语文学科第一单元达标教学学校范围培养良好的学习习惯

中国语言文学第一单元符合标准教案。良好的学习习惯是在学校范围内培养的。4、 识字1——练习1 本单元有4节识字课，一个练习，包括两节字串识字，两节近端比较。字词排列整齐，连在一起读，义相衔接，押韵，易记。字形的比较 每课安排两组形状相近、易于组合的字根。每组有三列。上栏显示了两个部首从真物到古字，再到现代字的演变。课本的分析有助于学生理解汉字的含义。课文中的上下文图帮助学生理解记忆的单词。二年级讲者1.能正确、优美地写出本单元的生词。正确、流畅地阅读字串。教学目标2.根据情况和生活经历苏教版二年级语文上册表格式教案，理解本课生词和词汇。3. 正确区分和区分部首。4.了解我们的传统节日，感受我们祖先灿烂的民族文化。了解自然美景和民族风情。1.能正确、优美地写出本单元的生词。正确、流畅地阅读字串。教学重点2.根据情况和生活经验，学习本课生词和词汇。3. 正确区分和区分部首。1、 能把本单元的生词正确、优美地写出来。正确、流畅地阅读字串。教学难点2、 正确区分和区分部首。养成良好的学习习惯 2 课时素养 1 2 课时素养 2 2 课时素养 3 2 课时素养 4 2 课时练习 1 3 课时标准命题人达标结果分析 附注单元命题，见试卷质量分析。

1课时教学计划学校：命名学科，基本目标教学，培养良好的学习习惯，4学科中文课，二年级11. 指导学生仔细观察课本色图或教学挂图，并结合平时教学，让学生明白勤查字典的重要性和应有的态度。2. 在掌握查字典方法的基础上，培养学生逐渐养成经常查字典和使用其他参考书的好习惯。目标 发展目标1. 指导学生仔细观察课本彩色图片或教学挂图，并与课内外教育教学活动相结合，让学生了解主动识字的意义和他们的态度。2.结合勤查词典的教学，学生会逐渐养成主动识字的好习惯。教学重点培养学生逐渐养成勤查词典、使用其他工具书和主动识字的好习惯。困难培养学生逐渐养成勤查词典和使用其他工具书的好习惯，以及主动识字的好习惯。方法论手段 观察法、讨论法 班通班 培养良好的学习习惯 4 黑板反思 2 教学任务 一、 对话介绍。学生活动，学习活动，教师活动，学生，大家学习后，我们学到了很多知识。但知识是无止境的。要了解更多，我们可以请一位不会说话的老师，即字典。

激发学生的学习兴趣，引导学生学习识字方法。设计意图二、看图指南。学生观察图片，回答老师的问题1. 图1：图中是谁？她在做什么？通过观察图片的内容，弄清图片中的人物在做什么，帮助学生了解图片2：在小女孩的房间里，她的妈妈正在指导她使用字典和其他参考书。图3：老师指导学生查字（词）词典。图4：同桌的两位同学在学习时遇到“拦虎”，向字典求教。图片5.6：在家苏教版二年级语文上册表格式教案，两个同学在学习中遇到了困难，两人都在查字典。三、引导学生认识字典搜索的重要性。在同桌告诉我，然后给我起名字。图2、图3：地图上画的是什么？他们在做什么？他们的态度是什么？养成经常查字典的好习惯。你还记得查字典的方法吗？谁能谈谈？（随便查字典）看图，孩子们在哪儿呢？帮助学生复习他们所学的词典方法。你读过哪些课外书？您已经使用了 四、 字典查找比赛。学生查字典并进行查字典比赛。拿出你的字典，用你最熟悉的单词发音你字典的页码。学习识字的好习惯。

字典？在什么情况下使用？检查单词组并完成表格。五总结。学生很清楚：词典和其他参考书是不会说话的老师。如果遇到疑难问题，无论是在学校还是在家里，都可以自己查字典、辞典等参考书来解决。只有勤奋查阅词典和其他参考书，才能不断丰富知识，提高解决问题的能力。符合标准的必答题。选题 4 课时 教学计划 名称 课题 课时 基本目标 教学发展目标 教学目标 重点科目 中文年级 课时 二年级 2 养成良好的学习习惯 4 1. 指导学生仔细观察课本色彩图或教学挂图，结合课内外的教育教学活动，让学生了解主动识字的含义和正确的态度。2.结合勤查字典的教学，学生会逐渐养成主动识字的好习惯。培养学生逐渐养成经常查字典、使用其他参考书、主动识字的好习惯。困难培养学生逐渐养成勤查词典和使用其他工具书的好习惯，以及主动识字的好习惯。方法论：观察法和讨论法。班通班培养良好的学习习惯。4 黑板上的思考。5 教学和教学任务。一、 对话介绍。学生活动、学习活动、教师活动，通过最后一节课的学习，我们知道只有勤奋查阅词典等参考书，才能不断丰富知识，提高解决问题的能力。

靠老师教，一方面要自己主动学习。这样，你可以认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。老师介绍如何主动学习汉字。它可以深入学生主动识字的方法和途径。三、看图指南。学生交流讨论：⑴图上的学生是什么，