语文表格式教案(新修订初中语文配套教材语文教案ChineseLesson语文教案)

新修订初中语文配套教材语文教案语文教案语文教案初中语文七年级语文教案《木兰诗》表格格式教案：XX教育机构初中七年级语文教案精品教学设计第2页《木兰诗》》教学计划表的教学时间，年月日，第一周的第一个星期，教学主题木兰诗教学目标1、重复阅读，感受诗的语言特点，背诵全诗。 2、重述表演，了解其情节曲折，充满戏剧性，充满传奇特色。 3、人物赏析，感受木兰为父从军、保卫国家的爱国精神。 4、欣赏本文中并列、对立、隐喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细恰当的叙述方法。教学重点1、 欣赏古代女英雄木兰的形象，理解文中所表达的思想感情。 2、重要文言词的积累。 3、欣赏文字的语言特点。教学难点 体会文笔得体的特点。教材介绍： 本教材的主要目的是通过学习汉语的内容培养学生的阅读能力和交流能力。学习中文是为了更好的学习和工作。为适应人的发展需要，实现自我价值，本教材适用于初中七年级语文科目，学生在学习后可得到全面发展和提高。本内容根据教材内容编写，可修改调整或直接用于教学。初中七年级语文教学计划优秀教学设计第3页教学方法多媒体教学法阅读法、讨论点法、情景教学法教学过程教学环节教师活动学生活动一、人物赏析、品味阅读探究二、集体反思、互动提问三、总结与存储，拓展延伸第二课1、人物鉴赏：你觉得花木兰是个什么样的女人？你能从课文中看出哪些句子？例子：（1）唧唧唧唧，木兰是家纺。

我没有听到机器的声音，但是女人叹了口气。 （2）愿为市安马，从此为主而战。（3）“万里去从军，关善渡若飞。朔奇传晋图，寒光在铁衣上。将军死于百战百战，十年前强者归来。”（4）木兰 没有尚书郎，我愿行万里，送孩子回故乡。（5）出门见火伴，火伴们都吓坏了，陪了我十二年了，不知道木兰是女生，老师总结木兰形象的特点。，一边分析，一边板书：深刻理解义勇刚强，勇善仗义，不慕名利，谨慎精明。初中七年级语文教案精品教学设计第4页2.探究阅读：(1）第2自然段用平行句涵盖东、南，何不一处买，写起来麻烦吗像这样？ （2）第4自然（3）第5段写道木兰回家与亲人团聚，她用了什么修辞手法？表达了什么样的心情？（4）文末在正文？（5）这首诗的中心有什么想法？3、详解：（1）这首诗在叙事细节上有什么特点？（2）为什么要这样安排？老师让学生从以下三个题目中选择一个题目，练习口语。（课件展示）1.想象你是木兰姑娘，请你说说你父亲参军前后的心理活动。2.如果“你”是木兰姑娘，说说你自己的格斗生活。3.如果你是木兰的亲戚，十多年没见了，遇到木兰你会怎么做？你会怎么做？你说呢？1、Summary storage：初中七年级语文教案精品教学设计5号叙事诗《木兰诗》塑造形象花木兰，不朽的女主角。

她不仅是鬓角黄花的少女，还是金铁马的武士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋战场，立下了汗马功劳。胜利归来后，她谢绝了高官，回到了家乡，恢复了和平劳动。她热爱亲人和国家，把对国家和亲人的责任结合在一起。木兰的形象体现了中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实。这首诗叙事详实，运用了平行、夸张、反题等修辞手法。这些是写诗2、expansion扩展的一些特点：（1）自由读读文文直到背诵。（2）完成“训练与评价”练习（3）完想象作文：“木兰回家第二天”3、的修辞运用（或特点）②从《木兰诗》看中国古代女装③从《木兰诗》看中国古代“主”的称号和地位④我的新观点上木兰七年级语文教学计划精美教学设计第6页⑤诗的凝练语言分析⑥木兰为什么不为官？（古女子三顺四德）四学生四人小组讨论探讨。之后，一个统一的结论。-勤劳和孝顺。“愿”--勇敢和坚韧，忠诚和孝顺。-勇敢而坚强的英雄精神。-不羡慕繁荣和财富，而过普通人的生活。-机智和慎重。学生讨论清楚：不累赘。 ①夸大评价战前的紧张局势。 ，表示战争紧迫。

②表现了木兰准备工作的忙碌和远征的渴望。 ③乐府诗中常用的一种过时的写法。用夸张的方式写出木兰的功绩和皇帝的诸多嘉奖。木兰没有辞去职务，彰显了她不求名利、向往安逸的工作生活的高尚情操。平行，渲染木兰一家人团圆、欢乐的气氛，展现木兰回家的幸福心情。为木兰点赞。木兰的机智和谨慎再一次展现了出来。这首诗通过木兰伪装成男人为父亲从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神和对和平工作生活的向往。 7年级初中语文教案精品教学设计第7页同学们讨论清楚：出征前军事详细准备的原因-详细出征时的怀旧心理-详细描述，详细描述女儿心情，关山合体，战场上一战——简而言之，略胜豪辞————————和（在内容上） )，突出了木兰的儿童情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象逼真感人。 （结构上）细节恰到好处，使全诗显得简洁、紧凑。简而言之，诗歌写出能够表达中心思想的详细材料，并通常对其进行缩写。同学们发挥自己的合理想象语文表格式教案语文表格式教案，四人一组先讨论。之后，各组派代表到全班交流学生对本课内容的回顾和总结。学生课后完成。教学反思 《木兰诗》是中国古代文化的瑰宝。一直被选为初中语文教材。在设计本课程时，力求体现新的教学理念和新的教学方法，注重创设情境，注重运用基于初七语文教案优秀教学设计的自主教学方法。 ，并注重学生的独立能力。本次培训，精心设计，层次分明，环环相扣，通过实践，取得了良好的教学效果。但是，教学也体现出以下不足：例如学生的知识面不够广，学生的阅读能力有待提高，学生分组工作的气氛不够热烈，学生的口头表达能力不足。表达能力还是不够。需要加强等等，在以后的教学中，都需要有针对性地改进。 XX 教育机构 你的名字教育机构

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