人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(2016年六安金安区事业单位招聘考试真题及解析)

第三课时位置和方向区域？教学内容教材P108~110综合复习，教材P111~114《练习23》相关练习。?教学目标1. 通过复习，准确识别东、南、西、北四个基本方向，认识东北、东南、西北、西南四个方向，熟练识别方向目的。2. Further understand the meaning of area, choose the unit of length or area appropriately, perform simple unit conversion proficiently, and solve the practical problems of calculating the area of​​ ​​simple rectangles and squares. 3. 在自组织和复习中积累组织知识的经验，养成良好的学习和思考习惯。? 教学重点领域单元的转换，计算长方形和正方形的面积。?教学面积转换和正确选择的难点，用长方形和正方形面积的计算公式解决实际问题。? 教学准备课件。?教学过程一、对话介绍，新老师介绍：同学们，你们熟悉你们社区的各个方面吗？你知道他们在哪里吗？你经常去的公园很大吗？本节课，我们将走进社区，运用数学知识解决问题。【设计意图】通过对话将学生置于生活情境中，激发学生用数学知识解决问题的欲望。将数学问题融入生活场景，让数学与生活紧密相连，激发学生探究的积极性。二、 查看“位置和方向（一）”课件）并展示教科书P109的上下文地图。◎教学笔记【教学小贴士】让学生体验数学与生活的紧密联系，体会数学是为我们生活服务的。

师：首先我们跟着小青到他家，仔细看看社区情况图。你们看到了什么？◎教记笔记老师：小青家附近有什么？他们在哪里？和你的同桌一个谈话，然后全班交流。【学习假设】大部分学生都能准确描述以小青家为中心的周边建筑位置。比如店铺在小青家的北面，医院在小青家的东面，公园在小青家的西面，健身公园在小青家。西北方向，图书馆在小青家的西南面，加油站在小青家的东北面，学校在小青家的东南面。老师：自己找一栋楼，谈谈什么' 在你身边。师：说说我们教室里的八个方向。学生分组讨论，教师巡视指导。【设计意图】在直观的语境图中人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，借助“寻找小青家周围建筑物的位置”问题，促使学生回忆位置知识。在全班交流的基础上，学生可以准确区分8个方向，通过在课堂上识别8个方向，从抽象到直观，进一步巩固彼此的理解。三、审阅“区域”相关内容1.审阅和整理。师：方向问题解决了。你想去健身公园吗？您需要回答以下问题才能进入健身公园：你对这个地区了解多少？你能自己组织这部分吗？复习提示：（1)阅读课本或自己回忆本单元所学的领域知识。（2)在小组中交流本单元的知识。（3)尝试组织区域知识网络图。

2. 集体交流。大部分学生完成后，老师会规范地安排课件展示。【教学提示】巩固和深化练习，让学生进一步区分长度单位和面积单位，灵活运用。学生根据课件展示的内容，将自己的知识网络图标准化，分组讨论交流。3.巩固深化。课件提供练习。◎学生独立完成教学笔记，教师巡视指导。【假设】第一题大部分学生都能快速准确地完成。对于第二个问题，大部分同学可以判断：第一（1），（2）子题正确；第一（3）子题错，错误是面积不能用长度单位表示；副题（4）错了，小红身高不能是134米，应该是134厘米。4.解决问题。（1）老师：小青金他想知道多大健身公园是。我们一起来帮助小青解决这个问题！课件呈现问题。【教学提示】学生解题时，教师要提醒学生理解题意。区分面积和周长公式的使用。学生独立完成并由教师检查 【学校默认】学生知道长方形的面积=长×宽，即85×66=5610（平方米），面积为56,10平方米。（2） 老师：同学们轻松帮小青解决了问题。你敢接受挑战吗？课件显示了问题。师：请仔细复习问题，整理出自己解决问题的思路，然后汇报。

【研究假设】第一个问题是果园的长度是多少米。根据长方形的面积=长×宽，得出长=长方形的面积÷宽，即2000÷8=250（米）。第二个问题是请小明绕着果园走走。他走了多少米？实际求果园的周长。公式为（250+8）×2=258×2=516（米）（3） 师：大家分清楚面积和周长，我们继续解决这类问题。问题是【学校默认】学生根据正方形的面积=边长×边长，快速求出水面的面积，即15×15=225（正方形◎教学笔记平方米），周长为 15×4=60（米）。【设计意图】区域单元的复习是本课的重点。难度分为两个层次。第一层次引导学生独立组织本单元知识人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，重构知识体系；第二层次运用本单元的知识灵活解决问题，进一步认识和感知该领域在解决问题中的意义，提升综合解决问题的能力。四、课堂小结 本节课我们主要组织和复习了哪些知识？我们是怎么学的？黑板设计位置及方向面积小青家加油站东北方长方形面积=长×宽小青家西北方方面积=边长×边长。图书馆在小青家的西南面。学校在小青家的东南方？教学反思 本课复习位置、方向、面积和面积。单位、长方形、正方形面积计算等。

通过梳理知识点、联系生活、教授数学，将生活经验和数学问题的数学转化为日常生活，培养学生的思维能力和应用知识解决问题的能力。然而，在解决面积问题时，有少数学生混淆了周长和面积。教师需要为学生提供有效的指导，以进一步加深他们对周长和面积的认识和理解。?工作设计一、填写一份。1.9平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米3.用边长1厘米的小方块组成图形。它的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。4. 从一块长 36 厘米、宽 24 厘米的纸板上剪下最大的正方形。其余部分的面积为（）平方厘米，周长为（）厘米。5.玲玲从家里往东北方向上学，放学后从学校往()的方向走回家。二、计算下图的面积。三、看图填空

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