科学表格式教案(教师不能死扣教案要发挥每一个老师的聪明才智和创造力)

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创意作品。因此，编写教案不能千篇一律，必须发挥每位教师的聪明才智和创造力。因此，教师的教案必须结合地区特点，因材施教。 4、艺术性

所谓教案的艺术性，就是构思巧妙，让学生不仅在课堂上学到知识，还能获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该是独特的“课堂教学论文”或教科书剧本。因此，开头、段落、结尾都必须循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体的教学效果。教师应仔细考虑课堂上的语言，如说、说、问、说。该说的话要说很多，不该说的话不应该说。应作出适当安排。 5、可操作性

教师在编写教案时，必须从实际出发，充分考虑实际需要，考虑教案的可行性和可操作性。如果你想简单，你需要复杂，你需要简单和复杂。 6、考虑可变性

因为我们教的是有生活有能力的学生，而且由于每个人的思维能力不同，对问题的理解不同，所以经常提出不同的问题和意见。教师不可能提前预估。在这种情况下，教学过程往往容易偏离教案所设想的情况，教师无法牢牢把握教案，抑制学生思考的积极性。要根据学生的实际情况，改变原有的教学计划和方法，积极激发学生的思维，积极引导疑点。为实现这一目标，教师在备课时应充分估计学生在学习过程中可能提出的问题，确定重点、难点、疑点、重点。学生哪里会出现问题，最有可能出现什么问题，以及如何引导，必须考虑几个教学计划。出现打乱教学计划的现象时不要紧张。要顺势而为，耐心细致地培养学生的进取精神。因为实际上，一个单元或一节课的教学目标在教学中是确定的

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在这个过程中逐渐完成。一旦偏离教学目标或教学计划，不要紧张。这可以在整个教学过程中进行调整。

三、courseware（课件）是根据教学大纲的要求，通过教学目标的确定、教学内容与任务分析、教学活动结构与界面设计等环节，制作课程软件。它与课程内容直接相关。 1、课件长度

多媒体课件的内容可多可少。大型多媒体课件可包含完整的课程内容，可运行数十个课时；一个小的只运行 10-30 分钟，或者它可能需要更少的时间。 2、多媒体课件

所谓多媒体课件，就是根据教学大纲的要求和教学需要，通过严谨的教学设计，以及多种媒体表达方式和超文本结构制作的课程软件。 3、常见的制作方法

现在最广泛使用的多媒体课件形式是PPT（用office PowerPoint制作的幻灯片）。由于它的编辑和播放，各种操作简单易学，很容易找到资源，根据自己的需要进行改进。而且加工，对技术的要求比较低，多研究可以有重复多姿多彩的效果，可以满足很多需求，所以很受欢迎。其他广泛使用的应用程序包括 Flash 和 Authorware，以及几何画板（数学老师常用）等。

4、课件制作的几个原则

①教学 课件的应用必须能够优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。

②可操作性 课件的操作应尽可能简单、灵活、可靠，以便师生可控

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系统，尽量避免复杂的键盘操作，交互操作层次不要太多。

③科学。课件制作应符合科学性，不得出现智力错误。否则，最好用课件做实验，但课件永远不能代替实验。

④ 简单。课件中显示的图像应符合学生的视觉心理。一定要突出重点，同一张图片不宜过多，以免打扰学生的注意力。注意动静对比、前景与背景的对比、线条的粗细、文字的大小，以确保学生能够充分感知物体。避免不必要的动作，减少每屏显示的文字数量，尽量用配音代替叙述文字。过多的文字阅读容易让人厌倦。

⑤艺术性 课件的展示既要追求良好的教学效果，又要赏心悦目，让人赏心悦目，激发学生的兴趣。

⑥信息量多媒体课程的信息量自然比一般的教学方法大，但不会太多。要留出时间和空间让学生思考和消化。避免信息过多导致的“电灌效应”。

⑦恰当运用“寸长，脚短”。要注意不同教学媒体的有机结合科学表格式教案，相得益彰，才能事半功倍。例如：数学方程求解、物理公式推导等，用多媒体课件教学不一定比师生一起推导、板书好；多媒体课件的化学实验教学有时不如实际的演示实验直观和有说服力；对于理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变化等，多媒体课件的使用具有明显的优势。如何编写教案

一个。主题（描述本课名称）

两个。教学目的（或教学要求，或教学目标，表明本课需要完成

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教学任务）

三个。班型（注明是新班还是复习班） 四．课时（注明属于哪个课时）

五个。教学重点（描述本课必须解决的关键问题） 六．教学难点（说明本课学习中容易出现的困难和障碍的知识点） 7. 教学过程（或课堂结构科学表格式教案，说明教学内容和方法步骤） 8. 作业处理（说明如何安排书面或口头作业） 9. 黑板设计（说明上课时黑板上的内容） 10．教具（或教具的准备，说明辅助教学方法的工具） 在教案编写过程中，教学过程是关键，包括以下步骤：（一）import new class

1.设计新颖活泼，应准确概括。 2.如何进行，回顾那些内容？ 3. 问那些学生要等多久。 (二）讲教新课

1.针对不同的教学内容，选择不同的教学方式。 . 2、如何提问，如何一步一步地启发和诱导？

3.教师如何教学生如何学习？安排了详细的步骤，需要时间。 (三）巩固练习

1.练功设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2.如何进行，谁会在黑板上玩？ 3. 需要多长时间？

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(四）归纳总结

1.怎么办，是老师还是学生？ 2. 需要多长时间？ (五）工作安排

1.在安排这些内容时，要考虑知识和能力的可扩展性。 2. 需要提示或解释？如何写出优秀的教案

教案是对备课内容的简要有序的记录。它是支持教师课程的模板。简而言之，教案是教师备课的备忘录。新课改环境下，如何编写教案才能调动教师的积极性，在常规教学中发挥应有的作用

首先，要打破传统教案固定、僵化的模式，允许教案因人而异、因人而异、因人而异，提倡制定个性化、创新的教案。同时，要改变教案检查的传统观念和标准，重新定义教案的功能和地位。编写教案的最终目的不是为了迎合检查，而是为了促进教师实现个性化教学；不是要求环节完整，而是要充分张扬教师个性；它不是限制教学活动的范式，而是促进教学生成的范式。只有这样，才能激发教师编写教案的积极性，提高教学效率。二是提倡“空白”教案。所谓教案的“空白”，是指教案的开放性和灵活性。具体来说，教案的内容不要太详细，形式不要太琐碎，结构不要太封闭和程式化。相反，它应该反映内容的轮廓，形式的歧义和结构的不一致。确定性，是为了能够在教学中适应新情况、容纳新内容、制定新策略，为师生互动、新知识交流、新情感的创造留有余地。这样的教案可以在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于

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