植物妈妈有办法表格式教案(【教学反思】小学语文教师招聘面试模拟题（二）)

分配任务：去大自然观察，收集植物种子，了解它们的繁殖方法。每个人准备一份，像老师一样以课文的形式讲述。

【教学反思】

“植物妈妈有办法”是一个古老的文字。每次读到这段文字，都觉得很可爱。整首童谣运用拟人化的手法植物妈妈有办法表格式教案，以诗句的形式生动地表达了科学知识。朗朗上口，是一本读起来永不厌倦的科普作品。这段文字形象地描述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物母体的撒种方法。孩子们喜欢这种阅读材料。在本节课的教学中，我力求做到以下几点：

一、 营造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣和探索欲望。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是创造幸福的重要途径。当学生对课文感兴趣时，自然就想学课文，想深入课文，就有了理解的热情。在教学中，我努力营造这样轻松愉快的学习氛围，在感受学习的快乐的同时学到更多的知识。此外，在课堂语言的设计上，无论是从提出问题，还是过渡到总结，都力求做到精准、有感染力。尤其作为语文老师，我觉得这一点尤为重要。

二、主线清晰，细节完整。在小学低年级，如何让学生在特定的语言环境中理解关键词的含义植物妈妈有办法表格式教案，可以说是教学的难点。“”等词的理解采用多种方法，如结合生活经验、结合特定语言环境、利用感官参与、表演动作体验等，教学效果较好。

三、另外，在教学中，让孩子想，让他们说，尽量给学生提供一个展示的平台，在学生需要的时候，可以适当的打电话，巧妙地引导。在整个过程中，我始终让学生说话，让学生阅读，让学生体验，让学生思考，让学生表达，注重语感的培养，注重提高学生的语言能力。识字。本书内容非常简单，并配有生动的插图，学生不难理解。关键是要让学生在学习的过程中体验和感受各种播种方式。在教学中，我让学生在充分的阅读体验的基础上，引导学生进行自读和自我理解，并力图体现学生自主参与阅读实践的过程。朗读方式也多样化，自由朗读、指定朗读、男女学生竞赛朗读、一起朗读、同桌互读、教师示范朗读、引文朗读等，让学生加深阅读时的理解和见解。在阅读中认识和理解情感。

四、智能扩展。让学生发现。学完全文，请同学们说说你还知道的植物繁殖的种子方法。让我们一起交流，以一首优美的诗结束新的课程。这一系列的设计让同学们有了更多的思考。广阔的天空，课外阅读和探究学习的乐趣也在其中，结果已经用尽而不是打算。

课堂是师生、学生与学生全方位互动的场所。这种交互无法提前设计。教师的教学智慧、教学敏感度、课堂控制能力尤为重要，需要我们在实践中进一步磨练。

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