人教版二年级语文上册教案表格式(二年级出色的语文教师总是拥有一份出色课件设计和教案)

新学期到了。这个学期，师生们将一起学习更多的课文人教版二年级语文上册教案表格式，收获更多的知识。一个优秀的中文老师总是有优秀的课件设计和教案。以下是留学网为大家整理的二年级汉语“我是什么”教案。感谢您的阅读。更多相关教案请点击【二年级第一卷中文教案】。

个人教育版二年级语文“我是什么”教案(一)

教学目标：

★认识11个生词，写8个字。

★深情朗读课文人教版二年级语文上册教案表格式，背诵你喜欢的部分。初步感知文本从不同方面介绍了水的不同变化。

★激发学生对大自然的热爱。

教学要点：

理解文字内容，感知云、雨、雹、雪的形成。

教学难点：

了解如何使用拟人化从不同方面介绍水的变化。

教学时间：

两节课

教学过程：

[第一课时]

一、 解决问题并介绍新课程。

同学们，看完这个话题，你想知道什么？

二、识字写作。

1、自由读文字：用拼音读准新字的发音。

2、群按自然段朗读课文，按名称朗读课文：朗读正确。

3、Students的独立素养、群体沟通素养方法。

4、班级举报。

5、Guide 写作：关注“阳光、伤害、灾难和黑暗”

三、初读文文，了解正文的大致内容。

1、指名以自然段落阅读文本。

2、老师范读：学生质疑。

[第二课时]

一、review 导入

按名字朗读课文，正确流畅。

二、loud 阅读情绪。

1、指名读文：告诉我“我”是什么。

2、指名按自然段朗读：具体说说“我”是什么。

3、读好课文：我该怎么读感受？

讨论和交流。

教师重点阅读自然段第三段：引导学生理解平静的池水、缓缓流淌的溪流、湍急的河流、汹涌的大海。教师阅读，学生阅读。

4、带着感情大声朗读文本。

三、实践活动。

画一幅水变化的连环画。

个人教育版二年级语文“我是什么”教案（二)

《我是什么》虽然是科普文章，但描写生动，充满童趣。文章采用第一人称自我介绍和生动语言的方式讲述水的变化及其优缺点。描述各种形式的水。文中没有说明我是水，增加了乐趣。

我在教学时注意了以下几点：

一、 专注阅读，激发兴趣。

在教学中，我让学生在课文中选择自己喜欢的角色（云、雨、冰雹、雪）朗读相关句子，把自己当成那个角色，让学生自然地走进课文，融入其中。文本。为更好地理解文本铺平道路。

在教云变成雨、雹、雪的时候，我抓住了“落、打、浮”三个动词，感受了它们的不同特点，让学生用动作来表现。同时，结合课件演示，让学生进一步体会文章用词的准确性。然后深入到情感阅读。我还让男生读冰雹的句子和女孩的雪的句子，体会冰雹的力量和雪的轻盈。

教学时，我充分发挥学生的主体作用，首先让学生按照自己喜欢的方式自由阅读，然后通过阅读、口语、演示等多种形式充分理解课文。学生自由阅读，教师引导阅读，读得好的学生可以读出来供大家欣赏…… 全班情绪高涨，极大地激发了学生朗读的兴趣，使学生不知不觉中融入了文中描述的情景。

二、使用多媒体帮助学生理解课文。

小学生的抽象思维离不开具体形象的支撑。学生通过阅读课文了解了水变成汽的过程后，我通过课件进行演示，让深奥的自然常识简单易懂。强化教学效果。在教学中，我也注重引导学生思考和想象，帮助学生理解课文，因为他们理解课文中写的课文，“我在游泳池里睡觉，跳舞，唱歌，开会…… ” 在“睡眠”中是安静的水。 “走和跑”是水在流动； “跳舞唱歌”是海水翻腾和发出的声音。 “开会”就是水多，江河入海。

三、Learning 收获了，心情也提升了。

学生通过课文得到了环保知识的教育，相信未来会从身边的小事做起，节约用水，保护环境。

最后，在课程结束时，我布置了另一个学生乐意接受的作业——画一幅水的变化图，并注释说明文字。它是学生在课堂上所学知识的延伸。

当然，课堂也有它的不足。有的学生还没有完全融入课文的学习。可能是热情不够。在不同形式的教水中，也可以渗透一些写作技巧。

总之，我会在以后的教学中扬长避短，提高我的中文教学水平。

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