教案格式范例语文(人教版小学语文二年级下册第五单元第二课)

《雷雨》教案示例-模板《雷雨》教案示例教学内容：人民教育版，第5单元，第2课，第2卷，小学语文，教学目标：1。默读课文，边读边想象。动情朗读课文，通过声音表达雷雨前后的不同场景。2.对观察天气感兴趣，能够记观察日记3.阅读自然语言，在新的中文主题阅读中走进自然，通过朗读理解自然八大语言4、可以通过朗读表达对自然的热爱。教学重点：结合图片，感受雨前、雨中、雨后的不同特点。教学难点：对观察天气感兴趣，能写观察日记。教具：多媒体课件。教学方法：阅读教学过程中的情境教学法和感知教学法：第一部分：一、主题阅读自然语言1、导论：日月星辰、风、雨、闪电、山、树、花、鸟、鱼、虫------大自然是一幅五彩缤纷的图画，是一本无穷无尽的书。走进大自然，用心去发现它。你会听到很多“自然之语”2、阅读“自然之语”3、交流：从文本中你知道多少种自然语言？它们是什么？你还知道哪些自然语言？第二节：一、介绍新课程1.了解这么多自然语言。你听过大自然的交响乐《雷雨》吗？请闭上眼睛听雷雨的声音。（播放课件）2.老师：当你听到雷雨时，你想到了什么词

3.transition：同学们，夏天很热，太阳很热，雷雨带来凉爽，蝉鸣，青蛙阵阵啼哭，还有一群孩子在玩耍！雷雨给夏天带来无穷的乐趣！你想在雨中散步吗？在这节课上，我们将走进大自然，聆听大自然的交响乐——雷雨！（指出主题）4.黑板写作主题二、学习单词昨天学习了课文中的生词。你还认识他们吗1、word check（课件显示单词）2、驾驶火车读单词3、执行阅读“swing down”4、指南写“drop”单词三、复习文本内容1、还记得这三张图片吗？（课件显示三张图片）2、谁能告诉我们这三张图片显示了什么？第三部分小结：这三幅图片展示了雷暴的发展变化过程。老师：你还记得雨前写哪些自然段落，雨中写哪些自然段落，雨后写哪些自然段落吗？老师：让我们重读不同的场景，感受雷雨的变化过程四、学习雨前的段落过渡：现在让我们进入课文，看看雷雨前的情况。展示阅读技巧：请在正文的第一至第三自然段中默读，找出文中描述的是什么风景？然后用铅笔画单词。1、自然第一段（1）什么是乌云？你怎么能从天上看到乌云？你从黑暗这个词中能感觉到什么？按下的感觉是什么？（2）谁能读懂按下的感觉！（练习阅读）（3）引用：太无聊了！难怪树上的叶子——蝉--（4）老师：这是蝉，（图）它叫什么？（蝉！）你不动的时候能感觉到什么？你不叫的时候能感觉到什么？（5）练习读句子2、第二段自然过渡：雷雨前天黑，空气又热又湿教案格式范例语文，没有风，连爱唱歌的蝉都闭上嘴，静静地等待着大雨

但是一眨眼之间，沉闷的气氛就变了。（1））突然一阵强风把树枝吹得乱七八糟，一只蜘蛛从网上垂下来逃跑了。（2）谁在雨前打破了无聊。哪个词表示风来的快？风有多大？还有什么可以表示风很大？请看下面的句子并思考一下。（3）蜘蛛是如何逃脱的？在课文中找到一个词。蜘蛛为什么不从树上爬下来？（4）这么大的风后面会下多少雨？快跑！练习读句子。3、第三段自然段（1）大风过后，（点击课件）读句子。2）练习大声朗读。五、在雨中学习段落：老师：在大家的呼唤下，雷雨终于来了！看--（课件欣赏）1、自己读一读，看看雨从大到小的变化过程。2、雨多大啊！落在我们头上和肩膀上的感觉如何？现在是夏天！有什么不同的感觉吗？3、坐在家里出去的感觉是什么？看不清楚吗？这样的场景可以用一个词来形容吗？4、整个世界都穿着雨衣，让我们在雨中读这段，让我们再次感受雷雨的魔力！六、雨后学这段。过渡：雨停了，请大家读最后一段。1、看到彩虹，想到什么词？（学生说词）（彩虹）它们有什么颜色？一个人说一个！2、红、橙、黄、绿-怎么可能不美丽？当你看到这么美丽的彩虹，你怎么能微笑？就这样读最后一段！3、（点击课件）听！蝉在哭！它在用声音表达它的喜悦！（点击课件）蜘蛛终于回来了，坐在了网上。此刻，它会有什么感觉？（点击课件）连小青蛙都想和你一起大声赞美！请用你的行动和感受再读最后一段

七、exercise1、order：看完课文后，你能把这些句子按正确的顺序排列吗？2、exercise 2:（1）太阳和彩虹，我想先把彩虹挂在天上，然后再写太阳教案格式范例语文，好吗？（2）树上有蝉和蜘蛛，它们能按相反的顺序排列吗？）？（3）作者在雨后是按什么顺序观察现场的？（点击课件）自上而下观察。八、summary老师：学习完这篇课文后，我们不仅要了解雷雨的发展变化过程及其特点，还要从课文中学习写观察日记的方法。其实这篇课文是一篇观察日记，我们把它改成日记的格式。老师黑板书写：需要观察日记1、日记格式，第一行你想要什么？2、写观察日记时需要注意什么？这首小童谣可以帮助你。-为学生读童谣九、扩展1、老师让你雨后看一些图片，然后你应该仔细观察并想象它们。2、同学们，想想雨后有什么美？3、作业：观察日记，雨停了……把你刚观察到的雨放在场景后，加上你的想象并写下来。第三节：主题读入自然1、让我们以一个小故事结束今天的语文课诗。朗诵入自然2、结论：让我们走进自然，感受自然，热爱自然！当你从自然中回归时，你会知道什么是纯洁、美丽、智慧和情感……丁香是一首情感丰富、意境优美的诗

孩子们为老师种了一束丁香。绿色和花香代表了孩子们对老师的真挚爱。这种感情真的很感人。课文配有插图，帮助理解课文内容。课后练习设置引导学生积累相关知识。学生老师应该了解一些丁香，在公园和路边都可以看到。但丁香在课文中代表了学生送给老师的礼物，是对老师尊敬和爱的真实表达。在教学中，我们应该在阅读中理解它，在知道好词、读好书的基础上加强积累在学习过程中，培养学生树立尊师重道的意识，加深师生之间的感情。教学目标1、是认识8个生词，写10个单词2、正确流畅地读课文；背诵课文；体验teac与teac之间的深厚感情她和学生。3、树立尊重老师的愿望。教学重点：学习新单词、阅读和体验课文。信息材料：1、课文阅读磁带、新单词卡、多媒体和课件（文本和图片）2、收集赞美老师的诗并抄写下来。3、回忆起老师关心和关心自己的一件事。在教学过程中，数到两节课。第一节课打断了我的1、对话：孩子们，春天来了，百花齐放，你喜欢什么花？（展示丁香花的图片）这是什么花？你喜欢吗？一群孩子非常喜欢它，并把它作为礼物送给老师。怎么了？让我们一起学习！（黑板写作话题）（以喜爱的花朵为出发点，引导学生初步了解丁香，提出问题，激发学生思维，激发学生学习兴趣

)2、.课件演示：展示多媒体。课件（或文本中的插图）引导学生观察和谈论他们所看到的。他们的感受是什么？你想知道是谁把丁香送到老师的窗前吗？今天我们将学习丁香

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