一年级上册语文表格式教案(小学语文一年级上册学期教学计划学期学生学习方法)

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！）《汉语一年级学生学期教案》第一卷在幼儿园已初步接触汉语拼音，但不够系统、规范、准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识和经验、认知水平和语言表达能力存在很大差异。个别学生在幼年时已认识很多汉字，并有积极阅读的愿望；大多数学生能认出几个汉字；个别学生甚至连名字都写不正确。一些学生可以就他们感兴趣的内容提出简单的问题。有些学生表现出自信，能够积极表达自己的观点，而有些学生缺乏自信，胆小，学习主动性不足，意志表达模糊。本卷共有16个主要单元。这些单元组合在一起是为了反映学生语文素养形成和发展的“顺序”，而各学科并不构成知识体系或思想道德教育体系。每个单元没有明确的教学点——没有单元提示、预习提示、单元知识论文等。每个单元之间没有知识“线”。每个单元的内容由“主题”松散地组合在一起。“主题”的意思是“主题”，在构建学习情境中起着重要作用。它不是一个具有文学意义的“主题”，它不支配整个单元教材的知识利用。“主题”并不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动都是通过“主题”来发挥作用的

结构和系统分析单元的内容中没有“指导、支持和发布”的顺序。教师可根据学生的实际情况和教学需要，在本单位组织、安排和交流各种活动。每个单元由两部分组成：主题文本和“中国世界”。（注：“汉语世界”关注的是连接，这是学生学习汉语的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，也不是考试内容。）unit一、12是一个没有文本的开放单元。学生在活动和生活中学习。其他模块也设计了一些开放式活动。拼音的几个单位，文本在后面。1.汉语拼音。学习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调，能识别整个音节。能够借助汉语拼音识别和阅读汉语，准确拼写音节，正确书写首字母、韵母和音节。术语教学目的单词2、单词和写作。了解400个常用汉字，其中100个可以书写。喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔画顺序书写。初步养成正确的写作姿势和良好的写作习惯。3.阅读。学习用普通话正确阅读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助书籍中的图片学习阅读。4.口头交流。仔细听别人讲话，尽量理解演讲的主要内容。以自然礼貌的态度与他人交谈。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表意见

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，汉语拼音教学是重点。了解400个常用汉字，其中100个可以书写。本学期的教学重点是2、3、学习讲普通话，逐渐养成讲普通话的习惯1、汉语拼音抽象，容易混淆，学生很难掌握。因此，拼音教学是一个难点。学期教学中困难单词２、数量的增加是因为学生的“重生率”很高。因此，400字的教学是一个难点，如何巩固汉字是一个难点3、如何引导学生积累语言是1、for@阅读教学的难点5、6对于刚上一年级的孩子来说，掌握抽象汉语拼音显然既困难又无聊。根据学生的年龄特点，结合语文课程标准，努力使汉语拼音教学趣味化、儿童化，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音2、识字是阅读和写作的基础，这在低年级语文教学中非常重要。初中生容易记住一些具体的、生动的、彩色的材料。因此，在识字教学中，要加强形象化和直觉化，引导学生学习。通过形象直观的教学，结合丰富的形象、主要的教学手段或教学改革思路，让学生掌握所学的汉字3、“阅读是学生的个性化行为”。因此，在阅读教学中，应采取自主、合作、探究的教学方法，发挥学生阅读的主动性

同时，阅读教学应从课堂延伸到课外，课外阅读收入应用于课堂。二者紧密结合，在教学中协调发展阅读能力4、，积极引导和鼓励学生提问，引导学生进入问题世界，让学生表达自己的观点，勤奋提问，在问答过程中提高口语表达能力。同时，在初中语文教材中，课文内容丰富，具有一定的悬念性。我们可以利用这一有利因素引导学生的想象力，为学生创造情境，鼓励学生大胆发言。2.教材分析：本单元是学生入学后第一个学习汉语的单元。它是一个开放单元，主要由两幅场景图和一首童谣组成。本单元唯一的课文“上学”是教科书正式学习内容的预备课程。主要目的是让学生熟悉学校环境、教师和学生，建立学习汉语的兴趣、愿望和自信。此外，培养潜移默化学习汉语的良好习惯。学习情况分析：单元目标：本单元旨在对学生进行入学基础教育，使学生了解学校生活、语文课和语文书，热爱学校、热爱老师、热爱同学，激发学生学习语文的兴趣。重点难点及辅导措施：1、通过观察现场地图或实地参观校园，阅读、演唱校歌，引导学生关注周围环境，初步了解学校生活，让学生热爱学校，学会与同学、老师相处

2、了解丁丁、东东一年级上册语文表格式教案，了解自己的年级和班级3、了解中文书籍并进行口头交流；知道如何使用中文书籍，如何热爱课本，让学生热爱中文书籍，初步感受到学习中文的乐趣4、在各种活动中渗透识字，认识10个单词。教学方法：主要采用情景创设、组织讨论交流、摄像诱导、注重学生口语训练、开放课堂、课外延伸等教学方法。课程安排：“上学”第二课第1课：上学目标：3 1。借助插图，引导学生有序观察图片，让学生了解学校生活和语文课，教育学生爱学校、爱老师、爱同学。2.借助图中人物对话一年级上册语文表格式教案，组织学生开展口语交际活动，渗透尊师礼教。3.在看图片的过程中，指导学生阅读汉字“向丁东的班主任学习”。重点难点及辅导措施：1、通过观察现场地图或实地参观校园，读唱校歌，引导学生关注周围环境，初步了解学校生活，让学生热爱学校，学会与同学和老师相处2、了解丁丁和董栋，以及他们是什么年级和班级3、了解中文

教案网123