人教版语文上册教案表格式(山西教师招聘考试每日一练（10月21日）)

体验诗人的情绪和诗人想要打破灵魂的原因。他还重点指导阅读《清明节雨连绵，路上行人欲断魂》。《清明》是唐代作家杜牧的一首诗。这首诗是在晴朗的春雨中写的。它颜色浅，心情冷。它一直被广泛阅读。让我们看看新教师版的第四年级语文教案的第一册！欢迎查询

新教师版四年级语文第一册教案一

教学目标：

1、know1单词

2、正确、流利、富有感情地阅读古诗。朗诵古诗

3、学生可以借助注释理解古诗的总体思想，想象诗歌中描绘的意境，体验诗人的感受

教学重点和难点：理解古诗词的总体思想；想象诗中描绘的意境，体验诗人复杂的情感

教学过程：

一、talk导入新课程：

老师：同学们，我们学了很多关于春天的诗。谁能告诉我们有哪些诗

学生背诵，老师在黑板上写字

二、初读——解决诗歌问题

1、命名阅读主题-清明节

2、了解清明习俗

3、自由阅读古诗词，整体感知诗歌内容

三、二读——理解诗歌

1、student-word

2、学生自己阅读古诗，自己阅读和理解古诗，相互交流

3、class通信：

1)体验诗人的情绪以及诗人想要打破灵魂的原因。重点引导"清明节一场接一场雨,路上行人欲碎灵魂"的阅读

2)体验诗人和牧童之间的对话。引导阅读“询问餐厅在哪里，牧童从远处指向兴化村。”

四、三读韵

1、一起读整首诗，看看谁能读懂这首诗的魅力。打开这本书，自己试试看

2、命名音乐并阅读，看看谁能与诗人联系起来

3、阅读全班

4、分组背诵整首诗

五、课外拓展：

（根据学生具体学习情况安排）

简笔画黑板书写（略）

新教师版四年级语文第一册教案二

教学目标

1、思想情感目标：领略中国古代灿烂悠久的历史文化，品味古诗词的丰富内涵

2、knowledge目标：掌握评价性阅读的知识，学习简单文学批评的写作方法

3、能力目标：在活动中培养联想和想象能力，加强创新意识和创新能力的培养

教学过程：

（一)创造情境激发兴趣

教师：播放课件（支持CD的文本中的图片+民间音乐“雨打芭蕉”），教师阅读“清明节”，让学生评价这首诗中哪些词用得好

学生：听图片、音乐和老师朗读，思考并回答问题

老师：总结，多媒体展示课文对诗歌的评价

“一个接一个”（在周汝昌先生看来，“一个接一个”是清明绝句中的“诗眼”，那么什么是“诗眼”

比较：雪多-大

连续下雨-天晴

它揭示了春雨诗意意象的特征

比较：春雨：“天街上的小雨滑如酥”

夏雨：“如浇”

秋雨：“淅沥沥”

小结：展现春雨“造冷花，捕柳烟”的苍凉美丽境界，体验“造冷花，捕柳烟”的独特境界：春雨寒冷，侵入已发育的花朵，春雨朦胧，柳烟缭绕，“一个接一个”体现了这样一种苍凉而美丽的境界。通过“品味”这个词来理解“风景”：诗中描述的春雨的特征和境界。“一个接一个”也描述了行人的心情，悲伤和困惑的心情，它从何而来

“行人”，“灵魂破碎”：

通过这两个词，作者体会到了这首诗的“情”：清明节应该是家人团聚、悼念亲人的时候，但他独自行走，这不禁让他感到悲伤。此外，细雨增加了他的忧郁

小结：通过品尝“一个接一个”、“行人”和“破碎的灵魂”，我们感受到了诗的艺术境界，情景交融，“这是中国古典诗歌的独门绝技和胜利

“远程”

联想：《红楼梦》：“杏帘在望”与“小牧牛”

它揭示了“距离”之美：近与近之间的距离包含着含蓄而无尽的兴趣，引发了无尽的思考

“兴华村”

美丽的杏花，心灵深处的一个村庄——它增加了诗歌的美，激发了无限的想象力

小结：诗歌的结局是突然的，但通过这两个词的品味，我们发现诗歌的词句已经精疲力竭，但意义尚未完成，这给我们留下了广阔的想象空间

（二)），显示信息并触发思考

学生：每组将演示课件并报告收集的材料。其他学生将记录他们的不同观点

教师：总结与评价人教版语文上册教案表格式，小结

活动依据：开放式教学活动模式可以充分发挥学生的潜能，促进学生自主学习和创新学习，使更多的学生获得全面、主动、自由、和谐的发展

（三)团体活动，构图绘画

学生：分四组讨论。根据你的想象，给一首诗《清明》做一个插图，并通过投影仪展示（一般课程只能谈论想法，比如美术课，幼儿园教师课可以展示绘画的草图，烹饪课可以设计菜肴。）

老师：对优点和缺点作适当的评论

活动依据：在课堂上给予学生“话语权”，给学生“表达的舞台”，让学生成为真正的学习主人，拓宽语文学习的思路，将语文学习与专业、生活相结合，让学生在语文学习中享受创造的乐趣

（四)扩大勘探、转让和改善

老师：课件展示了杜牧的登山之旅：“石路在寒山上斜得很远，白云深处有人，在爱枫林的夜晚停下来坐着，霜叶比二月花还红。”

学生：找出这首诗的关键词，评价它，展开合理的想象，口头描述这幅画

活动依据：“教人钓鱼比教人钓鱼好”。语文课堂教学应来源于教科书，高于教科书。教学的首要任务是拓宽学生的思路，使学生获得并能够学习

（五)summary）

老师：如何评价一首诗

学生：思考、回答并总结规则

教师：多媒体演示摘要

@"情景交融的艺术境界"和"诗所留下的想象空间"是作者欣赏这首绝句的两个角度,也是我们欣赏其他诗歌的重要角度

2、Wang Guowei说“所有的风景和语言都是情感语言”在《人间词话》中，诗人通过塑造心物的艺术场景来表达自己的情感，从而创造出情景交融的艺术境界。因此，在欣赏诗歌时，我们应该把握语言的特点，品味场景，理解诗人的思想情感，品味诗歌的美诗的“味外之味”

3、一首好的诗应该能够“描述难以书写的场景，比如现在；包含无穷的意义人教版语文上册教案表格式，可以在文字之外看到欣赏诗歌时，要把握诗歌的形象，理解诗歌的无穷意义，就必须展开想象的翅膀，填补诗歌的空白，找到诗歌的深层意义

新教师版四年级语文第一册教案三

教学目标：

知识和技能

1.能写四个新单词

2.阅读和背诵古诗

3.可以根据这首诗的描述来想象这幅画

过程和方法：

利用小组合作的优势想象和理解古诗词

情感态度和价值观：

体验诗歌中表达的思想和感情

要点：

在阅读中理解这首诗的意义

困难：

体验诗人表达的思想和感情

教学方法：

导读与分析

学习方法：

自我阅读、自我理解、合作与沟通

教学准备：

读磁带和幻灯片

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