pep小学英语六年级上册unit1表格式教案(小学英语六年级上册个人研工作计划（个人教PEP）)

人教版小学英语六年级第一册个人教研工作计划门达中心学校韩丽霞一、指导思想，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针，认真学习新课程改革精神，采取符合学生年龄、心理特点和语言规律的教学方法二、小学英语教学任务：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生建立自信，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培养自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神；帮助学生了解世界与中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。（一)综合语言应用能力目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和兴趣。能够用简单的英语互相问候并交流有关个人、家人和朋友的简单信息。能够根据所学内容表演小对话或民谣。能够借助图片理解、阅读和讲述简单的故事。能够根据图片或提示写出简单的句子。愿意参与，积极合作，主动学习和教学

愿意了解外国文化和风俗习惯。（二）语言技能2级目标听力：11、能够通过图片、图像和手势理解简单的单词或录音材料；2、能够通过图片理解简单的故事；3、能够理解课堂活动中的简单问题；4、能够理解常见的说明和要求回答适当。说：1、能够用口头表达清楚发音和语调；2、能够就熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能够使用一些最常用的日常例行公事（如问候、告别、感谢、道歉等）；4、可以在老师的帮助下讲简单的故事。阅读：1、可以识别所学的单词；2、可以根据拼写规则阅读简单的单词；3、可以阅读教材中的简短要求或说明；4、可以阅读贺卡表达的简单信息；5、可以阅读简单的故事或短文用图片写文章，养成按意义分组阅读的习惯；6、能正确阅读所学的故事或段落。写：1、能模仿例子和写句子；2、能写简单的问候语；3、能根据需要写图片和物体的简短标题或描述；4、基本能正确使用大小写字母和标点符号2.播放视频收听：1、能按要求用简单的英语玩游戏；2、能在老师的帮助下表演小故事或童话；3、能表演30-40首民谣或简单的诗歌（包括一级要求）；4、能唱30-40首英文歌曲（包括一级要求）：5、能看懂英文卡通和同等水平的英语教学计划，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）

-|（三）语言知识2级目标发音1、知道错误的发音会影响交流；2、知道字母名称的发音；3、了解简单的拼写规则；4、了解单词有重音；5、发音清晰，语调自然。词汇1、学习600~700个单词ds和大约50个与该级别主题范围相关的习语；2、了解单词是由字母构成的语法1、知道名词有单数和复数形式；2、知道主要人称代词之间的差异；3、知道动词在不同情况下的形式变化；34、理解介词indi描述时间、地点和位置；5、了解简单英语句子的基本形式和表意功能。了解问候、告别、感谢、道歉、介绍和请求等沟通技巧，能够理解和表达以下主题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食物、衣服玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文化体育活动、节日等。（四），情感态度2级目标1、对听英语、说英语、背诵歌曲、唱歌、讲故事、玩游戏等感兴趣；2、愿意模仿、敢于说话、积极参与、积极征求意见。（五），学习策略二级目标1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、积极征求老师或同学的意见；3、制定简单的英语学习计划；4、积极练习和练习学习内容；5、建立单词与相应事物的联系；6、专注于学习；7、尝试阅读英语故事和其他英语课外阅读材料；8、积极使用所学英语进行表达和交流；49、关注生活或媒体中使用的简单英语；10、能够使用简单的学生英汉词典

（六），文化意识2级目标1、知道最简单的英文称呼、问候和告别；2、适当回应一般的赞扬和要求；3、知道世界上最重要的文化和体育活动；4、知道英语国家最常见的饮料和食物的名称；5、k现在是主要英语国家的首都和国旗；6、了解世界主要国家的世界重要地标，如英国的大本钟；7、了解英语国家的重要节日。四、教科书分析六年级第一册的结构和板块设计基本上是相同的与五年级第一册和第二册相同，差异主要体现在以下两个方面：1.五年级第一册和第二册的主语句型仅在听、说、读的“让我们谈谈”部分要求，在读、写部分要求能写六年级第一册的类型要求能够掌握“让我们说”部分的听、说、读、写四项技能。五年级教科书第一册和第二册的读、写部分改为“让我们读”，即阅读和理解部分。2.发音部分为阅读和欣赏部分由最初的字母组合过渡到国际音标识别和音标、单词及其解释图的在线游戏。本学生用书的特点主要包括：51.高重复率。这本教科书复制了大量学生掌握的单词和句型学习，注意单元之间的联系pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，在重复和滚动中不断巩固语言

例如，第一单元的主题是交通方式。第二单元接着讨论地点和方向，并告诉其他人如何到达一个地方。除了使用“左转”、“右转”、“直走”外，你还可以使用第一单元中的“乘公共汽车”、“乘地铁”等短语。第三单元将谈论要做的事情与问题开头结合起来用各种疑问词：你打算做什么？你打算……和谁一起去？你打算怎么去？第四单元与第五单元密切相关。第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元谈论职业时谈论爱好、日常生活习惯等。本书的最后一单元是整合自然科学的内容，让学生了解雨水的形成过程、水的循环，从而培养从小热爱科学的意识。2.实用性很强。学生书籍的前三个单元中出现了一些简单的地图，为学生模拟自然科学提供了必要的信息真实情境。学生在看地图后用语言做“事情”，逐渐掌握方向词汇和语言来表达到某个地方的路线。第六单元的阅读部分安排了“小水滴之旅”的故事和种花的观察日记。学生阅读“小水滴之旅”卡通故事可以提高学生对科学的兴趣，了解水循环现象。建议教师鼓励学生做一些简单的实验，并进行小组交流

学生看完《种花观察日记》后，教师可以引导学生在做实验的同时尝试写一本观察日记。教材中设计了大量形式多样的任务型活动，6使学生能够在有意义的表达中学习语言，从而真正将学与学结合起来练习并使用它。五、本学期的总体教学目标1、能听、说、读、写71个短语和单词，10组句子和7个单句（包括社区生活、交通规则、课外活动、爱好、职业、水循环等）2、能听，

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