秋天的怀念表格式教案(武威第十四中学“参与式”课堂教学设计编写时间)

文件来源：从网络收集和排序。word版本是可编辑的。欢迎下载和支持。武威十四中“参与式”课堂教学设计准备时间：2015年8月26日。本学期共4-5班。修改时间：主题汉语教学时间：7班（4、6）设计师、王哲教授、刘芳教授的三维目标教学重点“秋天的怀旧”（课时一.2）课堂安排：两学时，新课型，知识目标，能力目标，情感目标1.学生总结课文的主要内容2.完成课后练习；理解课文意义深刻的句子。培养学生总结课文主要内容的能力，培养学生的能力1.感受母亲的博大和慷慨，感受母亲的爱，感受儿子对母亲的思念、忏悔和自责。2.体验苦难对生命的意义，学会在苦难中成长坚强的品质。1.本文的主要目的是作者的含蓄的情感；2.学习生动细致的景物和人物描写。教学难点品味和欣赏细节描写；阅读设计的评价和指导；探究作者的写作意图和教学方法背诵；自主、合作、探究教学资源和相关材料这篇文章的ls，文本阅读音频材料，图片教学步骤，教学过程设计，教师活动，学生活动一、介绍秋天的怀念表格式教案，师生互动，秋天是迷人的，天空是高的，云是轻的，雁返回南部，枫树1。快速无声的阅读，树叶像火，硕果累累，美丽秋天的美是独一无二的，秋天（1）消除文字障碍的美是真实的，秋天的很多事情都会让我们（2）用圆圈的方法圈出无限的遐想，也会让我们有一定的怀旧感

著名作家史铁生在秋天有一种怀旧的感觉。让我们来欣赏一下文本《秋天的怀旧》。（3）用二、语言简要阅读文本，整体感知包括文章的主要内容。（一）推断作者根据文本内容遇到了师生互动。（二）作者简介）（4）大声朗读）石铁生（1951年1月4日-2010年12月31日思考：作者的人生态度日），原籍河北省卓县，1951年出生于北京。1967年前后发生了什么变化？（画一张1969年从清华大学附属中学毕业并前往延安的照片，展示作者对生活的态度。1972年，他因双腿瘫痪返回北京。后来，他改判。）他还患有肾病和尿毒症，需要透析以维持生命。他声称“在工作和业余时间写作时生病”2010年，让学生们读《爱》。2010年12月31日凌晨3:46，他死于突发脑出血。根味。这些细节应该被渗透。根据他的遗愿，他的脊椎和大脑将被捐赠给医学研究所，用于内疚、后悔和怀旧。他的肝脏将被捐赠给需要帮助的患者。R在不同的角色中扮演“我”（三）通读课文，感知主要内容，思考问题。母亲的不同态度和情绪。1.仔细阅读课文，用简单的语言谈论一件事。2.默读课文，思考课文写了多少遍。看秋天的菊花？母亲“我”第一次听说北海的花开了，我就推你去散步。不，我不去。第二次北海的菊花开了，我就推你去看看。第三次是什么时候秋天？我姐姐推我去北海看菊花。我们应该住在一起……1文献来源：收集等等来自网络的rt。Word版本可以编辑。调整和思考文档来源是：从网络收集和整理。Word版本是可编辑的。欢迎下载和支持。3.作者的生活态度在前后有什么变化？（勾选三、重新阅读文本并找出细节（理解人物，把握情感）1、面对这样一个儿子，他的母亲做了什么？我们能从中看到什么品质？（1）找出并分析关于母亲的具体描述句子

（结合关键句中的关键词分析母亲的相应素质）① “悄悄地躲起来，在看不见的地方偷偷地听我的动静”（句子中的“悄悄地”一词生动地表达了母亲对儿子的理解和关怀，“悄悄地”一词生动地表达了母亲对儿子的关心和关怀）② “他又悄悄地进来了，眼睛通红，看着我”（红色的字眼生动地表达了母亲因儿子的痛苦而内心的痛苦）③ “冲过去抓住我的手，忍住哭声说，‘让我们一起生活，好好生活……’”（“冲”、“忍”和“抓”这些动作的描述显示了母亲的力量、毅力和母爱的深度；“好好生活”显示了母亲试图承受自己的痛苦、说服儿子坚强的心理）（2）阅读第二段，母亲如何对待儿子并表达她对儿子的爱？（找出描述母亲动作和表情的句子并进行分析）① “站在窗前”——害怕儿子的爱；② “坐下来，站起来”——由于儿子愿意看鲜花而带来的无法控制的喜悦；③ “乞讨的眼神”——母亲的坚持；④ "她对"跑","踩"等字眼比我更敏感,细心体贴(k8)她母亲当时情况如何?她身患绝症,儿子瘫痪(k12)痛苦不堪“我的母亲：她是不是突然打碎了面前的玻璃？她是不是突然把手中的东西扔到了周围的墙上？她是不是大声喊出了我活着的力量？她是不是抱怨并责怪她的儿子？为什么？不，因为她想成为一个坚强的母亲，成为她儿子的榜样，让她的儿子成为一个坚强的人。”

正是伟大的母爱表现出了极端的宽容，没有抱怨和责怪一个粗鲁的儿子。（5）“又是秋天了秋天的怀念表格式教案，我姐姐把我推到北海去看菊花。”正是这个“菊花”在文本中多次出现。作者写作的目的是什么？（阅读并描述菊花的句子，找出描述菊花品质的词语，并体验它）小贴士：黄色的花是优雅的，白色的花是高贵的，紫红色的花是温暖而深沉的，飞溅着，在秋风中绽放着。① 妈妈带我去看菊花，表达了妈妈对生命的热爱；② 优雅高贵的菊花是我母亲气质的写照；③ 温暖而深沉的菊花是我母亲爱的写照；④ 《母亲2》文档的来源是：从互联网上收集和整理word版本是可编辑的。文档来源是：从网络上收集和整理word版本是可编辑的。欢迎下载和支持。亲爱的flower，我看到了菊花，这表达了我对母亲深深的怀念。小结：基于以上分析是的，可以看出作者眼中的母亲是一个什么样的人？文章中的母亲坚强、执着、热爱生活，具有高尚的品质和热情，强烈而深刻的母爱。（一）分析主题）（在分析课文细节时，让学生阅读情感。这些细节应该渗透着内疚、遗憾和怀旧。分析和阅读的结合。）1.一组比较动词：

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