看云识天气》表格式教案(2017年教师招聘考试《看云识天气》教学设计)

教学设计基本信息名称：教师“见云知天气”课时教材一览表人民教育版第五单元第二十二课第一册七年级教材分析“见云知天气”为第二十二课第五单元第一册七年级，人民教育版。在内容上，作者从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系；不同云与天气的关系。从写作的角度：明确层次、大纲和目的；能够掌握云的特征进行解释；语言准确，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，将云彩写得栩栩如生。在教材内容的选择上，我考虑了两个方面：一是注重练习学生的快速阅读，掌握主要信息，总结内容的主要思想，提高学生收集和筛选信息的能力；第二，语言表达能力。学习情境分析七年级学生语言感知能力差，缺乏对课文的整体把握，缺乏系统的学习方法。因此，我在问题设置和学习方法指导上力求具体、注重梯度、易于操作。教学目标知识和能力目标丰富了学生的科学知识，提高了学生阅读现代科技文章的能力和收集、筛选信息的能力。过程和方法目标练习：快速默读课文，掌握主要信息，总结内容大意；在探究活动的过程中，获得一些收集数据和研究问题的方法。情感态度和价值目标激发学生的求知欲，培养学生探索未知世界的科学精神和兴趣

教学要点① 练习快速阅读，总结课文要点，阐明文章思路。② 丰富科学知识，提高收集和筛选数据的能力。难点总结了本文的要点，澄清了文章的思路。教学策略与设计说明一、总体设想：采用“巧妙裁剪”的方法教授难懂文章和短文。商城是一个“口语阅读课”，让学生充分阅读课文，利用创设的情境开展口语活动，引导学生进行有趣的学习二、教学法，学习法１、教学法：情境教学法，自主学习与合作探究法２、学习法：朗读、小组学习与自学相结合三、如何突破重点和难点：1、对云的认知不是重点，但将丰富的知识和图片引入课堂可以激发学生的兴趣，提高课堂效率2、让学生以不同的方式阅读，他们可以通过欣赏云图加深理解，锻炼听、说、读、写的能力3、，我们可以加深学生的感性认识。在此基础上，我们可以体验课文四、课前准备中准确生动的隐喻和谚语等语言特征：学生收集有关云和天气的谚语、成语、诗歌和有关云的文章，并解决课文中的生词。结合学习指导计划做好准备五、教具准备：多媒体课件、教学过程、教学环节、教师活动、学生活动设计意图第一教学部分：介绍新课程并查看预览。6分钟1、带谜语输入：（大屏幕显示）猜猜：我是谁？爱花的孩子说我像花，贪婪的孩子说我是棉花糖，说我像什么，这一切都取决于你的想象

蓝天是我的家，让我到处荡秋千。谜语的答案-云从这个谜语中介绍了云的特征（在这里，你可以先制作几张云的图片，让学生直观地理解）。显然，谜语告诉我们云是可变的。当我们仰望天空时，各种各样的云可能会激起我们丰富的联想和想象看云识天气》表格式教案，但你认为云与天气有密切的关系吗，“云就像天气的招牌：天上挂着什么云，就会有什么样的天气。”今天，我们将一起学习——看云，了解天气（黑板写作主题）2、查看预览，夯实基础1、学生看大屏幕猜谜语，答案是云。欣赏云的图片，感知云的特征2、消除文字障碍。（读写）引入谜语可以激发学生的兴趣，轻松地掌握知识，自然地引入新的课程。欣赏云的图片可以给学生一个直观的理解：2、去除单词障碍。夯实基础。第二教学部分：以不同的方式阅读和感知内容。20米。nutes1、欣赏视频阅读，初步了解文章内容。（播放视频阅读）2、自己阅读文本。① 用曲线画出文中主要介绍的云彩和光辉的名称。② 方法：以小组为单位，与学生互动，第一人称自我介绍，最后选择小组中最好的作品展示给全班同学

要求：① 充分利用描述云的语言材料；② 让其他人知道你将带来什么样的天气。例如："海！你好，我的名字叫卷云。我经常成串地漂浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一条白色的丝线。虽然我很瘦，但我是最轻的，站得最高的。阳光可以透过我照射到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来阳光明媚的天气。4、summary:我们刚刚一起感受到了这篇文章我们不仅要获得科学知识，还要感受文章语言的生动、生动和得体。让我们进入课文，阅读并感受语言的魅力。1、学生边听边读，初步了解文章内容。2、自己阅读课文。① 画出云彩的名称，并用曲线主要介绍文字中的光辉。② 用一条直线画出云与光的描述，彩色句子。3、游戏阅读，深度感知内容。方法：以小组为单位，与学生互动，第一人称选择任何云，自我介绍。最后，选择小组中写得最好的作品，在全班同学。1、阅读视频看云识天气》表格式教案，直接看图像，让学生理解文本内容。2、自己阅读并概述关键内容。这个环节实际上是训练学生获取关键信息的能力以及筛选、总结和总结信息的能力的过程。3、七年级s小学生刚从小学毕业，充满童心和童趣，这样的问题可以激发他们的学习兴趣，他们应该能够用幽默、好玩的语言更好地描述“自己”，这样才能真正达到寓教于乐的目的，具有中国特色

4、过渡语言，连接前后。第三个教学模块：阅读和感知语言之美。12分钟1、句子欣赏。① 清晰：欣赏角度-一些使用一些修辞；一些使用漂亮的词语；一些使用一些写作技巧；一些使用一些句型；一些使用一些表达方式。请找出文本语言的美丽之处“有时他们把天空装饰得很美，有时他们把天空遮盖得很阴暗。刚才有白云和明亮的阳光；一会儿，乌云和大雨。“因为它使用反差修辞手法来突出天气的变化。2、课堂练习：如果我们在写作时能做出如此生动的描述，我们的文章也会很精彩。让我们试试吧！1）示例：天空中的云……像山峰、河流、狮子和奔腾的马（2）试试：① 夜幕向四面八方关闭，四周群山环绕，…（全班合作）② 远处的霓虹灯亮着，…（由个人完成）1、学生快速阅读课文，寻找他们认为漂亮的句子，并通过模仿例子来欣赏。2、模仿训练。1、这个问题的设计意图是让这篇非常像普及地理知识的课文回到语文课堂，引导学生品味和欣赏吃文章的语言，培养学生的阅读能力。用具体的例句语言引导学生品味和欣赏文章，澄清答案思路，规范答案语言

2、示例指导，描述训练，培养学生的语言表达能力。第四个教学模块：阅读、扩展和延伸。4分钟扩展和延伸：1、tip：课文是关于“看云知天气”。事实上，在现实生活中，我们不仅可以通过“望着云”，还可以看到“动物”、“植物”、“一些现象”或“一些感觉”，有些方法是非常有效的，有些已经形成了谚语，这些谚语已经被广泛传播。你能不能呢

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