北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案(小初高学习三年级单元表格式教案（北师大版）)

初中生在三年级第一册第八单元表格教案（北京师范大学版）第八单元教案教学内容1、文具店、2、逛街、3、节省零花钱、4、送书、，5、能否通过6、练习6传授客观知识和技能：1、能够正确识别、读写小数，结合元、角、分和常用长度单位的关系2、能够结合简单小数的大小3、正确计算简单小数的加减法。过程与方法：结合实际情况，借助元、角、分，初步理解小数的含义。情感态度和价值观：感受小数在生活中的应用以及数学与日常生活的密切关系。教学重点是1、正确识别小数。完成比较三个小数的大小的过程。掌握小数的加减法。教学小开始高学习小开始高学习困难理解小数加减法的原理。课时划分第8单元总教学时数：6小时。文具店1小时。购物大约1小时。节省零花钱1小时。送书1小时。你能通过吗？1小时。练习6。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。1班教学内容文具店1班教学目标知识和技能：能够用人民币小数点表示人民币币值，或将人民币小数点改写为人民币小数点

过程与方法：结合实际情况，借助元、角、分，初步理解小数的含义。情感态度和价值观：感受小数在生活中的应用以及数学与日常生活的密切关系。教学重点学生能正确识别、读写小数。教学难点可以结合具体情况来理解小数的含义和特点。初中学习初中学习教学法、提问法、观察法、教学准备、教学步骤、教师活动、学生活动、中学准备一、接触生活，介绍我们过去学到的新知识。谁知道我们数学教科书的单价？你能写下来吗？从数学上讲，我们的理解是：6.40元。黑板书写：6.40问：这个数字和我们以前学过的数字有什么区别？那么这是什么数字呢？这种数字叫做十进制数。今天我们学习十进制。揭示主题：了解小数二、探索关于小数的新知识，展示情境地图，观察情境地图，在小组中自由说出每个文具的价格，在课堂上报告和交流，让学生阅读小数。你能告诉我小数的特点吗？A知道小数点B知道小数点的三个部分小开始高学习小开始高学习我们可以把小数点分为三个部分：整数部分、小数部分和小数点。以小数点为界，小数点左侧为整数部分，右侧为小数部分。小数点代表什么？在教科书中，小数可以用来表示几元、几角和几分钟。数学书的价格是多少6.40元

那么这意味着多少美分？讨论三、类中每种商品价格的含义巩固练习设计并完成练习1和练习问题3。黑板书写设计文具存储整数部分小数点小数部分教学后反思三位数教案教学目标知识和技能：探索和掌握比较小数大小的方法，并能正确比较小数大小。过程与方法：体验比较商品价格的过程，探索和掌握比较小数位数的方法、情感态度和价值观：在与他人交流的过程中养成尊重他人、善于倾听的良好习惯。初中学习和初中教学的重点是让学生比较两个小数的大小，然后经过比较三个小数大小的过程。教学困难。用于比较小数大小的策略的多样性。教学方法讨论法教学准备教学步骤教师活动学生活动二级准备一、复习一读介绍：0.50元0.02元3元16.25元00元1.2表写：0.25 0.42 0.46 0.05填写02元=元/分，50元=元角元=41元/分，8分。这是我们在上节课上学习的对小数的理解。在这节课上，我们将学习初中和初中，比较K12中小数的大小，并教授新两个小数的大小比较。展示挂图并提出问题。哪家文具店买铅笔比较便宜？比较方法和过程。老师：比较4.9袁宇5.1你用什么方法计算人民币的金额？三种十进制大小的比较

哪家文具店比较便宜？列出每种橡胶的价格并找出最小数量。你还可以怎样找到三个数字中最小的一个一、课堂练习三页练习题。请看插图，说出有哪些文具，它们的价格是多少？作业设计第83页的练习4。黑板设计的比较4.9袁宇5.1教学结束后，反思三数教案的教学内容，节省零用钱，教学目标，第一课知识技能：体验数学与现实生活的关系，向初中学习，运用数学知识解决现实生活中的问题，培养学生分析和解决问题的能力。过程和方法：以元、角、除为背景，探索和掌握十进制加减运算方法。情感态度和价值观：体验十进制加减法与现实生活的密切关系。教学重点是小数的加法和减法。教学难点：理解小数加减法原理。教学方法发现法、讨论法、教学准备、教学步骤、教师活动、学生活动、一、二次准备创设情境、激发兴趣、介绍学生，你们都有节省零用钱的习惯吗？淘气的人从不乱花钱。他喜欢把零花钱用在有用的地方。让我们看看！你喜欢他的方法吗？谁能看懂这张桌子？根据学生的答案将问题贴在黑板上二、探索、交流和解决问题很棒。学生们提出了很多问题。让我们计算一下今天的简单问题，好吗？学生们在展台上展示并说出他们的计算方法

小初始高度学习小初始高度学习柱垂直计算元素角度1.5 +3.2-----学生提问。你能用一句话说总结吗？把两个小数相加。现在对齐小数点，然后添加它们。让我想想，是不是太多了？请另一名学生展示。在黑板上展示学生的计算方法。让学生说出不同的计算方法。上述学生使用了不同的方法来解决问题。他们有什么共同点吗？那么，你认为这三种方法中哪一种更直观、更好？为什么？解决问题：淘气想买一个29.9元的书包给灾区的孩子们，他至少应该省多少钱？学生个人摊位展示。在计算三、时，我们应该注意哪些问题，以确定谁是对的，谁是快的。初中学习初中学习3+3.6 2.1+ 3.5 7.2+ 2.0 5.6 -2.4作业设计、黑板书写设计、节省零用钱——简单的十进制加减法、教学后对三位数教案教学内容的反思、送书、，第1课教学目标、知识和技能：能独立分析和解决十进制加减法的简单应用问题北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，能正确处理十进制加减法过程中需要进行的算法问题。过程和方法：结合“送书”的生活情况，探索和掌握一位小数进位加减的计算方法，并能正确计算。情感态度和价值观：培养学生分析问题的能力，并利用他们的知识解决生活中的实际问题

教学重点是掌握十进制加减法的计算方法，教学难点可以用十进制加减法解决生活中遇到的实际问题。教学方法讨论法演示法教学准备教学步骤教师活动学生活动中学准备一、创设情境，如新初中学习、初中学习广播：妙晶书店买了两本书，一个童话3.4元，一个数学世界16.5元。妙静一共花了多少钱？报告计算结果和部门总结。老师：刚才北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，学生们用所学知识帮助苗翔解决了一个问题。太好了！他想把这两本书送给学生们阅读，以示感谢。谢谢二、合作学习、探索新知识和广播：苗想把书送到邮局。其中一个童话需要1.6元的邮资和一个

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