五年级数学上册第六单元导学案（苏教版）(苏教版)

五年级数学书1单元6指导学习计划（苏教版）五年级数学书1单元6指导学习计划单元6统计表和条形图课时复合统计表教学内容：P84-85例1及实践一练习，练习 15 1-2 个问题。教学目标：使学生在数据统计和分析活动中理解复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能够调查、收集和组织数据，并能用复式表达数据。 - 录入统计表；能够简单地分析表中的数据，解释数据反映 简单的事实。为了让学生在统计活动中积累经验，在统计过程和用复式统计表表达数据的过程中，体会和理解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单数据的能力，强化数据分析观念。培养学生积极参与数学活动的意识，提高与同伴合作与交流的能力，在学习中获得快乐的情感体验。教学重点：认识和使用复式统计表。教学难点：数据调查与分析。教学准备：复式统计表。一。预览计划：预览统计图表的格式二。指导案例：910年2 浏览，感谢您为收集经文收集了几个月，文凡很实用一、 学习示例1：星期六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看清云小学五年级的4个活跃兴趣小组。显示示例问题地图。说出每组的人数。将这4个兴趣小组的人数填入下表中。

在四组的情况下，每组一个。我们称这样的统计表为单一类型统计表。如果要将四组放在一张表中，则需要使用复式统计表。在本课中，我们将学习复式统计表。黑板题目：复式统计表二、 学习呈现新式统计表，解读复式统计表的表头。指出：复式统计表的表头一般需要分为3个部分，横向的表示男孩和女孩，即“性别”；纵向的表示各种利益集团的名称，即“团体”；中间一个是我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“人数/人”。现在你能根据刚才的四个表中的数据完成这张复式统计表吗？学生独立填写。. 交流：您如何计算总计数和总计数？指出：总计和总计同时表示两者。910，2浏览，感谢您收藏和收藏的月数，文字实用。评价：观察这张复式统计表，你能知道什么信息？三。案例整理： 实践：调查统计。读题，用什么方法可以解决？分析完数据，你知道哪些数据？回顾和反思。我们开始明白什么？如何解决这个问题呢？你对统计和复式统计表了解多少？练习第十五题 1。

检查复式统计表，让学生讨论以下问题并交流想法。练习第十五题 2. 交流小组收集的数据并核对数据。四、 课程总结：这节课我们学到了什么？复式统计表和单式统计表的练习和区别是什么？你还有哪些收获和经验？教学反思：第二节课复式统计表练习的教学内容：P87-88练习15题3-6。教学目标：910年 2 浏览并呈现您为收藏所收集的月数，采用文本模型让学生进一步了解复式统计表，根据复式统计表的项目调查和整理数据，并可以根据统计表中的数据进行简单的分析。进一步体验统计过程，积累统计活动经验，体会复式统计表的价值2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，提高数据处理能力，增强统计意识，培养数据分析理念。使学生在应用中对统计活动产生兴趣，提高数学素养，积极与他人合作交流，养成良好的学习习惯。教学重点：收集整理数据，用复式统计表表达数据。教学难点：调查和分析数据。教学过程： 1. 指导案例：一、讲：为了更多地了解复式统计表，掌握收集数据的方法，并利用复式统计表统计生活中的相关数据，今天我们练习复式统计表的知识。二、看表分析理解数据。阅读习题 15 的问题 4，了解问题的含义和内容。

交流：从上面的统计表中你能学到什么？分析数据。问题：哪种动物的数字最多？世界上哪些动物群体的物种数量最少？中国呢？指导估计：中国有哪些动物群是910年的物种2？你收集和收集的月数超过了世界文本和示例数量的十分之一。哪些还不到世界的十分之一？交流的时候，告诉我你是怎么知道的？你还能想到哪些问题？拿出来和大家分享一下。体验特色。问：与单项统计表相比，为什么说这里的统计表是“双工”统计表？复式统计表在比较数据时有什么优势？二。合并案例：三、 统计练习第15题第5题。调查数据。有什么方法可以知道同学们的身高？我们如何调查？整理、整理和填写表格。如何组织我们刚刚调查的数据？检查并统一全班。最后，学生填写统计表。呈现统计结果。分析数据。根据表中数据，回答统计表下的问题。回顾和反思。我们如何解决身高统计的问题？说说你经历的过程。在 910 中，2 浏览并显示您为该集合收集的月数。为什么要用复式统计表来表示数据？你在统计方面有什么经验？练习第十五题 6。

出示问题 6，让学生看清楚哪些人的数据应该计算，哪些数据应该计算，以及这些数据使用什么单位。用同一张表完成下面的统计表，交流并一起填写统计表。交换统计表下的问题，谈谈你还有什么需要注意的，调整你的周末安排。指出：合理安排时间是大家需要注意的。四、小结问题：通过本节课的练习，你有什么收获？您在统计活动方面有什么经验或经验？五、实战案例：练习15题3教学反思：第三课复合条形图教学内容：P89-90例2及练习一练习，练习16道1-2题。教学目标：使学生在具体的统计活动中了解复合条形图，了解复合条形图的结构特点，并能根据收集到的数据完成相应的复合条形图，并能简单地进行分析和分析。比较复合条形图统计图的数据，910年，2浏览感谢您为收藏收集的月数，文本模型使用数据中反映的实际信息。感受统计活动的过程，积累统计活动的经验，理解多个条形图代表数据的作用，开发简单的数据处理 使学生在具体的统计活动中了解复合条形图，了解复合条形图的结构特点，并能根据收集到的数据完成相应的复合条形图，并能对复合条形图进行简单的分析比较条形图统计图表的数据，910年，2浏览感谢您为收藏收集的月数，文本模型使用数据中反映的实际信息。感受统计活动的过程，积累统计活动的经验，理解多个条形图代表数据的作用2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，开发简单的数据处理 使学生在具体的统计活动中了解复合条形图，了解复合条形图的结构特点，并能根据收集到的数据完成相应的复合条形图，并能对复合条形图进行简单的分析比较条形图统计图表的数据，910年，2浏览感谢您为收藏收集的月数，文本模型使用数据中反映的实际信息。感受统计活动的过程，积累统计活动的经验，理解多个条形图代表数据的作用，开发简单的数据处理 并能根据采集到的数据完成相应的复合条形图，并能简单的对复合条形图进行分析比较 统计图表的数据，910年，2浏览，感谢您的月数对于集合，文本模型使用数据中反映的实际信息。感受统计活动的过程，积累统计活动的经验，理解多个条形图代表数据的作用，开发简单的数据处理 并能根据采集到的数据完成相应的复合条形图，并能简单的对复合条形图进行分析比较 统计图表的数据，910年，2浏览，感谢您的月数对于集合，文本模型使用数据中反映的实际信息。感受统计活动的过程，积累统计活动的经验，理解多个条形图代表数据的作用，开发简单的数据处理