四年级语文表格式教案(月语文教案设计课题授课时间班(9巨人的花园))

四年级课名、授课时间、上课月份、中文教案、设计课程类型、天、总课时：赵敏28节精读、课时安排、本教案使用2-19、巨人的花园 1．认识8个新词，写12个新词。 2、正确读写“鲜花盛开”、“鲜果香”、“满溢”、“允许”、“隆冬”、“寂寞”、“狂风”、“雪花飞扬”、“青草绿花盛开”等字眼。 3. 独立阅读，了解文章大体内容；深情地朗读课文。专注于难点。认识和掌握新单词。如“定时”、“凝聚”、“拆迁”等。 Point引导学生理解故事内容，激发他们阅读童话故事的兴趣。多媒体课件。独立阅读童话故事。教学过程的集体备课（在案例中使用时，根据实际情况，用蓝笔或黑笔修改教案）。教师活动和学生活动的默认意图（播放多媒体课件）。同学们，看看图中画的是什么语言。图片的内在效果是否对学生有所启发？允许。情绪，在这个奇怪的学习发生的花园里四年级语文表格式教案，为下面的2、做准备。精彩的故事，请自由阅读课文，听介绍，写一篇文章供后续学习——《巨人的花园》是一个很好的情感铺垫。 3 黑板题目：9 巨人花园4、student 自我理解童话和作者。学生仔细聆听，以激发对儿童话语的兴趣。从阅读课文、朗读正确发音、阅读课文，学生可以自由阅读课文四年级语文表格式教案，按照提示的句子，使用不理解的单词。自主学习。在教学中体现了参考书的解决方案。

学生主体 2．检查新单词的识别和阅读。 （多媒体定位，让学生在实体课件中展示生词生词，引导多种学习合作，培养引导阅读、同步阅读、竞赛阅读等自主意识。（1）Tell我用什么方法背生词和生词。生词和理解生词。（教师拨：“加”、“凝”、“拆”）学生自由交流，学习记忆方法 3.出示录音带 阅读生词的句子：（1）叫寒冬，是我命名人分别读这两个句子，sex和cold heart！小组织读了这两个句子。（2）于是，他立马拆了墙，把花园送给孩子们。4、引导写作。练习写新字。师生课前准备介绍第一次阅读感悟，重读课文1、引导学生自由阅读课文，学生应该阅读它自由 正文概括了正文的主要内容。正文的主要内容。 2、指名报报。老师摄像指导评测1、自由读课文第1、2段，告诉我巨人归来前的花园是什么样子？ 2、引导学生交流总结。 （摘抄句法，单词串联）3、这么美的花园，你想看吗？你应该读什么样的语气？ [向向] 在音乐伴奏下大声朗读1、2 段。理解与感受学生自由阅读在教师的指导下，集想象力的培养、口语表达训练、总结、训练、情感熏陶于一体。它体现了文本中关键词和句子的工具性和人性化的把握，带来了文本的统一性。

怀着向往的心情读一段1、2。总结 巨人归来后升华了如此美丽的花园，仔细聆听，激发进一步的悬念创造，激发出会发生怎样的变化？在下一堂课中，我将探索这种欲望。那些开始进一步探究的人将再次学习。欲望。 1、 深情地朗读课文。 2、课后读《绿色童话》七、工作9、巨人的花园板书设计出游在欢声笑语的乐园里旅行四年项目教学时间班月语文教案设计课型日主准备总课时间：第一次精读 赵敏 29 2-29、巨人花园班 布置本教案的使用者 1. 感性地朗读课文，根据课文内容想象图画. 2、在朗读中感受真理，明白快乐应该与大家分享的道理，愿意与同学交流阅读教学目标和阅读感受。 3.在阅读中，我明白“幸福应该与大家分享”，“人不能太自私”，“尊重孩子，没有孩子就没有春天”。感性阅读文字，根据文字内容想象图画，体会巨人思想感情的原始原因。难度体验这个童话在表达方面的突出特点。多媒体课件。独立阅读童话故事。教学过程的集体备课（在案例中使用时，根据实际情况，用蓝笔或黑笔修改教案）。教师活动和学生活动的默认意图1、diction words：学生听写中文是基础学习，溢出墙，训斥，拆同桌本设计的目的是利用上面的话来讲课，自由自在将这些词在文中连成一个句子，巩固语言基础和内容。

接下来说说正文的主要内容。体现中国题材的工具性和文学性（一）理解巨人的统一性。1、巨人是什么样的人？文中对巨人语言的描述在哪里？学习关键词和句子，并且能够让2、指导学生朗读，体验提示语，情感朗读，体验写作的用法。方法。在教学中，使用3、。，（二）每次之后发脾气，巨人的华读相关句子。给反馈。花园有什么变化？这既体现了老师（三）你想对巨人说什么？学生们分享他们的想法。”“指导”角色，（四）巨人意识到这也体现在学生身上？你是怎么意识到的？学生抓住课文第8段学习。主要立场，以及（五）小少年第一次让学生学会一起行动：他用会说话的眼睛盯着学生学习o 自由回答并学习探索。巨人似乎在说什么？ （六）小男孩的第二个异常动作：这个时候，巨人终于明白了，他明白了什么？他感觉如何？找到后请阅读。（多媒体想象一下小男孩可能会说什么。显示：是我任和巨人的脑力，想象什么叫冬天。在课前准备课训练师生复习和介绍精读、感知、冷心！）训练和口头表达训练（七）巨人 为什么这么说？你对训练和情感的熏陶了解多少？有效整合。

(八）巨人为什么第一次体会到与人分离的快乐，有种温暖和愉悦的感觉？李正在理解的过程中(九）以读代说，最后自然到教育版块（十）小结：补充原故事的结局老师：多年过去了，巨人变成了听原作想象画面孩子们，只能坐在巨大的摇椅上看孩子们玩游戏，一边欣赏我们的花园。他经常说：“我有很多美丽的花，但孩子们是最漂亮的花！”现在学生们知道这是谁说的了一句话，对吧？总结与发展1、Summary2、扩展与延伸 谈人生最大的收获：人们常说，每一个童话故事都有一个极其美丽的化身，我们需要时刻感受美的力量。推荐：《中国童话选》学习作者的e 9、巨人的花园板书设计，走出去，筑墙，拆墙，欢声笑语，覆盖冰雪儿童乐园，乐园孤独与幸福

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