表格式教学设计方案模板案例Sports--I..科目英语教学

表格格式教学设计方案模板案例名称体育---我能...学科英语教学目标一年级提供者韩磊课时2一、教材内容分析《我能...》是北京师范大学一年级版本大学图书第11单元教学内容。通过本单元的学习，让学生了解各种运动的表达方式，对一些运动内容有初步的了解。教师在培养学生听说能力和交际能力的教学理念指导下，根据教学任务设计了情景创设、任务呈现、任务完成、延伸阅读等多项教学活动，使学生能够他们的任务和问题。在模拟情境中自主、自然地使用语言小学体育教案表格式模板，并根据自己的实际情况展开相关故事，充分发挥不同学生的潜能，让每个学生都能不同程度地发展自己的能力。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、知识和技能能听会说会生词：走、跑、跳、跳舞、游泳，理解词的意思。听、说、理解和使用本课 A 中的句子：你会游泳吗？B：是的，我可以。能够完成以下任务：阅读一些故事，根据图片编一个故事。借助重点提高英语口语表达能力。充分发挥不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、知识和技能能听会说会生词：走、跑、跳、跳舞、游泳，理解词的意思。听、说、理解和使用本课 A 中的句子：你会游泳吗？B：是的，我可以。能够完成以下任务：阅读一些故事，根据图片编一个故事。借助重点提高英语口语表达能力。充分发挥不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。二、教学目标（知识、技能、情感态度、价值观）1、知识和技能会听会说单词生词：走、跑、跳、跳舞、游泳，理解单词的意思。听、说、理解和使用本课 A 中的句子：你会游泳吗？B：是的小学体育教案表格式模板，我可以。能够完成以下任务：阅读一些故事，根据图片编一个故事。借助重点提高英语口语表达能力。听、说、理解和使用本课 A 中的句子：你会游泳吗？B：是的，我可以。能够完成以下任务：阅读一些故事，根据图片编一个故事。借助重点提高英语口语表达能力。听、说、理解和使用本课 A 中的句子：你会游泳吗？B：是的，我可以。能够完成以下任务：阅读一些故事，根据图片编一个故事。借助要点提高英语口语表达能力。

2、通过练习引入情感态度和价值观，增强口头表达的自信心。通过对网络资源的自主阅读，形成独立思考、自主学习的学习习惯。双方在交往中初步形成了合作意识和合作精神。三、学习者特征分析。学生是小学一年级刚接触英语的学生。他们对英语比较陌生，听说能力较弱。学生对英语更感兴趣，对课堂教学活动更感兴趣。能积极参与；学生可以根据自己的水平、兴趣、爱好选择自己的水平、兴趣、爱好，选择适合自己的扩展阅读材料，并发展自己的能力。四、 教学策略选择与设计 1. 本课的主题是英语体育。教师利用互联网为学生提供学习情境，让学生根据PPT上的重点演练模拟运动，充分为学生提供了用英语说话的机会，培养了学生的语言能力，增强了学习的信心。2、教师根据主题内容，为学生搜集相关阅读材料，拓展阅读，让学生独立听、读、交流，进一步提高学生的听说能力和交流能力用英语。五、 教学环境和资源准备 1/3 1. 北京师范大学英语教材及相应课件及卡片 2.教学课件ppt。3. 设备齐全的网络教室。4、自制教具六、 教学过程、教学过程、教师活动、学生活动、设计意图和资源、唱歌和对话的准备、激发激情和回顾之前创作的内容课，自学游戏和练习，边唱边动，用课件展示单词，图片——展示单词卡——黑板书写——阅读——展示歌曲和讲解。用课件玩游戏，用ppt边听边唱边做练习。朗读，与老师一起朗读，学生互相带领，驾驶火车为每组比赛朗读，小组练习。使用英语课件为学生营造学习英语的氛围，带学生进入精彩的英语世界。使用课件和ppt卡片教学生理解基本发音，纠正发音，然后互动，让每个学生都能掌握课件和ppt的使用，提高学生的学习积极性，巩固所学知识。问学生你最喜欢什么运动。学生用英文说，最后一起读。让学生自己总结课文，看本课掌握情况的教学流程图。七、 教学评价设计 2/3 学生学习英语的兴趣，参与学习活动的热情，以及他们是否有良好的发音和语调基础，我可以自己听和说，我可以和同学合作学习吗？八、帮助总结本课本提供的课件，对这门课很有帮助，还有一些卡片。通过这堂课，我觉得学生们学习的积极性很高，但学生们对一些句子有点不知所措。我特别感兴趣，所以平时应该多采用这种方法，我发现上课应该以一个没有时间限制的活动结束，这样才不会影响上课的进度。3/3 帮助总结本课本提供的课件，对这门课很有帮助，还有一些卡片。通过这堂课，我觉得学生们学习的积极性很高，但学生们对一些句子有点不知所措。我特别感兴趣，所以平时应该多采用这种方法，我发现上课应该以一个没有时间限制的活动结束，这样才不会影响上课的进度。3/3 帮助总结本课本提供的课件，对这门课很有帮助，还有一些卡片。通过这堂课，我觉得学生们学习的积极性很高，但学生们对一些句子有点不知所措。我特别感兴趣，所以平时应该多采用这种方法，我发现上课应该以一个没有时间限制的活动结束，这样才不会影响上课的进度。3/3