人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(人教版小学一年级数学下册教学导学案（初稿）单元)

学习好教材，欢迎下载人民教育版小学数学第2卷教学指南（初稿），第一单元，了解新课后的Top、Next、Front和Topic课程类型（教材P1-2页） ) 辅导和上课时间。审查。一年级课时1课时1、通过学习，学生将初步了解上、下、前、后的方向，并能根据教学目标运用实际生活。2.培养初步的空间方法。3、培养学生快乐学习、热爱学习。教学重点：了解上、下、前、后方向。难点：上、下、前后位置的相对性。学法指导课堂观察、指导、训练。学习工具准备物理教学过程教师恢复一．课前指导。（学生自创）游戏：（1)用手比较上下前后左右。（2)用手比较反向密码。2.课堂学习。1、正确完成课前准备。2、引导学生自觉完成要求：（1)请阅读教材第一页人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，看教材主题图。（2)Talk关于地图上有什么？（3)谁在卡车上面？谁在火车上面？（4)孩子们根据图片说一说，问，谁在上面谁是谁？谁在谁之下？3、汇报交流。4、用教科书比较学习工具的位置。（上下）5、

我在 () () 前面，向我的 () 脸汇报6、。（小组交流）三、课堂培训。（一)必做题。1.听密码放钟摆。（完成课本做一做第一题）2.完成做一做第二个问题。（二)可选题。你会填吗？1.（1)太阳在树的一侧。（2)小鸟在树的一侧） （3)小鸡在树的一侧。）鸟的（）一侧。（4)太阳在小鸡的（）一侧。 2.（1)小明前面有（），后面有（）。（2)第一个是（），最后一个是（）。）（3)把小东前面的5个同学圈起来。< @四、课堂总结说说收获！5.板书设计六、课后反思学习，欢迎下载第一单元数学教学指南。2.了解左右主题新讲义（第P3-4页）教科书），老师和上课时间的主要后备人。审查。一年级课时1班1、 通过观察和操作，初步了解左右的位置关系。教学目标 2. 联系生活现实，解决生活中的简单问题。教学重点：左右的位置关系。难点与难点：体验左右 学习方法指导的相对性，自主学习，课堂培训，学习工具准备、主题图、教学过程、教师恢复 1.课前指导。（学生一代）1、听密码，放一个钟摆（上、下）、前、后）。2、游戏：听密码，让学生做，比较谁最快。

二。课堂学习。1、批改，完成课前准备。2、展示自学小窍门（1)请举起你的右手，告诉我们我们平时用你的右手做什么？（2) 请举起你的左手，告诉我们我们通常用左手做什么？3、举报和交流4、游戏活动，体验左右听密码并做动作：触摸你的左耳，摸左肩拍右耳，拍右肩学习好资料，欢迎下载老师的准备，抬起左腿，抬起右腿（学生生成）5、欣赏相对性左右 老师和学生面对面站着，老师举起右手，请同学们说说举的是哪只手。< @三、在课堂上训练。1、必须做题。（1)完成课本P4做一做第二题。（2)从左到右依次数，圈出第三个三角形，从右到左数，第五个三角形下画0 . 2、选择问题。（1) 排在右起第（）和左起第（）。与它相邻的动物是谁？请选择与它相邻的那个。在动物下面画“”。（2)左边的小动物是谁？请用“○”圈起来。右边的小动物是谁？左边的小动物请用“□”圈起来。一共有()只小动物，右边有()只小动物。一共有()只小动物。<@四、课堂总结与收获！V. 黑板书写六、 课后反思学习，欢迎好资料 下载数学教学指南第一单元2. 确定题目位置和新讲课（第P5-6页）教科书），主要老师和老师。评价。一年级课时1课时1、可以在特定场景下，根据行列确定对象的位置。

教学目标2.让学生说话，找出本课的学习内容，让学生从两个角度确定物体的位置。教学重点：物体的相对位置。难点：根据行和列描述对象的相对位置。学习方法指导 观察、指导、合作、探索学习工具准备、教材主题图、教学过程、教师恢复一。课前指导。（学生一代）在你坐的桌子上互相交谈。二。课堂学习。1、批改，完成课前准备2、Talk提醒话题3、展示自学提醒：（1)见课本第5页图；（1)2)请同学们根据第5页的图片，我们为（）组（）中由红线连接的学生填空。（3)群讨论：你的座位是（）群，（））。前面的同学是组（）和（）。你左边的同学是组（）和（）。你右边的同学是组（）和（）。4、 汇报交流学习好资料，欢迎下载 老师回复 5、 查看自学状态：（学生一代） 玩游戏：请第4组第二个学生站起来，第2组第一个拍手的同学×××同学们呢？谁是第三组的第四个同学？三、课堂培训。1、必须做题。（1)完成第 6 页的“做一个做”。（2)

2、 选择一个问题。将下列水果放在相应的格子中（画图）。4 3 2 11 2 3 4 例：放在三楼第二格。（1)放在二楼第二格。（2)放在四楼第一格。（3)放在一楼最后一格.<@四、课堂总结说说收获！5.黑板设计六、课后反思学习好资料，欢迎下载数学教学指南第二单元第一课：十余个负9题新讲座（教材P10-12页） 主后备人辅导时间 旁听 一年级1课时 1课时1、从情境图探究解题方法 教学目标2、 了解十负九的退位减法的思维过程，并能正确计算十负九以上。教授正确计算十负九的重要难点学习方法，指导自主学习、合作交流、课堂培训、学习工具准备、教学过程、教师康复。课前指导。(学生)生成) 1、 10151814199 () 10 () 10 () 10 () 10 () 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+ ( )= 16 9+( )=11 9+( )=20 2. 课堂学习。1、明确学习目标2、自学小贴士（1)见第10页主题图。教学正确计算十余负九重要难点学习方法，指导自主学习、合作交流、课堂培训、学习工具准备、教学过程、教师康复。课前指导。(学生)生成) 1、 10151814199 () 10 () 10 () 10 () 10 () 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+ ( )= 16 9+( )=11 9+( )=20 2. 课堂学习。1、明确学习目标2、自学小贴士（1)见第10页主题图。教学正确计算十余负九重要难点学习方法，指导自主学习、合作交流、课堂培训、学习工具准备、教学过程、教师康复。课前指导。(学生)生成) 1、 10151814199 () 10 () 10 () 10 () 10 () 2、9+( )=13 9+( )=12 9+( )=17 9+ ( )= 16 9+( )=11 9+( )=20 2. 课堂学习。1、明确学习目标2、自学小贴士（1)见第10页主题图。

课后反思学习好资料欢迎下载第二单元数学教案，课时2：十余减几个题目，新讲课（教材P15页），辅导，上课时间，主要备份。审计。一年级课时1课时1、学会用加减法计算十余减几的退位减法。教学目标2、体验“数学源于生活”的乐趣。教授退位减法的正确和熟练计算。学习的重点和难点。引导自主学习、合作交流、课堂培训 教师带备教学过程回顾 1.课前指导。课时2：十多减去几个题目，新讲课（课本P15页），辅导，上课时间，主要备份。审计。一年级课时1课时1、学会用加减法计算十余减几的退位减法。教学目标2、体验“数学源于生活”的乐趣。教授退位减法的正确和熟练计算。学习的重点和难点。引导自主学习、合作交流、课堂培训 教师带备教学过程回顾 1.课前指导。课时2：十多减去几个题目，新讲课（课本P15页），辅导，上课时间，主要备份。审计。一年级课时1课时1、学会用加减法计算十余减几的退位减法。教学目标2、体验“数学源于生活”的乐趣。教授退位减法的正确和熟练计算。学习的重点和难点。引导自主学习、合作交流、课堂培训 教师带备教学过程回顾 1.课前指导。学会用加减法计算十余减几的退位减法。教学目标2、体验“数学源于生活”的乐趣。教授退位减法的正确和熟练计算。学习的重点和难点。引导自主学习、合作交流、课堂培训 教师带备教学过程回顾 1.课前指导。学会用加减法计算十余减几的退位减法。教学目标2、体验“数学源于生活”的乐趣。教授退位减法的正确和熟练计算。学习的重点和难点。引导自主学习、合作交流、课堂培训 教师带备教学过程回顾 1.课前指导。

(学生代) 1、 10101010107 () 4 () () 5 () 2 1 () 2、6+( )=12 ()+8=15 5+( )=11 9+( )=13 ()+7=11 4+( )=12 3、 告诉我如何计算 12-9=() 二。课堂学习。1、明确学习目标2、自学小贴士（1)观察课本第15页的主题图片，同桌分享图片和想法。（2)柱状计算。（3)团队交流计算方法。（4)总结计算方法。如果你学习资料好，欢迎下载老师的回复。3、检测自我-学习状态（学生一代）14-5=三、当堂培训。1、我会计算14-6=11-5=16-9=13-4=18-9=12-7 =17-8=15-8= 2、我会填8+( )=129+( )=136+( )=11( )+7=136+( )=12( )+5= 14 3、 ○ 填“+”或“-”。6 ○5=1117○8=915○9=612○5=73○7=1014○6=8 4、 我看图和计算公式。□+□=□□ +□=□□+ □=□□ +□=□□- □=□□-□=□□- □=□□-□=□ <@四、课堂总结同上表谈计算方法 5.黑板设计六、课后反思学习好教材，欢迎下载数学教学指南第二单元。第 3 课：学科的新类。使用数学来解决问题。辅导。上课时间。审计。一年级。课时 1课时。1、学会L看图理解图意，提出不同的数学问题。□+□=□□ +□=□□+ □=□□ +□=□□- □=□□-□=□□- □=□□-□=□ <@四、课堂总结同上表谈计算方法 5.黑板设计六、课后反思学习好教材，欢迎下载数学教学指南第二单元。第 3 课：学科的新类。使用数学来解决问题。辅导。上课时间。审计。一年级。课时 1课时。1、学会L看图理解图意，提出不同的数学问题。□+□=□□ +□=□□+ □=□□ +□=□□- □=□□-□=□□- □=□□-□=□ <@四、课堂总结同上表谈计算方法 5.黑板设计六、课后反思学习好教材，欢迎下载数学教学指南第二单元。第 3 课：学科的新类。使用数学来解决问题。辅导。上课时间。审计。一年级。课时 1课时。1、学会L看图理解图意，提出不同的数学问题。学科的新类。使用数学来解决问题。辅导。上课时间。审计。一年级。课时 1课时。1、学会L看图理解图意，提出不同的数学问题。学科的新类。使用数学来解决问题。辅导。上课时间。审计。一年级。课时 1课时。1、学会L看图理解图意，提出不同的数学问题。

教学目标2、学习分析和解决简单的加法题和余减法题。教学目标1、2个重要难点学习方法，自主学习指导，合作交流，课堂培训，学习工具准备，教学过程，教师恢复一。课前指导。(由学生产生) 1、7+5=15-6= 18-9= 4+8= 2、□□□□□□□□○○○○○○ □和○有多少？□○□=□ 3、 还剩多少个苹果？□○□ =□ 两个。课堂学习。1、明确学习目标2、自学小贴士（1)观察课本第19页的主题图，同桌讨论图。（2)@ >13个学生玩捉迷藏，这里有6个人，有多少人在躲？3 提出问题并回答并排学习材料。欢迎下载老师的恢复。(1)有8个女学生，6个男学生。？(学生生成)@2) 16个人去踢足球，现在9个人来了，？列公式：(3)总结：课堂训练。1、完成课本第20页的“做吧”2、小明一共拿了12个气球，左手5个，右手几个?3、?A4、圈圈算算13-9=5、 选择13名同学连续做题，小丽左边有9个人，小丽左边有多少人对吗？第一单元第一单元教学指导新课教学课时1：图文组辅导课时间主要备份。审核。

2、 对学习到的图形之间关系的初步感知。教学正确地描述了长方形和正方形的边的特点。注重学习方法引导自主学习，观察和操作学习工具准备长方形和正方形。教师为教学过程做准备。课前指导。（学生生成）1、你知道他们是谁吗？2、 长方形的边有什么特点？3、 正方形的边有什么特点？二。课堂学习。1、交流课的准备2、明确学习目标3、自学指导：（1)拿出长方形纸，先上下折叠，说说对立的两侧 是的，角落呢？然后左右折叠，相对的两条边呢？角落呢？（2)方法同上，用方纸上下左右折叠，说说正方形的边长怎么样？角呢？（3)@ >学习制作风车：欢迎下载学习好材料的老师本。①拿出准备好的长方形纸，剪成正方形；（学生自己制作）②参考P27的内容，自学做一个风车。4、交流表演5、你能把长方形变成正方形吗？你自己试试，给孩子们解释你的方法吗？在课堂上训练。1、必做题。1.猜猜它是什么形状？（1)它有三个边和三个角。（）（2) 它有4个角，4个角相等，4条边也相等。() (3) 其对边相等，四个角相等。() 2、True/True (1)正方形的四个边相等。

并且能够区分这些数字。教学目标2、 动手拼写，体验图形分解组合的过程，发展想象力和创造力。教学目标1、2侧重难学方法引导自主学习、合作交流、动手操作学习工具准备长方形、正方形、三角形。课前辅导。（学生生成）1、 请对以下图形进行分类： 12 3 45 6 7 Rectangle() Circle() Square() Triangle() 2、 请用小棍子放置一个 放置长方形、正方形、三角形。2.课堂学习。1、课前检查准备2、明确学习目标3、自学指导：（1)拿出两张同样大小的长方形纸，拼在一起，会拼出什么样的画面？（2)拿出四张同样大小的正方形纸人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，拼在一起，拼出几个字？（3)拿出12张张小邦拼出他最喜欢的图案。

欢迎您下载老师回复4、，报告和交流（学生自发）课堂培训。1、必填问题。（1)完成教科书P28页的“做一个做”（2)完成教科书P29页的问题2。2、可选问题（1)完成问题5）教科书P29页（2)下面是什么图片？有哪些图形线条？这些图形有多少？1、2、like( )like()() pieces()shape()pieces()Shape()piece()shape()piece()shape()piece()shape()piece()shape3、像( )像()()piece() shape()piece()shape()个()shape()个()shape3、思考题：拆纸飞机<@四、课堂小结5.黑板设计六、课后反思和学习资料，欢迎下载数学教学指南 学习计划第一单元，学科新课型3：立体图的拼装，辅导时间，主要后备人。评价。一年级课时1课时1、通过拼音和钟摆，让学生初步感知三维图形两者之间的关系。教学目标2、通过观察、操作、动手，让学生初步感知三维图形与平面图形的关系。教学目标1、 2个学习难点，指导，观察，指导，动手操作，In-class培训和学习工具，准备长方体和立方体的教学过程。教师准备 A. 课前指导。（学生一代）1、第一第二。课堂学习。1、查看课前准备2、自学小贴士：（1)拼出2个立方体，可以组成什么图形？（2)拼出4个立方体，什么可以组成图形？（3)用3个立方体可以组成什么样的图形？（4)8个立方体可以组成什么样的图形？3、报告和交流培训。8个立方体拼在一起可以组成什么样的图形？3、 汇报交流培训。8个立方体拼在一起可以组成什么样的图形？3、 汇报交流培训。

1、必填问题。（1)完成课本P28页的“Do One Do”。欢迎下载老师的recovery学习资料。（2)完成课本P29页的第4题。（学生生成）（3)用与数字相反的数字4制作一个立方体（）与数字相反的数字1（）与数字相反的数字6（）4个问题<@四、课堂总结5.写作黑板设计六、课后反思学习的好资料，欢迎下载第四单元数学教学指南1、数、数、数组专题新课程（教材P31-33) @>主要后备人的教学时间。复习。一年级1课时1课时1、认识计数单位“一” 和“十”，能熟练地数出100以内的物体数。教学目标2、掌握100以内的数字组成。3、体会数字的含义。教学重点：数“一”和“十”单位，数100以内物体的个数。重点难点难点：掌握接近整数的数时，判断整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。并熟练计数100 Counting内的物体。教学目标2、掌握100以内的数字组成。3、体会数字的含义。教学重点：数“一”和“十”单位，数100以内物体的个数。重点难点难点：掌握接近整数的数时，判断整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。并熟练计数100 Counting内的物体。教学目标2、掌握100以内的数字组成。3、体会数字的含义。教学重点：数“一”和“十”单位，数100以内物体的个数。重点难点难点：掌握接近整数的数时，判断整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。掌握100以内的数字组成。3、体会数字的含义。教学重点：数“一”和“十”单位，数100以内物体的个数。重点难点难点：掌握接近整数的数时，判断整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。掌握100以内的数字组成。3、体会数字的含义。教学重点：数“一”和“十”单位，数100以内物体的个数。重点难点难点：掌握接近整数的数时，判断整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。数100以内的物体个数。 重点和难点 难点：掌握接近整数的数时，求整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。数100以内的物体个数。 重点和难点 难点：掌握接近整数的数时，求整数的个数。学习方法引导独立、合作、观察、引导等学习工具，准备小棒等教学过程，教师复习。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。1.课前指导。（生代）1、6一1十式（），（）十和（）一式19。2、1十和2一式（），20由（）组成经常。

二。课堂学习。1、展示自学要求，引导学生自学：（1)画中有多少个孩子？他们在做什么？（2)有多少只羊（3)学生交流报告，怎么数。总结：用小棍子数一捆10块，10块是（）20块是（）100块是（）2、@ >从三十五到一百（算小棒子） 三十五：由3（）和5（）组成。四十二：由4（）和2（）组成。六十七：由（）十组成和()一.好的学习资料欢迎下载.老师的恢复八十九：由()片()和()片()组成。(学生生成)五十三：由()片()和()个()个()。八十六：由()()和()()组成。在课堂上训练。1、

69后的数字是（）。3、连依莲586910073 十位数是7 十位数是510 十位数是6 位数3 位数是8 位数是9 从前数和从后数都是第六位。李颖的团队有多少人？<@四、课堂总结五。黑板书写六、课后反思学习好资料，欢迎下载专题新教学第四单元数学教学指南2、阅读、写作（P34-35页），主要和上课时间的后备人。审查。Grade 1 class hours 1 class hours 1、 理解一位和十位上数字的含义。教学目标 2、 掌握100以内的所有数字。3、理解数字的含义，初步建立数字感。教学正确读写100以内的数字。主要和难点的学习方法、指导、自主、探究等学习工具、计数器等教学过程教师的准备。课前指导。(由学生生成) 1、 Count: (1) 一一数，从35到42，从86到100。(2) 一一数，从10到70，数从 40 到 100。2、填空：（1)( )一个是十，还有（）十分之一；（2)() 十是一百，有是 () 百中十; (3)75 有 () 十和 () 一合一; (4)6 十和 2 一在 (); (5)5和3个十式（）。以及其他教学过程中教师的准备工作。课前指导。(由学生生成) 1、 Count: (1) 一一数，从35到42，从86到100。(2) 一一数，从10到70，数从 40 到 100。2、填空：（1)( )一个是十，还有（）十分之一；（2)() 十是一百，有是 () 百中十; (3)75 有 () 十和 () 一合一; (4)6 十和 2 一在 (); (5)5和3个十式（）。以及其他教学过程教师的准备工作。课前指导。(由学生生成) 1、 Count: (1) 一一数，从35到42，从86到100。(2) 一一数，从10到70，数从 40 到 100。2、填空：（1)( )一个是十，还有（）十分之一；（2)() 十是一百，有是 () 百中十; (3)75 有 () 十和 () 一合一; (4)6 十和 2 一在 (); (5)5和3个十式（）。并且有 () 十分之一；(2)()十是一百，一百中有()十；(3)75有()十和()一合一；(4)6十和2 一在 (); (5)5 个一和 3 个十形式 ()。并且有 () 十分之一；(2)()十是一百，一百中有()十；(3)75有()十和()一合一；(4)6十和2 一 in (); (5)5 个一和 3 个十形式 ()。

二。课堂学习。1、 显示计数器：从()端看，第一个数字称为()数字，第二个数字称为()数字。好的学习资料欢迎下载老师回复2、，展示2捆铝笔和4支铝笔：（学生自创）有（）十支（）一支。3、 小组讨论：有多少支铅笔？这个数字怎么读？怎么写？学生交流报告。写数字：先写 () 位，然后写 () 位。如果是十位就写()，如果是个位数就写()。这个数字写成（）。读法：先读()位，再读()位，十位是数，读()，个位是数，读()，这个数读为()。4、自学示例5、示例6. 学生交流和报告。5、总结：读写数字从()开始。课堂培训。1、写出以下数字：四十六、三十九、六十一、一百七十八 ()( )( )( )() 2、读写。写作：写作：写作：阅读：阅读：阅读：学习好资料，欢迎下载老师回复3、选择标题。（学习