境中，通过亲身体验、小组合作研究，主动获取、组织、创造性地处理信息，进一步提高学生的信息综合素养，培养学生的探索精神。精神，增强学生的探索能力。

1、任务一：搜索信息的方法

（1） 任务开始：兴趣是学生主动求知的动力。当学生对自己想要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然会主动参与到教学过程中。结合“学生在中文课本上学的《九寨沟》，书中介绍九寨沟是人间天堂，很美！如果老师现在想了解更多九寨沟，你能怎么办？如何快速找到我们需要的包罗万象的信息海洋 物是什么?然后引入“搜索引擎”，激发学生探索的欲望，让学生主动进入探究的氛围。

（2）操作指导：在互联网上搜索信息也需要一个工具-搜索引擎，但在我们自己的电脑中是没有的。通常在一些大型网站上可以找到五年级信息技术教案下册 表格式，比如著名网站：搜狐、雅虎、新浪等，那同学们可以跟我一起看看。​​打开两个搜索窗口，让学生观察他们的异同？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型网站（如搜狐）搜索窗口，搜索引擎常用的搜索方式有两种：关键词搜索服务和分类搜索服务，老师讲解以上两种搜索的区别：目录搜索适合按主题（某一类别）搜索信息，而关键字搜索则适用于只用几个词搜索的信息。老师示范操作过程。

（3）学生操作：学生可以通过老师的讲解进行操作，也可以通过老师提供的网络课件平台进行操作，可以独立互动。一方面为学生提供了一个带有搜索引擎的网站。另一方面，为学生提供在线搜索信息的方法，如分类搜索、关键词搜索等。也可以让学生进入某个站的主页，看看，想想如何在这里搜索信息（他们可以利用网站上的搜索帮助来了解搜索的方法锻炼学生的自学和信息获取能力。）

（4）信息反馈：学生将进入具体的操作流程。在实践和体验中，让学生利用网络资源和网络工具，从海量信息源中选择有效的方式获取自己感兴趣的内容，和学习资料的检索和分类。请告诉我这两种检索的区别。个别学生会告诉你如何使用它们以及如何查找信息。有几个信息搜索记录，我找到了。什么九寨沟等信息。

（5）总结：网络信息海量复杂，只有通过关键词搜索和分类查询，才能快速找到自己需要的素材。你可以通过访问不同的网站来找到。我有东西要找，但我想自用，怎么办？

2、任务二——处理信息的方法

（1） 任务开始：对网上找到的信息进行过滤、排序、处理，将你需要的内容保存在下表中。

九寨盛景

九寨文化

九寨置业

九寨气候

九寨动物

九寨线

（2）操作指导：保存采集到的图片或文字数据时，同学们可以将鼠标移动到选中的文字或图片上右键单击，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，然后打开word新建文档，将光标定位在新文档中，通过“粘贴”命令，将选中的文字或图片复制到word文档中，然后保存word文档，老师演示操作。

（3）学生操作：学生仔细观察老师示范的每一步，听老师讲解。让学生分析思考，尝试新的创作，课堂环境在开放的网络环境中，使除了教师提供的信息资源，学生还可以获得大量的新信息，通过整理和加工形成自己需要的信息。

（4）信息反馈：学生将收集到的信息填入老师安排的表格中，以调查报告的形式，以小组报告或答辩会议的形式。展示过程不仅是练习学生 他的语言表达和语言组织能力也与汉语知识相结合，通过交流和成果分享，拓展思想，提高理解和情感。

（5）总结：新课程强调尊重和欣赏。在充分考虑学生个体差异的同时，每个学生都有机会展示自己，体验成功的喜悦和喜悦。学生们在展示自己作品的同时时间，教师往往给学生积极的评价，肯定学生的学习成绩，激发学生不断探索的兴趣。

本课程是对信息技术的任务驱动和基于互联网的资源型学习的尝试。教师从学科专家转变为学生学习的促进者和指导者。学习的主要资源不再是教​​科书，而是互联网，互联网拥有相对无限的信息资源，学生更加关注问题，强调学生发现信息的过程。由于学习是由学生的计算机和网络应用能力控制的，我在这个过程中引导学生了解信息资源的特点，引导学生关注最直接相关的信息解决问题，以最快的速度找到最准确的信息。

3、分层教学与学生自主学习能力和合作学习习惯的培养

一方面，根据学生的不同能力，我在提供的课件中将他们明确归类在辅导区。不同级别的学生可以选择不同级别的帮助。能够完成任务。因为这节课的特点是综合实践课，学生在上节课已经学到了基础知识，所以在这节课上，老师讲解的比较少，主要任务是及时、恰当地组织和控制学生，所以我把它留给学生 有一个巨大的空间让他们独立和协作学习。

4、评测总结，再次深入开发，周复一周

最后，花1-2分钟与学生简单复习本节内容，学生的知识和技能得到了提高。下节课，再次研究学生在互联网上产生的新问题，使研究再次深入，培养学生的研究性学习能力，使研究不仅追求可持续发展。

总之，我的重点是关注学生的全面发展，通过信息技术整合各学科知识，协调师生平等和谐的师生关系，培养学生的综合素质。创新能力和实践能力。

五年级小学信息技术教学计划4

【课时】：1课时

【教学内容】：表格内容及标题，表格行添加；列宽调整；行和列插入

【教学目标】：1、学会制作生活中的简单通讯录

2、通过学习，可以在生活中制作表格，达到学以致用的目的；培养学生探究学习、合作学习、自主学习的方法；

3、通过本课的学习，培养学生对动手操作的兴趣，培养合作沟通、互助的意识；学生的成就感也会增强。

【重难点教学】：学会制作简单的通讯录

【教学准备】：电子课件、多媒体机房、远志广播教学系统

【教学过程】：

一、导入

师：（出示通讯录小册子）同学们，看看这是什么？顺便说一下，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录。我们需要查一下老师的电话号码，很快就能找到。今天，我们将学习如何制作通讯录。学会之后，可以在几个好朋友之间制作通讯录，这样以后无论相隔多远都能找到对方。

二、New Grant：制作一个简单的通讯录

活动一：

1、按照教材第15页的操作步骤，完成表格插入、表格内容和标题添加。

2、 新增内容为教材第14页图1表格内容。

学生自学读书，教师参观，鼓励学生互相协助完成任务。

老师解释了检查中发现的许多错误。

请对比一下你制作的通讯录和图1的区别。复习上一课“根据内容调整表格”的方法。引出本课介绍的通过拖拉调整列宽的方法。学生自学读书。

师：看来大家都做得很好，但是现在老师有个问题。希望你能帮我解答。问题是这样的：看了你设计的通讯录，感觉沟通方式不够。我想将电子邮件添加到此地址簿。请看书，找出两种方法，同桌讨论。

同学们边读边讨论。所有学生都被要求报告他们的结论。

师：不坏。说明大家认真阅读了本书，可以运用书中的知识。请立即试用。

活动二：

1、 使用添加表格行的方法，在表格中“姓名”栏的右侧添加“性别”栏

2、 使用加栏的方式，在“地址”栏的左边添加“邮箱”栏

3、完成这两个新栏目的内容。

三、练习

制作朋友通讯录。自己设计通讯录中的项目。

【排版设计】：

如何调整桌子：

1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

2、表格属性→行列宽设置

3、拖动表格线

如何添加列：

1、添加表格行

2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/左侧）

小学五年级信息技术教学计划5

教学目标

知识目标

初步了解什么是站。

能力目标

学习创建站点；掌握在站点内创建和重命名文件夹的方法；学习规划场地和管理材料。

情感目标

通过收集昆虫相关资料的研究活动，培养热爱自然的人。

教学重点

教学难点

学习创建站点；掌握在站点内创建和重命名文件夹的方法；

教学准备

网络机房、多媒体教学软件等。

教学过程

情境创设

激发兴趣

1、展示昆虫的彩色图片。

2、问题：如何共享这些资源？

3、 带领生产进站。

自助查询