最后一头战象表格式教案(【教学教研师训】最终一头战象课堂教案教学目标)

一战象课堂教学计划的终极目标 1. 能写出本课11个生词最后一头战象表格式教案，掌握课文中淘汰的生词，理解“威武雄伟、优雅年轻、刺眼血腥”斗争”; 2. 深情阅读课文，掌握课文主要内容，了解最后一头战象生前的变化和所作所为。3. 继续练习快速阅读课文。从文中的一些具体描写中，可以体会到村民对战象的友谊、战象对村民的深厚感情和对死去战友的深刻记忆，感受人与动物、人与人之间的关系。动物和动物。深厚的友谊。教学重点：学习本课生词，把握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚感情。教学难点：从课文中的相关句子，体会人与战象、战象对战友的深厚感情。教学准备： 1、了解相关知识、写作背景，对战争现象有积极的认识；2. 同学们预习课文，了解大象及相关信息，还可以收集其他关于大象和人与动物的故事。课程安排：2课时 第一课教学内容：能够通读课文，理解课文的主要内容。教学过程：一、复习导入，交流对大象的理解 1. 你还记得我们上学期学过的关于大象的课吗？（《与大象共舞》）谁说大象能为人类做什么？（随便说说） 2. 是的，大象真的是人类的好伙伴。他们可以为人做很多事情，但你听说过大象可以帮助人战斗吗？这样的大象被称为战象（黑板：战象）。今天，我们对经历过战斗洗礼的最后一头战象感到陌生。

3. 一起阅读题目，简要介绍和写作背景，沉世熙被誉为中国动物小说之王。这篇文章是他1969年在云南跳伞时的亲身经历。 4.再读一遍题目。看完题目，想知道文章里写了什么吗？（比如：为什么最后的战象只有一只？最后的战象怎么来的？最后的战象怎么了？最后的战象你写了什么？）小伙伴们只是想的很好. 价值的问题，现在自己找答案。【点评：不仅带领学生理解了“战象”的含义，还对学科提出了质疑，激发了学生的学习欲望。]二、 快速阅读正文，了解大致思路 1. 快速阅读全文，思考刚才的问题，并在书中勾勒出来。2. 学生阅读后，解决简明问题。3.按名字，说说文中关于战象的那些事。根据同学们的回答，可以概括为：英雄老了——披着战甲再现——再现旧地——自掘坟墓。【点评：快速阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点。注意有效教学和培养学生的时间。因为是预习，老师应该教方法而不是一个字一个字。阅读时，一定要迅速掌握段落的意思。]三、 重读课文，理解单词，排除障碍 1. 默读课文，勾勒出你不知道的部分 阅读的时候不理解或者你喜欢的句子，你也可以在旁边写下你自己的经历。2.生提出自己听不懂的词句（如：热血拼搏，哭哭啼啼……嘎嘎为什么不搬东西最后一头战象表格式教案，一整天都乐在其中？） 3.沟通你最喜欢的句子。

4. 阅读理解后，小组再次一起学习：带着特殊的深情交流，提出不理解的问题，争论解决问题，准备独立汇报和合作。作业设计： 1. 连续阅读课文。2、把课文中的生词和生词抄下来。黑板上写：23、最后的战象，英雄挂在老人身上，披着战甲重生，在旧地再现了自己的坟墓。PAGE PAGE 1 PAGE 1 教学目标 1. 能写出本课的11个生词，掌握课文中剔除的生词，理解“威武雄伟、优雅年轻、刺眼血腥”；2. 有感情地阅读课文，把握课文的主要内容，并了解最后一头战象在死前的变化和它的所作所为。3. 继续练习快速阅读课文。从文中的一些具体描写中，你可以体会到村民对战象的情谊，战象对村民和死去的战友的深厚感情。

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