人教版二年级数学下册教案表格式(教师电子备课（2015-2016学年第二学期）学科分析)

教师电子备课（2015-2016学年第二学期） 科目：数学书数：二年级教师：教学班：WORD资料。二年级数学每周教学时间表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 时间2.16—2.22 2.23—3.1 3.2 —3.8 3.9—3.15 3.16—3.22 3.23—3.29 3.30—4.5 4.6—4.12 4.13—4.19 4.20—4.26 4.27—5.3 5.4—5.10 5.11—5.17 5.18— 5.24 5.25—5.31 6. 1—6.7 6.8—6.14 6.15—6.21 6.22—6.28 6.29—7.5 7.6—7. 12 教学内容（班级或单元） 当备注数据收集整理编号 5 表分区（一） 5 表分区（一） 5 表分区（一）5 图形运动（一）5 表划分（二））） 5 表划分（二） 5 混合运算 5 混合运算 5 期中复习考试 5 划分有余 5 划分有余 5 划分有余 50,000对数字的理解 50,000 对数字的理解 5 克和公斤 5 数学广角推理 5 期末复习 5 元旦期末复习 5 期末复习 考试 5 WORD 材料。 hing plan一、本学期教学指南1、强调基于学生已有经验和知识的生活体验，为学生提供熟悉的具体场景，帮助学生理解数学。

2、增加了与现实联系的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。 3、要注意选择富有儿童吸引力的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。 4、非常重视引导学生自主探索、合作交流和学习方法，让学生在合作、交流、自主探索的氛围中学习。 5、 把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 二、教材解析 本教材包括以下内容：数据收集整理、表格划分、图形移动、混合运算、除以余数、数万、克、公斤的理解、数学广角推理、综合复习等. 三、教目1、 理解统计的含义，体验数据收集、整理、描述、分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，了解柱状统计和简单的复式统计表；能够根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 2、知道除法的含义，除法中各部分的名称，乘除的关系；能熟练运用乘法公式求商。 3、 理解轴对称、平移与旋转、剪切与剪切等，帮助学生建立空间概念。培养学生的空间想象能力。 4、让学生体验将求平均后的残差现象抽象为除以余数的过程，初步理解除以余数的含义。 5、结合生活现实，意识到生活中有大数字。感受学习大数的必要性，体验数数的过程，能够理解数以万计的数，并结合实际了解这些数的组成和分解。

6、认识生活中常见的尺度。在实际活动中感知1克和1公斤的重量，理解克和公斤的实际含义，1公斤=1000克。 7、通过猜测、比较、推理等一系列活动，让学生感受简单推理的过程。字数据。找出简单事物的排列组合数。 四、情感态度1、通过对相关现实生活周边案例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作创新精神。 2、 培养学生细心观察、独立思考等良好的学习习惯。 3、通过观察和操作活动，培养学生的空间观念，培养学生的观察和动手能力，学会欣赏数学之美。 4、让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。 5、使学生在解决实际问题的过程中培养学习兴趣和敢于探索的科学精神。培养学生认真复习题、仔细核对计算的良好习惯。 6、 进一步学习用具体的数学来描述生活中的事物，体验与他人的交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。 五、教育方法1、整体把握教学目标。不光凭经验，还要看怎么提过去。教科书不能移动。教材中的所有内容不受统一教学要求的约束。相反，应根据教学指导方针，结合教学进行适当的调整。 2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习中，我们不安排代课，以课代课，让学生在课堂上有更多的时间去探索、交流和实践。

3、注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。 4、注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。鼓励学生运用所学知识回答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中一些例子和习题的安排突出了思考过程。在教学中，引导学生暴露自己的思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 6、 渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。字数据。第一单元数据收集与分析人教版二年级数学下册教案表格式，教材分析，本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和组织数据。方法，掌握统计数据记录的方法，并能根据统计图表中的数据提出和回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思维方法，了解统计的功能和意义，逐步形成统计概念，进而发展 尊重事实，用数据说话。学业情况分析 上学期，学生已经学会了比较和分类，可以正确数数，不会觉得填统计表太难了。关键是引导学生学会根据统计表格收集信息、整理数据、解决问题。学生在生活中积累了大量的生活经验人教版二年级数学下册教案表格式，可以利用统计图表中的数据进行简单的分析，可以与同龄人交流想法，体验统计的作用。

本单元教材选取了与学生生活密切相关的生活场景，激发了学生的学习兴趣。比如学生校服的统计、说书比赛、春游等，同时渗透一些生活中的基本常识，让学生确信统计知识为生活服务。教学内容更注重对统计数据的初步分析。在教学中，教师要注意让学生体验统计活动的全过程，鼓励学生参与活动，在活动中不断培养实践能力和独立思考能力，加强与同伴的合作与交流。教学目标 知识技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能够使用统计表中的数据

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