2016年六安金安区事业单位招聘考试模拟卷（二）

一、教学目的任务：

（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法引导、习惯养成与培养、促中劣化目标）

本教材的课堂目标是让学生自主研究与合作，使学生：

1.认识计数单位“十万”、“万”、“千万”、“亿”、“亿”、“百亿”、“百亿”，了解自然数，掌握十进制表示法，阅读和阅读写在1亿以内，1亿以内分几个级别，以上数字会按照规定用“四舍五入”的方法来近似。体验和诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、认识三位数除以两位数，除数就是两位数的乘法。将进行相应的乘除计算和验证。

3、能以一位数解读两位数（乘积在100以内）和百位数十位一位数。将整十除以整十，将整十除以数百和数十个数字。

4、认识直线、射线和线段，并知道它们的区别；认识常用的角度，非常角度的大小，角度的角度可以用量角器量出，可以按照规定的度数画出角度。

5、了解垂直线和平行线，用圆规和三角形画线段和平行线；掌握平行四边形和正方形的特点。

6.结合生活情境和建构活动，学习图形知识，发展空间概念。

7、了解不同形式的柱状统计，学习简单的数据预测，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8. 体验现实生活中看问题、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步建立综合运用物理知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹学的概念，培养看生活中数学问题的观念，初步建立观察、分析和推理的能力。

10.体验学习数学的真谛，增加学习英语的兴趣，树立学习数学的自信心。

11、养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

二、情况分析

1、课程概览：

2007年新设四年级，现有人数43人，其中男朋友28人，女同事15人。学生大多来自庄冲村、春河村、汤冲村、沁嘴村等。在这些教师中，有已婚儿女，带着哥哥、奶奶、爷爷、奶奶外出打工。

2、 知识掌握状态。

从上学期末的质检来看，学生们对双记的认识不够，对长方形、正方形、吨公里的把握也不是很好。

在计算上，学生之间的差距非常大。大多数学生可以脱口而出口头计算。但是，由于个别教师对乘除法的知识不甚了解，直接影响口算的速度和计算的正确性。学生反映了这一方面。.差距巨大。对于一些计算题，需要加强部分学生的计算速度，培养各种良好的计算习惯。应用题没有掌握好。只有少数学生能够仔细分析问题的含义并制定正确的公式。他们不能根据应用题的数量关系很好地讨论题意，也不足以掌握很多应用题的结构。同时，缓解实际问题的能力有待提高。这给本学期的课堂带来了一定的困难。少数优等生的常识和经验、获取知识的素养、抽象思维水平都有了一定的进化。基础知识牢牢掌握，具备一定的英语学习水平。然而，学习困难的学生即使在乘除法的计算上也有困难。基础知识牢牢掌握，具备一定的英语学习水平。然而，学习困难的学生即使在乘除法的计算上也有困难。基础知识牢牢掌握，具备一定的英语学习水平。然而，学习困难的学生即使在乘除法的计算上也有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法和心理特征

从学习习惯、兴趣、方法来看，大多数学生的学习习惯和态度都很好。他们对物理有着独特的兴趣，可以根据正确的学习方法来学习英语。能在课堂上按照课堂常规，专心工作，认真完成作业，有不懂的第一时间大胆回答；学生上进心强，班主任竞争意识强；他们更愿意接受新的常识、好奇心和坚强。两者都在图像的具体思维中更强大和活跃。学生由于年龄小，性情不稳定，对事物的认识和个人情绪无法客观分析，意志力尚未固定，自制力不强，他们对人和事的热情高涨，但坚持性差，注意力差。容易分散，面对失败容易受挫。同时，部分教师讲课分散注意力，思维发散，学习目的不够明确，难以推动课堂教学。

从心理特点来看，大部分学生喜欢在对方面前表现自己，喜欢表扬和表扬，班级竞争意识强；学习困难的学生在课堂上相对被动、冷漠、积极性低、完成作业困难，但也更喜欢积极性。

4、 优秀学生的学习特点及跟进原因：

（1)优秀的同学寥寥无几。根据之前的质量测试，真实分数稳定，思维灵活，只有5、 6位朋友能够认真正确地分析申请问题。他们对英语学习更感兴趣，能很好地遵守小学生的课堂作息，学生可以互相帮助，共同讨论人教版小学四年级数学上册表格式教案，互相合作。问题。他们有动力，上课认真听，工作及时。如果你不明白问题，你可以大胆回答。恐怕学习成绩会下降。这些老师的父母更关注教师和学生的学习成绩，而大部分家长也因此具备了配合校长课堂的素质，为教师提供部分指导。

（2)中级学生对应用问题的分析和理解水平一般人教版小学四年级数学上册表格式教案，成绩可能会下降。学习扎实，作业态度好。

（3)班级后进生大多基础知识差，知识差距大，自律能力差，学习能力弱，接受能力差，学习目标未定。不感兴趣，部分单亲有的家庭，父母对孩子的学习、指导和监督不够关心；有的父亲对孩子比较溺爱和苛求；有的则是由于不良的学习习惯影响了孩子的学习成绩。恶性循环，让他们失去信心，导致成绩不理想，也有少数学生智商低，接受度差。

（4)整个班级，学生在基础知识的掌握和素质，如计算速度、参与讨论的能力、回答应用问题的思维能力等方面存在巨大差距，等。虽然课堂上的老师力求关注部分学生，但由于班上的年轻人较多，个别老师的常识差距无法掩盖，尖子生的潜力没有得到充分发挥这只是本学期需要解决的课堂难点之一。

5、其他原因：

大多数学生来自农村。他们热爱工作。他们活泼又顽皮。他们有强烈的集体荣誉感。大多数学生家庭贫困。父母受教育程度普遍偏低。但是，教育方式不当，家校合作不够，存在“减负提质”的误区。

三、教材简析：（教材知识结构模式、重点、难点、德育切入点等）

本教材包括以下内容：大数的理解、三位数乘以两位数、除数乘以两位数、角度的测量、平行四边形和正方形的理解、复合条形图、广角数学和体育实践活动，等等。

大数知识、三位数乘以两位数、两位数除数的乘法、角度的测量、垂直四边形和正方形的知识是本系列的重点教学内容。

在数和计算方面，本教材安排了大数的理解，三位数乘以两位数，除数就是两位数的乘法。在学校阶段，学期结束后，将完成有关正整数的理解和计算的所有内容。本书中这些知识的学习，一方面可以让学生学会用更大的数字来表达和交流，掌握更大数字范围内的估计技巧，进一步培养数感；知识概念的各个方面在平台上进行组织整合，为学生产生科学合理的身体认知结构奠定基础；并为进一步系统地学习小数、分数、以及小数和分数的四种算术运算。因此，这部分知识也是小学生应该掌握和产生的基础知识和基本技能。

在空间和图形方面，本书安排了两个角度测量单位，平行四边形和正方形，这是本书的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学生可以进一步了解直线、线段、射线、角度、垂线、平行线、平行四边形和正方形，并学习一些简单的绘图步骤；同时，在学习过程中获得探索，体验各种图形的特点及它们之间的关系，促进学生空间概念的进一步发展。

在统计知识方面，本系列丛书整理了复式条形图。教材介绍了竖式和竖式复式两种不同形式的条形图，让学生利用已有的常识来学习理解这两类图形，学习进行数据预测，从而进一步体会统计的作用在真实生活中。形成统计学的概念。

在解决英语疑难问题方面，一方面，教材结合了减法和乘法两个单元，教授用乘除法知识解决生活中的简单问题；“数学广角”教学内容安排，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体验运筹学的物理概念和方法，感受化学的生命力。同时，学生可以学习应用改进的概念和方法来缓解一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养人们探索物理问题的兴趣和发现和欣赏事物之美的意识。数学。

本系列丛书根据学生的物理知识和生活经验，安排了综合应用数学的两个综合应用——“一亿是个大的”和“你发贺卡了吗？”，让学生小组合作讨论具有现实背景的活动或活动，运用所学知识解决问题，体验探索的真谛和数学的实际应用，感受使用英语的乐趣，培养教师的语言意识和实践能力。

在教材的编排上，体现了新课程的模式：

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