苏州园林表格式教案(2016下半年山东教师招聘考试中会练习题（二）)

教师招聘考试将涉及不同类型的作品。比如我今天选的《苏州园林》就是现代作家叶胜涛的一篇说明文。笔者按照空间的顺序来阐释苏州园林的特点。

一、教学目标

【知识与能力】

把握本课生词和作者，正确把握文章结构，理解文章语言的多样性。

【过程与方法】

学生可以通过反复阅读和合作交流的过程，理清课文结构，提高课文理解能力。

【情感态度和价值观】

了解苏州园林的建筑特色，领略苏州园林的建筑之美，激发学生对中国园林文化的热爱和欣赏。

二、教学重点和难点

把握文章的结构，品味语言的多样性

三、教学方法

谈话法、多媒体辅助教学法、重复背诵法、小组合作探究法。

四、教学过程

（一)激发情绪，引入新课程

用多媒体展示苏州园林的图片，然后用热情的语言介绍苏州园林。素有“园林之城”之称苏州园林表格式教案，享有“江南园林，苏州园林甲江南”的美誉。，是中国园林文化的引领者和骄傲，是中国园林的杰出代表。苏州园林在世界造园史上具有独特的历史地位和价值。它们以高超的写意山水艺术手法，蕴含着浓郁的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范。（黑板题目）

（二)初读文字，整体感悟

1.结合课前预习，请同学们谈谈对叶胜涛的理解

2. 五分钟朗读文章，理清文章结构（总分）

(三)Pin解析句，合作交流

1.文章第一自然段写什么？你如何理解文章中“标本”一词的含义？

（1)写了苏州园林的整体形象及其地位

（2) Specimen 代表标准和典型。这说明苏州园林是我国园林建筑的典型。其他园林建筑或多或少受苏州园林的影响，体现了苏州园林的地位。

2. 看了文章的第二段，主要是总结这一段是围绕什么写的？它是如何发展的？

（画美是经过四绝发展的，概括为“如画”）

3.文章第三段到第九段是什么内容？和第二段有什么关系？（同桌合作，交流讨论）

（3-6自然段描述亭台楼阁、假山、池塘、花木，远近景一一对应第二段，7-9段写各种细节）

4.三到九个自然段的顺序可以改吗？为什么？（四人一组，开始讨论）

（不，这是按整体-局部-细节的逻辑顺序展开的）

(四)扩展扩展

播放苏州园林相关视频，让学生畅所欲言

(五)作业总结

小结：师生共同总结本课内容。

作业：解释你最近去过的一个景点苏州园林表格式教案，写一篇300字左右的说明文

五、黑板设计

初中语文“苏州园林”教学计划

六、教学反思：

本课大部分环节都是老师的引导，学生的自主性和创造性有待进一步挖掘。

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