爬山虎的脚表格式教案(【范文】优秀的教案是什么样的呢教案（二）)
文本“爬行者的脚”的优秀教科书示例
作为一名优秀的教育工作者，必须精心设计教学计划。With the help of the teaching plan, teaching methods can be appropriately selected and used to arouse the enthusiasm of students in learning. 那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的文《爬行者的脚》的优秀范文，欢迎阅读收藏。
教学要求：
1.学习本课9个生词，正确读写“爬行、缝隙、刷子、波纹、叶柄、弯曲”
“渐渐地爬山虎的脚表格式教案，看不起”等字眼。
2.朗读课文，背诵第二至第四段。
3. 了解爬行者的特点，理清正文的叙述顺序，把握正文的主要内容。
4.学习作者的观察方法和表达方法，培养关注身边事物的习惯。
重难点教学：
了解爬行者的特性，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
教学时间：
2小时
教学过程：
第一课时
一、导入一个新类
1.重要提示：苦力怕是一种攀援植物。它不需要像葡萄或葫芦等植物那样搭建架子。它也可以爬到高处。这是什么原因？今天，我们可以通过学习《爬行者的脚》的25课来找到答案。（黑板题目）
2.查看预览
二、了解爬山虎树叶的特性
1. 轻读自然段第二段，了解“刚长”和“长”叶的特点。
2.填空：
新长出的叶子的特征。
长叶的特征。
3.看插图，理解文字是如何写到成年叶子的。（抓住“新鲜”、“叶舒儿”和“均匀”）
4.阅读指南：读出美丽。
三、了解爬行虎足的特点
简介： 藤本植物的叶子之所以如此旺盛地覆盖在墙壁上，与其脚息息相关。它的脚是什么？请自学第三自然段，默读时画出有关爬行者的脚的相关句子。
1. 屏幕显示描述苦力怕脚的句子。学生谈论每个句子的意思，并了解爬行者脚的位置、外观和颜色。
2. 让班上的学生选择合适的彩色笔，一边画爬山虎的脚，一边默读描写爬山虎脚的句子。
3.对比文中相关内容爬山虎的脚表格式教案，小组点评绘画情况。
4. 观察实物，再默读文字，进一步了解爬行者的位置、外貌和颜色。
5.结合板书总结：因为作者“用心”，所以对爬行者脚的位置、外貌、颜色了解得如此仔细。那么它是如何爬升的呢？请自学课文的第四自然段。
二等舱
一、了解爬行者是如何爬上去的
1.凡度老师，同学们听着，圈出了爬山虎的动词。
2.学生报告，老师的黑板：触摸barra帖子
3.学生独立探索爬行者如何攀爬，注意理解“变化”、“弯曲”和“坚持”之间的因果关系。
4.总结：作者准确地使用了这些动词，写了一个非常具体的爬藤蔓脚的过程。作者是按照爬行虎的生长顺序观察的，所以文笔是那么的井然有序。
5. 观察用电脑演示的山虎脚爬墙的过程，并用文字解释过程。
6. 重点理解什么是“用一只脚一只脚爬上去”。
（1)假设黑板是一堵墙，这是一根藤蔓的茎（老师用彩色粉笔画），这是一片嫩叶（彩绘的叶子）。让学生上台用手演示爬山虎的脚，用动作演示爬山虎它是怎么爬的？
（2)评论学生在黑板上的演示是否正确。
（3)然后让同学们上台演示爬山虎爬高的场景。
（4) 老师总结：原来爬行者不像动物，只有几英尺可以交替攀爬，而是一只脚撑着墙，然后另一只脚要长出来，然后撑着靠墙继续往上爬。长的，新的脚一定要继续长出来。所以，叶圣涛爷爷说，爬山虎是一脚一脚爬上去的。
（5) 电脑演示了一只攀爬老虎的攀爬过程，请学生用自己的话描述。
爬行者不仅往上爬，还往左右爬。茎粘在墙上并爬上整个墙壁。因此，在正文的第二个自然段中，“一阵风吹过，墙上的叶子会泛起涟漪，非常漂亮”。
7.总结：刚才我们学习了爬行者如何用脚接触墙壁攀爬，那么它的脚不接触墙壁会发生什么？请默读最后一段自然。
二、学习第五自然段
1. 比较学习碰壁和不碰壁的不同情况。
没碰墙：（在黑板上写字）枯萎了
碰墙：（板书）牢固
2.爬虎脚跟墙有什么关系？
3. 课文的哪一部分也告诉了我们这一点？
三、总结
1.学生概括2、3、4、5 自然每一段的内容是什么。
2.Review3、4、5 这几段，说说爬行者的脚，我们先说的，说的，最后说的。
3.了解作者的观察有哪些值得学习的地方。
4.总结：本文重点介绍“爬行者的脚”。为了阐明这个意思，作者仔细有序地观察，并用准确生动的语言描述了爬行者的脚。留下了深刻的印象。
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