人教版小学语文三年级下册表格式教案( 教案初一语文教案综合实践教学设计日益富强的祖国教学)

愿意为拯救人类而献身，不怕危险和困难，对阅读古代神话故事有兴趣。教学要点 1 学写生字，积累生字 2 通读课文，理解课文 教学难点主要内容：初步体会女娲不畏艰难险阻，乐于助人，读古神话. 教学准备课件甲亢教学查房课件商场消防大纲社会保障知识培训课件脊柱神经解剖课件疾病查房ppt课件教学过程主体设计备注、对话、精彩图片、介绍1同学，老祖宗爱动脑筋，他们插上想象的翅膀，对世界的起源，日月星辰有很多猜想，他们创造了精彩而有智慧的神话故事你们都看过哪些神话故事你看过《西游记》《好梦》众神之神》、《宝莲灯》、《盘古开天地》 Helliphellip 制作了131页的文章插图，你知道这是什么故事吗？本节课，我们将阅读童话故事mdashmdash女娲补天板书结账暑假读好书，辞职信，个人债务起诉书，范文，支部书记，演讲题目2读题目，你想知道什么 1女娲为什么要补天 2怎么补天 3女娲补后天 一篇初读文字的整体感悟是什么？1 轻读课文，注意句子的准确发音，执行经典句子。英文名言。课文主要写了什么？2轮阅读课文，检查阅读情况，纠正booming这个词的发音，长曝光，lugrave，很厚的choacuteu，泼pō3，检查词汇预习，课件自读，点名阅读全读，挣扎，熄灭，冶炼，需要背诵要理解ldquo smelt rdquo这个词的意思，smelt这个词是什么意思可以与ldquo smelt rdquo的部首结合，然后查字典，彻底理解。2

走出燃烧的围城，喷火，缺液，烈火，金光，易读，错字，值得积累的词，了解“烈火，什么样的火”，3和弦词，查一个字典区分不同用法下的不同读音 Lograveu 用于一些口语词，如陆奇，顽固挣扎，读两遍文字理清思路 1 自由阅读课文，思考课文主要写什么 2 尽量用简洁的语言来表达解释正文的主要故事 正文讲述了古代女娲为了救人，冒着生命危险补天的故事。3、根据课前提出的问题，整理课文的段落。3.指导写作的积累和应用。rdquo 旁边的位置在字段字符的网格中。在火字旁边，单击垂直中心线的左侧。水平中心线分为课件左右结构。3 学生在交流时应注意的字形。rdquo 右侧笔顺上半部分 ldquo 缺少 rdquo 笔顺旁的字符 4 区分相似字使 mdash 打开和 mdash 到规则 5 积累好词组并选择用好词说话除了单词和短语清泉水等。 6 在听写测试的第二节课中，我会仔细阅读课文，体验可怕的过渡。自女娲创造人间以来，处处欢声笑语。人们一直过着幸福美满的生活，但女娲为什么要补天呢？1 . 女娲之所以在默读课文中用喜欢的符号修补天空的原因2。按名字抽出的句子是随机出现的。1 轻读这句话，边读边想一想你读到了什么。可以同桌交流。

许多人在水中挣扎。rdquo 此文本变为红色。3 听完你读的那句话，我发现里面有很多动词。你找到了吗？裂缝出现，燃烧人教版小学语文三年级下册表格式教案，围攻，挣扎，想一想，试着把这些动词连接起来，谈谈你所看到的，太可怕了，让我们再读一遍这段话。其次，略读课文，了解救人救人愿望的转变。看到这样的一幕，女娲的心里很是难过，但是板书却是无比的难过，却也解决不了任何问题。2 自然段 3 深入阅读理解补天难度 1 自由阅读 34 自然段找出女娲补天难度写出哪些句子 2 小组交流 1 请自读这两句话抓住一个词它甚至是一个词要仔细理解。2 从哪句话中感受到女娲找五彩石的艰辛，再加上日日夜夜的朗读，寻觅，终于，母蜗牛做了几件事情，救人于水火之中。你能完全填空吗？女娲为了救人于水火之中，立即去找雨神扑灭天火，造舟救人。为了修复天空，她辛辛苦苦地采摘着五彩斑斓的石头，闻了闻，终于补齐了天空。想象在谈话中，同学们看着接近山顶的熊熊烈火。人们紧紧地抱在一起。几个孩子哭着哭着______大人也吓坏了_看那边，水快要溢出一个女孩的头了。我看到她______一个老人被洪水冲走了，只听他拼命的尖叫______ heliphellip教学过程的主要设计备注一个预设1ldquo几天几夜rdquo老师是呀女娲花了很多时间寻找五颜六色的石头我找了好几天几夜 几个孩子哭着哭着______大人也吓坏了_看那边，水快要溢出一个女孩的头了。我看到她______一个老人被洪水冲走了，只听他拼命的尖叫______ heliphellip教学过程的主要设计备注一个预设1ldquo几天几夜rdquo老师是呀女娲花了很多时间寻找五颜六色的石头我已经找了好几天几夜了 几个孩子哭着哭着______大人也吓坏了_看那边，水快要溢出一个女孩的头了。我看到她______一个老人被洪水冲走了，只听他拼命的尖叫______ heliphellip教学过程的主要设计备注一个预设1ldquo几天几夜rdquo老师是呀女娲花了很多时间寻找五颜六色的石头我已经找了好几天几夜了

第一天，女娲上山，看到的都是散落的碎片。结果是______老师没有找到齐五彩石，女娲能不能回去。第二天，她继续寻找，寻找，结果______到了第三天四。田采石还是没有找到齐女娲，她找了，她找了。结果是______。老师是这样的。女娲找了几天几夜。这是焦虑，是疲惫，你能读出来吗？学生大声朗读，念名字，一起念，1来______，又来______又来______，______又来______。困难重重，付出就有回报，最后 mdashmdash 找到所有五颜六色的石头。2 用这些动词表示女娲四回修天。1灾难过去了。陷入困境的人类得救了。作为被女娲救过的人，你有什么话想对女娲说的，给女娲看，我想告诉你们____________ 2位同学，灾难来临时，我们也像女娲一样无私。全心全意的人，如扩大整体总结和升华中心。3 总结 女娲是古代劳动人民心中的神。其实，这也是众多优秀劳动者的一个缩影。在我们钦佩女娲的同时，我们也为像女娲这样的人感到自豪。复述课文学习方法很明确复述就是用自己的话尽可能详细地讲述课文的内容，就像在讲故事一样介绍课文，记住故事的情节和关键词人教版小学语文三年级下册表格式教案，把文字内容变成自己的作业设计。作词后，锅熄，锅熄，熊喷，怒可炼，踏板书设计31女娲mdashmdash炼化mdashmdash不怕吃苦，愿意奉献教学后记