北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案(2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试模拟题)

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1、第三课数与代数（3）教目1.在特定情况下，深刻理解100以内加减法的含义。2.进一步理解加减法的含义，并能够运用数学知识解决生活中的实际问题。3.体会数学与生活的联系，培养合作意识。重点难点：能够掌握问题中的有用信息，解决实际问题。难度：能够掌握不同类型的应用题解题，教学内容对应教材84页5、6题和8889页“练习”914题教学准备和教具准备： PPT课件教学流程教学环节教案设计复习旧知识介绍新课（5分钟）1.引导学生复习100以内数字的加减法。节。 4635 10072 6348 学生独立计数，命名黑板，然后集体评议。 2.引领话题，在学习中阐明本课的教训。

2、容。我们的学习是为了应用，帮助我们解决生活中的实际问题。学完加减法的计算可以帮助我们解决一些问题。随着学习的深入，我们可以进一步解决生活中的实际问题。在本课中，我们将一起复习和解决问题。创建情景自主探究（18 分钟） 创建情景自主探究（18 分钟） 课件 展示课本第84 页“数与代数”的第6 题。 1. 引导学生复习比较两个量的大小。问：50-18能解决什么生活问题？学生独立思考北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，点名回答。老师引导学生回答：妈妈分了50根胡萝卜，奶奶分了18根。谁分配的更多？还有多少？再问：怎么回答？学生独立思考，按姓名回答：判断谁拨的最多，看哪个号码大于50或18。先比较十位数字，十位数字是15，所以1850，妈妈拨的多还需要多少。

3、列式50-18=32（个），还有32个。小结：要找出一个数比另一个数多多少少，请使用减法来计算。制定公式时，从小数中减去大数。 2.引导学生复习数字的相对大小关系。课件名称：括号内填“更多”、“更多”、“更少”、“更少”或“几乎”。梨：75，苹果：30，桃子：26，橙：31。（1）梨比苹果（），桃比苹果（），橙和苹果（）。（2）橘子比桃（），碧梨（） ）。让学生独立填写，然后集体点评。总结：描述相差较小的两个数字北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，用“more”或“less”；描述相差较大的两个数字，用“much more”或“”更少”；要描述两个更接近的数字，请使用“几乎”。3.courseware 在教科书第 84 页上的“数字和代数”问题 7 中，引导学生复习已知的数字比。

4、另一个数少（多），这个数是多少。 （1）Question：根据你掌握的信息，你可以问什么问题？学生回答：小青蛙吃了多少害虫？再问：谁能用我们学到的数学知识解决它？学生认为独立并按名字回答：61-18=43（只） 追问：说说你的这个公式的原因？学生独立思考并指定他们回答：因为小青蛙吃的比大青蛙少，这意味着大青蛙吃的害虫多。把吃掉的18只青蛙去掉，和小青蛙吃的一样多，所以我用减法来计算。总结：知道一个数比另一个少，求这个数就是求较小的数，并用减法计算，即较大的数-差数=较小的数。反之，如果已知一个数比另一个数大，求这个数是多少数越大，用加法计算，即nu越小mber + 差数 = 更大的数。课堂练习的巩固与改进（14分钟）1.完整教材第88页“练习”问题9.2.完整教材第88页“练习”问题10.3.完整教材第一个问题1、12“练习”在第 88 页。4.问题 13、14 的“练习”在完整教科书的第 88 页。课堂总结作业（3分钟）1.（1）老师总） 本课的学习内容。 （2）学生讲这节课的学习收获。2.布置作业。见本书配套练习。课堂黑板教学反思将充分发挥学生在教学过程中的主体作用，使每一每个学生都积极参与探究活动，教师只引导建议，提出指导性意见，培养学生的学习能力。展示他们的思维过程，提高学生分析和解决问题的能力。3.

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