二年级语文上册表格式教案(教学进度表|秋天自立丁丁冬冬学识字（二）：备课本北师大版)

能写20个新字，认出40个字。比较“ji”和“已”两个字，以区分和弦字“zhuan”和“xing”的读音。2、正确、流畅、深情地阅读课文，感受秋天天气的变化。1、识字和写作。2、句子朗读，能用“a while...a while...”造句。引导学生通过朗读，体会到秋天天气转凉。这个季节是收获的季节，也是美丽的季节。教学法、情景教学法、合作探究、教学准备、关于秋天的图文、小黑板、第一课备课、教学设计、教师组织、教学设计一、

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。那么现在是什么季节？这堂课让我们在大自然中领略秋天的美景。二、第一次阅读课文，认读生词。1、看音节自由阅读课文，注意发音准确。2、 自由阅读，圈出新词。看正文，有几个自然段，标有序号。3. 用拼音读单词。相信大家都知道隐藏在文中的新角色宝宝吧？（现小黑3学生活动设计评述及修改（黑板题目）按名称指定题目，一起阅读题目。教学过程（学生编号）（自习阅读）教学过程板，认读生词）4、 摘下拼音帽，你还认识吗？5、 接下来，让我们把生词发回正文，自由阅读，看谁能更流畅、流畅地阅读正文。三、理解课文，引导朗读。1、老师让三名学生每人朗读一段。谁会读第一段？第二段？第三段？秋天来了，我们身边发生了很多变化，那么文字又写出了哪些变化呢？2、 来看看正文的第一段：“秋天来了，天气冷了。” 可以换成“冷”吗？为什么？您尝试填写适当的单词。3、秋天的天空是什么样的？”

所以……所以…… “一群雁南飞，一会儿结成一个'人'，一会儿结成一个'人'。” 秋天大雁南飞——冬天大雁怎么飞？“一会儿……一会儿……” 短时间内做不同的事情，所以看书的时候说快一点。你能用“一会儿……一会儿……”来说话吗？4、 秋天的天空湛蓝高高。那么秋天的田野是什么样子的呢？“田里，棉花是白色的，高粱是红色的，稻子是黄色的，收获的季节到了。” 在这段话中，老师发现了很多关于颜色的词。你找到了吗？用钢笔圈起来。庄稼熟了，收获的季节到了。你快乐吗？然后读4（按名字读，按火车读）（按名字读，check at the same table) (read by name) 学生阅读课文，了解“逐句”重复的用法。观察和回答并按姓名阅读。读的时候慢慢说。树叶从树上慢慢“落”下来，慢慢地读着。（导读）师生合作阅读。用钢笔圈出学生自由背诵（借助黑板书写，引导背诵） 这些单词读起来可以稍微用力一点，学生可以表达自己的喜悦！（看图背诵）秋天来了，我们身边的事物发生了很多变化。你注意到了吗？5. 秋天是如此美丽，充满了收获的喜悦。让我们通读全文并努力记住它。（导读）师生合作阅读。用钢笔圈出学生自由背诵（借助黑板书写，引导背诵） 这些单词读起来可以稍微用力一点，学生可以表达自己的喜悦！（看图背诵）秋天来了，我们身边的事物发生了很多变化。你注意到了吗？5. 秋天是如此美丽，充满了收获的喜悦。让我们通读全文并努力记住它。（导读）师生合作阅读。用钢笔圈出学生自由背诵（借助黑板书写，引导背诵） 这些单词读起来可以稍微用力一点，学生可以表达自己的喜悦！（看图背诵）秋天来了，我们身边的事物发生了很多变化。你注意到了吗？5. 秋天是如此美丽，充满了收获的喜悦。让我们通读全文并努力记住它。你注意到了吗？5. 秋天是如此美丽，充满了收获的喜悦。让我们通读全文并努力记住它。你注意到了吗？5. 秋天是如此美丽，充满了收获的喜悦。让我们通读全文并努力记住它。

四、全文摘要。你喜欢秋天吗？看到如此美丽的秋景，你有什么想说的吗？这个星期天，你和你的父母将去大自然感受秋天的美丽。你呢？教学反思 教学内容 教学目标的重点是《红枫叶》1、 理解本课14个生词，能写7个生词，并能用自己喜欢的方法独立识字。2、理解课文内容，体验小学生对大自然和老师的热爱，激发学生对大自然的热爱和老师的美好情感。3、练习带着感情大声朗读文本。1、 认识14个新单词，写7个新单词。2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。理解课文内容，体验小学生对大自然和老师的热爱，激发学生对大自然的热爱和老师的美好情感。教学难点，朗读法，合作交流，教学，小黑板，各种叶教案的准备，2课老师组织，教学设计二年级语文上册表格式教案，学生活动设计点评，修改5教学流程，第一课教学流程一、@ > 谈话导入：1、 谈话。世界上最伟大的情感是爱。师生之间的爱是所有情感中最伟大、最无私的。你周围的老师和学生之间一定有很多尊重和爱。你能谈谈吗？一个孩子把对老师的爱深深地寄托在一片火红的枫叶上。

在这堂课中，我们将一起学习《红枫叶》。2、问题。看完题目，你知道什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻读课文，注意正确发音二年级语文上册表格式教案，画出自然段落。2、 积极的语气。自然段落按名字朗读，注意发音准确。3、反馈。同桌互相朗读，核对新字的读音。4、检测。教师出示词汇卡，随机要求学生准确朗读单词。三、再读一遍课文，理解课文。1、自读课文的自然段落1-3，随心阅读。看看你读懂了什么？还有什么不懂的问题可以在书中标出。2、沟通。学生在全班交流他们理解的内容。3、问题：有什么问题你不明白？4、 小组讨论，组长汇报。5. 练习带着感情阅读课文。四、分散思考1、你知道老师的假期是哪一天吗？这一天，你想对老师说些什么？2、制作贺卡。让我们一起祝贺 @4、 小组讨论，组长汇报。5. 练习带着感情阅读课文。四、分散思考1、你知道老师的假期是哪一天吗？这一天，你想对老师说些什么？2、制作贺卡。让我们一起祝贺 @4、 小组讨论，组长汇报。5. 练习带着感情阅读课文。四、分散思考1、你知道老师的假期是哪一天吗？这一天，你想对老师说些什么？2、制作贺卡。让我们一起祝贺

教案网123