9的乘法口诀教案表格式( 小学数学：乘法口诀的教学分析及教学方法（上）)

一、 教学分析

乘法公式是学生学习乘法的开始，是学生以后学习表内除法和多位乘除法的基础。教材内容的呈现是在学生学习“1-6乘法”之后。由于他们已经有了学习1到6乘法公式的基础，所以课本的呈现形式并没有给出完整的乘法公式和完整的公式。意在让学生积极探索和总结7个乘法公式，体现学生的进步。学习独立所需的写作意图。

二、 教学目标和重点难点

1、利用多媒体辅助教学，让学生体验7的连续加法过程，得到并掌握7的乘法公式，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。

2、 让学生了解7的乘法公式的来源，了解7的乘法公式之间的联系，培养学生的初步推理能力。

【过程与方法目的】：通过归纳推理，编写并掌握7个乘法公式。

【情感态度与价值观目标】：培养独立学习的能力，与同学合作沟通的态度，取得成功。

【教学重点】：能用7的乘法公式正确计算7的乘法；

【教学难点】：让学生了解7的乘法公式的形成过程，记忆并运用乘法公式解决生活中的实际问题。

三、教与学

[教学法]

在深入学习、掌握教材的基础上，按照《新课程标准》，将注重知识获取结果的教育理念转变为注重知识获取过程，以学生发展为核心。立足点，自主探索为主线，多媒体辅助教学。力求创造性地开发课程资源，合理运用教学方法，充分发挥学生掌握的2-6个乘法公式的基础知识传授，引导学生完成7个乘法公式的探索和编写。、操作、交流、欣赏”等数学活动，形成相关活动体验，体验数学创作的乐趣。在课堂上，我们努力营造开放、沉浸、主动、互动的课堂文化，让学生轻松、快乐、高效地学习。在推导 7 的乘法公式和讨论如何记住时使用视觉演示

【学习方法】，实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生自主操作和探索，充分调动学生的学习积极性。

让学生参与乘法公式的制定活动，了解乘法公式的来源，掌握乘法公式的编制方法，利用相邻乘法之间的联系，理解和记忆乘法公式，让学生体验探索数学知识和记忆的过程。学会用数学方法解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理和自主学习的能力，以及与同学合作交流的态度，体验成功的喜悦。

四、教学过程

基本教学模式可用下图表示：

教学流程图：

第 1 节：回顾并创造情境

1、复习1-6个乘法公式：

（电脑显示三个六边形）9的乘法口诀教案表格式，你能看一下图表和公式吗？并用一个乘法公式计算出两个乘法公式。（电脑屏幕依次显示加法、乘法、乘法）

2、情况介绍：

今天，孩子们和老师一起去操场参观了一场有趣的帆船比赛。比赛即将开始。请看（出示课件）

放一条小船需要7△s，那么放两条这样的小船需要多少△s？三个怎么样？…… 七个怎么样？请学生填写表格中的数字。

师：我们一起读这栏数字。

学生阅读7、14、21、28、35、42、49。

师：这些数字与多少有关？

（黑板：7） 师：从这一列数字中，我们可以看出：一个7是多少？两个7怎么样？“21”有多少个7？28加多少个7？...

学生回答后，老师组织学生看屏幕上的数字说：1 7 是 7 和 2 7 是 14…… 老师：看上表，猜猜我们要计算多少个乘法公式今天写。你能弥补吗？环节二：动手操作，启发思考

1、独立探索

学生根据自己的实际情况选择学习方式，开始自主学习：

（1）觉得自己可以推导出公式的学生开始独立探索。

（2）遇到困难，可以主动向别人求助，可以问同学，也可以问老师。

（3）觉得无从下手的同学9的乘法口诀教案表格式，和老师一起推导出7的乘法公式。让学生拿出学习工具，引导学生思考1 7、 2 7s根据乘法的含义 ?? 依次写出乘法公式和数，推导出一、的第二句。

2、合作交流

（1） 学生小组活动。

（2）学生组报告：

① 说说你的 7 乘法公式？（课件展示）

② 7 的乘法公式有什么特点？

③ 你认为哪些句子最难记住？你怎么记得？

视频展示了该团体编制的咒语。其余同学分析：公式对吗？并检查本组写的公式是否正确。

3、寻找规律，理解和记忆公式

（1） 大家自豪地读了七的乘法公式，寻找规律。

（2） 关于密码

形式：师生密码配对、学生与学生互动、组间密码配对、

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