看云识天气》表格式教案(清流县城关中学：看云识天气，看看云与天气有什么样关系)

邓云东，清流县城关中学

一、教学目标：

1、知识目标：

（1）了解云与天气的密切关系，掌握识别多云、晴天、雨雪天气的知识

（2）体验本文的语言特色，准确生动

（3）理解本文中“一般理论-分离理论-一般理论”的结构形式

（4）积累相关谚语

2、能力目标：

（1）培养学生的观察和分析能力看云识天气》表格式教案，能够根据天空中的云彩预测天气

（2）培养学生用准确的语言做出生动解释的能力

（3）培养学生的综合归纳能力

3、情感目标：

（1）培养良好的观察习惯和科学精神

（2）激发学生热爱自然、积极探索自然的兴趣

二、教学重点与难点分析

1、教学重点：（1）分析把握文章结构层次

（2）感受文章的特点

2、教学难点：区分各种复杂形状和类型的云

三、教学安排：一学时

四、教学过程：

（一）import:

你知道“云”的传统形式吗？你能请你们其中一个人写吗？学生们写“云”的传统形式。很好！我们能从这个词中看到一些东西吗？（有“雨”这个词。它与天气有关。我想天空中有云时可能很快会下雨？）从这个词可以看出，古代劳动人民在生产生活中对云与天气的关系有了一定的认识，掌握了一些规律，今天我们来学习云与天气的关系

（二）首读，整体感知：

听课文，读磁带。云与天气的关系是什么？（天空中的薄云通常是晴朗天气的象征；那些低而厚的云通常是雨、风和雪的预兆。）

（三）精读、讨论和探索：

自己阅读课文，了解各种云的特征及其与天气的关系，选择一种云，第一人称介绍自己。介绍要求：① 充分利用描述云的语言材料；② 让其他人了解你将带来什么样的天气。教师示例：“你好，我的名字叫卷云。我经常成串地漂浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一条白色的丝线。虽然我很瘦，但我是最轻的，站得最高的。阳光可以透过我照射到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来阳光明媚的天气。”（学生回答，幻灯片同时显示云图）

其他例子：（1）当积雨云迅速上升，形成一座高大的云山时，它就变成了我。我是积雨云，然后我越来越高，慢慢变黑。最后，我摔倒了。它布满了乌云，隆隆的雷声和闪烁的闪电。马上就有暴雨，有时还伴有冰雹或龙卷风

（2）我是卷云，一朵薄薄的云，在连绵不断的雨雪之前出现在天空中。当你看到我时，请在出门前带上雨具

（3）我的绰号是“磨砂玻璃”，是卷云堆积而成的，天空会透过我变得模糊不清，其实我的真名是“高云”。雨和雪是我的好搭档，常常离不开我

老师总结：同学们说得很好。在“各种云”的介绍中看云识天气》表格式教案，我们不仅知道云，还学会了看云和了解天气

（四）品味鉴赏：

1、这篇文章介绍了这么多的云和云的光辉，但我们读得很清楚。作者是如何做到的？你能从课文中找出相关的句子吗？（学生快速阅读课文，先独立思考，然后分组交流）

文章根据总分与总分的关系进行解释

文章的第一段概述了云与天气之间的关系：“云就像天气的‘招牌’：天空中悬挂着什么样的云，会出现什么样的天气。”

第2段为3、4、5第3段的“提纲”是：“薄云往往是晴朗天气的象征；那些低云和厚云往往是雨、风和雪的前兆”。以下三段遵循这一“提纲”。第3段涉及“薄云往往是晴朗天气的象征”，并将“薄云”分为“卷云”介绍了“卷云-积云”、“积云”和“积云”的特征及其与天气的关系

第一个@4、5段兆英“低云密云往往是雨、风、雪的预兆。”自然第6段开始写“云的光辉与天气的关系”

最后一段总结全文

2、taste语言：

课文很漂亮。请找出你最喜欢的句子并解释原因。（学生回答）

例如:(k2)"它们有时使天空美丽,有时使天空阴暗,刚才有白云和明亮的阳光,但突然有乌云和大雨",他们用比较的方法突出了天气的可变性

（2）I like“云就像天气的‘征兆’，天上挂着什么云，就会有什么天气。”这句话用比喻来说明云和天气的关系

（3）I喜欢“有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一个个排列整齐；有的像羊，来来往往。”它用平行和隐喻的修辞手法，生动地描绘了天空中的万朵白云，美丽可爱

("k5")"最后,云层越低越厚,日月隐没,天空覆盖着深灰色的云层","隐藏"运用拟人手法,生动地衬托出低层云层和云层厚度,既准确又生动

（5）写一段从“积云”到“积雨云”的文字，它用文字来表示时间：快、快、瞬间、立即……它显示了变化的速度，文字是不同的

（6）文章最后两句“然而，天气变化极其复杂，从云层判断天气是有一定限度的。要准确把握天气变化，还必须依靠天气预报。”这反映了解释语言的严格性，与“经常”一词相对应前一文本中的“经常”和“有时”，表示所用词语的准确性

（五）summary:

这篇文章介绍了各种各样的云及其光辉，但文章清晰有序。关键在于作者选择了合理的解释顺序。作者知道先说什么，然后说什么。此外，作为一篇科普解释性文章，作者写了一个不同寻常的形象，这得益于使用生动的语言。此外，更重要的是仔细观察自然现象。事实上，只要我们是认真的人，善于观察，我们就能写出精彩的文章

（六）extension:

在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”，还可以通过“动物”、“植物”、“现象”或“一些感觉”来识别天气。有些方法特别有效，有些已经形成了谚语，在小组中广为流传、讨论和交流

（七）运行安排：

1、设计一个表格，列出云的类型和特征，以及它们各自预测的亮度和天气条件

2、关注自然界的各种现象，并写一本观察日记

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