三年级上册综合实践表格式教案(教科版三年级上册综合实践教案大全单元家庭生活安全活动)

教材，三年级，第一册，综合实践教学计划设计，教材，三年级，第一册，综合实践教学计划，第一单元，家庭生命安全活动目的：让学生了解自我保护的重要性，并知道家庭中的哪些情况可能会导致自己如何预防受伤。活动过程：1.告诉学生一些家庭生活中发生的伤害事故，提高学生的警惕性。 2.阅读正文，明白你应该怎么做3.Exchange：文中描述的情况是什么？ ①开水时； ②使用高压锅时； ③使用燃气及燃气器具； ④ 不要用湿手接触电器； ⑤家庭成员触电时采取的措施； ⑥ 使用电风扇和洗衣机时； ⑦不要在房间内或阳台上追逐打架； ⑧ 不要把纽扣、珠子、图钉等东西放在嘴里，也不要开玩笑； ⑨ 请勿使用道具签名或闹事； ⑩不要用飞镖、棍棒等互相打架； 4、时不时要注意什么问题？与小动物玩耍时要注意的事项；皮肤出血时怎么办；当沙子进入眼睛时怎么办；当你一个人在家时该怎么办；当你发现房子有效时：不能按时回家怎么办；如何进行课间活动；遇到这些情况，我们该怎么办？ 5、模拟练习：小组示范发生意外时怎么办：比如皮肤出血怎么处理，眼睛进沙子怎么处理，课间活动怎么做？？集体练习。 6.Summary：知道什么是对什么是错，提高自我预防能力。

第二单元走进综合实践活动一、活动主题：在学校找垃圾二、活动具体目标：1、通过小组调研学习活动，在学校找垃圾，认识垃圾带的严重后果从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强他们的社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。 2、 了解科学探究的一般过程，获得个人探究的经验。通过各种方式的研究学习和实践活动，让学生了解垃圾对学校的影响和危害，设计经济的方法，制作经济的作品。 3、学会分析问题，探索研究方法，树立自主探索意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息、组织和应用信息的能力。 三、 活动具体实施过程 活动准备阶段第一阶段1、 分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费的认识。 2、活动实施方案设计、策划、参与活动准备等，广泛征求学生意见三年级上册综合实践表格式教案，及时反馈给活动负责人。 3、根据学生选择的研究课题组建研究学习小组，打破年级和班级的界限，学生可以跨年级、跨班级自由选择活动小组。 4、学校校本课程评估小组对“寻找生活中的废物”综合实践活动实施方案的可行性进行评估。

5、 动员师生积极参与活动，制作海报。第二阶段进入问题场景1、教师和学生积极探索，搜索“找学校浪费”的相关资料，总结具体要研究的课题，形成基本目标和思路。 4、研究课题由每个年级决定。年级首先确定总体研究主题，每个班级根据班级情况确定子研究主题。科研项目活动程序：（各年级根据情况选择活动方式）2/13教材，三年级，第一卷，综合实践教学计划设计集（1).选择研究课题。（2) . 在自愿的基础上，按 将研究课题组织成研究课题组，选出活动负责人，划分小组成员。（3)。了解并分析研究课题的内容，制定课题研究计划研究课题. 形象对社会的影响和危害. (5). 采用) 调查问卷、访谈、走访等现场调查方法 了解学校垃圾对我们的危害，设计各种调查量表，填写调查表，对研究课题的情况进行统计分析。（6)。对于活动研究主题的浪费，设计各种实验，比较、分析、证明实验研究的结果。 （7)。总结确定研究内容，了解研究结果，讨论研究对策，讨论研究方法，设计研究方法或研究产品。 （10)。成果展：学生可以通过多种形式展示自己的成果，根据学生的年龄特点展示成果。六、活动评价：第三单元是美丽动画的第一课：我们最喜欢的卡通活动目标：1、可以通过访谈和问卷调查了解人们看卡通的情况。

2、可以描述活动的结果，表达自己的观点和想法，愿意与他人分享结果，关注他人的意见，愿意与同行合作。 3、 通过本次活动，学生可以体验活动的乐趣，多渠道培养学生探索知识的兴趣，提高实践活动能力。活动过程：一、主题确认卡通伴随着我们孩子的成长，我们每个同学都喜欢看卡通，但据我所知，有的同学看卡通的时候不注意自己的姿势，不够是时候看他们了。这是有道理的，有些人沉迷于影响学习的卡通片。今天，我们将开展“走进动画”综合实践活动，详细了解大家是怎么看动画的。 二、制作计划1、讨论确定调查渠道：聊天、访谈、问卷调查等2、确定调查对象：学生和家长3/13教育科学版三年级第一卷综合实践教学计划设计大全3、学生组：（1）学生究组（2）爸爸查队4、各组开展活动提案：（1）每组选几个小记者进行采访，做记录。） 2）各小组共同讨论设计问卷，打印出来三、发展实践活动1、Journalist采访记录2、发放问卷，及时返还3、收集采访结果并问卷调查，并撰写调查报告。四、交流报告，结果展示（一），导入主题1、Play卡通片段，让学生说出卡通的名字，激发学生的兴趣2、Talk导入主题（二），现场调查1、现场采访2、小结调查结果（三），报告交换nge初步调查结果1、展播访谈短片2、展示Questionnaire3、报报调查结果（四），看评论动画（五），方法总结，积累活动经验，你通过这个有什么收获？实践活动？ 五、活动小结六、课外延展，产生新课题4/13教材版三年级一年级综合实践教学计划设计大师：同学们如果有兴趣，也可以利用课余时间探索漫画的奥秘，或者为动画配音，制作简单的动画等等都可以。

到时候，看看谁得到的最多！ Unit 4 Logos in Life 教学目标：1、 初步了解logos的功能和特点。 （1）角色：引导、指导、识别。（不能，应该）（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来说，绿色代表安全、环保等含义，红色代表紧急或禁止） ）（3）了解logo的基本分类（从作用、颜色、代表意义）2、最初尝试用联想和概括的方法来设计，隐藏内容logo在给我们带来方便的同时，也规范了我们每个人的行为，在学习标识的设计语言，感受标识的视觉美感的同时，引导学生用生活标识认识自己的行为，从小树立学生的公德意识，让学生在学习与设计过程艺术与生活的关系教学重点与难点1、重点：认识符号在生活中的作用和特征2、难点：运用联想和基因的方法以达到视觉传达的最佳效果。课前准备：收集各种相关资料、图片等教学设计：一、环境进口1、同学们，周末过得愉快吗？跟大家一样去了老师那里，特别喜欢放假的时候到处走走，大家猜猜老师今天去哪儿了！ 2、老师的钱包是好心人送到失物招领处的，真的帮了我很大的忙。同学们，你们也要这样做，当你发现失物在招聘人员或警察叔叔手中时，你必须上交。

（潜移默化地对学生进行思想道德教育。）二、新给：（一）负科版三年级第一卷综合实践教学计划设计百科全书虽然老师没有告诉你我去了哪里，但是同学们还是猜到了。在我们的生活中，我们经常看到这些提醒和指导我们的图片。我们称这些图片为标志。标志是一种视觉语言，在我们的生活中起着重要的作用。（二）联系生活比较分类显示学生识别生活中的标志，并介绍标志的分类。1、根据功能点：(1）导；(2）课明；(3）identification.2、)分类为颜色：（1）红；（2）绿；（3）Other。3、代表意思：（1）商标；（2）公证；（3）logo标识。总结：生活就是色彩缤纷，标志五花八门，给我们的生活带来了方便，同时也让生活变得更加鲜艳，不必拘泥于老师的分类，你可以根据你自己对符号的理解来分析它们。各种类别。 （三）对比分析（图片和标志）我们已经知道标志存在于我们生活的各个角落，时刻在指导和引导我们的生活，请看下面这组图片：（保护环境&游泳）对比： 1、图片和logo的区别，抽象出logo的特点：简单、醒目、直观；2、不同的设计有相同的符号。总结：logo其实是从图片中抽象出来的，具有广义的特殊语言符号.

（四）发起创造（过渡：logo在我们的生活中无处不在，甚至我们的校园也随处可见。）1、看图Memory：作为大红门里的小人，你知道我们有没有标志在校园的那些地方？2、看图思：我们校园的那些地方有标志吗？3、设计一个你最喜欢的地方的标志，让我们的校园在美丽的视觉语言带来的和谐氛围中流连忘返。 4、提醒学生注意创作，加深学生对标识用途的理解，巩固知识点。（1）标识的特点；（2）美感，原创性。（五）提创作要求6/13教育科学版三年级第1卷综合实践教学计划设计大全1、用绘画的方法为学校设计一个标志；2、把握标志的特点；3、注意（六）学生创意1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；2、鼓励学生使用自己喜欢的形式，合作或独立完成标志设计。 （七）display 评价采用自我评价、小组评价、教师评价。评价方向：1、评价作品或小组作品是否美观、原创；2、小组创作过程中的一点体会。 （七）小结标志是一种图形化的交流符号，用精炼的语言向人们表达某种意义。标志不受不同种族、民族、语言和文字的限制，它遍布世界各地。通过今天的课程，您将对徽标有更深入的了解。

今天回去后，请到您居住的社区看看有没有什么提示或提醒。如果是这样，请使用您今天学到的知识以及为您自己的社区创建徽标的方法。设计一些标志，用所学服务社会，做社会的小主人。 Unit 5 巧手第一课：玩纸一、活动主题：玩纸二、参与人数：三年级学生三、活动目标：1、通过活动让学生了解传统折纸这个民族我国的手工艺 风格和表演技巧激发学生的思想和感情，爱上这种传统手工艺。 2、学会欣赏和制作简单的折纸物品，培养学生的动手能力。 3、在研究性学习的氛围中探索折纸的民族风格，在折纸的过程中体会到折纸的一些规律。 四、活动准备：老师：安排折纸作品展览。 7/13教材，三年级，学生综合实践教学计划设计百科全书：寻找和收集折纸材料。 五、活动流程：1、组织学生参观折纸作品并提问。 （一课时）2、以小组为单位，互相交流，利用发现的信息解决问题。 （一节课）3、 动手折纸，在折叠的过程中发现了“折纸”的规律。 （四课时）4、展示成绩（一课时）5、活动评价（一课时）六、活动方法与方法：七、Summary与评价：每组进行一次评价总结。可以从不同的角度进行相互评价。第二课时：打结。教学目标：一、让学生知道：打结是劳动人民在劳动生产和日常生活中正在摸索和总结的一项非常实用的劳动技能。

二、教学生掌握几种常用的打结方法。课前准备：一、解释生产或日常生活中常用的结的相关挂图。 二、文中提到的几种打结方法的示意图。 三、 检查本课配套材料是否齐全。教学过程：一、展示相关挂图给学生讲解：人们在生产劳动的过程中，或者在日常生活中，需要用绳子捆扎、捆扎，有很多东西，比如连接、悬挂、物体的固定和密封。以及捕捉牲畜和野兽等，都需要绳结。 二、展示了打结方法的示意图。老师一边操作一边讲解操作，学生们在座位上一一练习。 三、在学生的前后座组织了4人一组，根据文中介绍的几种打结方法，进一步开展相互教与学，做到准确、熟练。 8/13 课本，三年级，第一卷，综合实践教学计划设计大全四、 每组选出一名代表在课堂教学台前进行打结比赛，看谁打结又快又准。第六单元光影游戏活动目标：探索光影关系活动准备：书籍手电筒、蜡烛、粉笔活动过程：1、说故事。 （这是一个关于一只熊想要去除自己影子的故事。） 问题：（1）你知道影子是什么吗？（​​2）哪里可以看到影子？（3）你在什么时间看） ）你去过影子吗？2、指导学生在室内做影子。（1）老师励：你在教室里见过影子吗？你怎么能在教室里看到影子？（2）鼓励）学生尝试自己的想法：教师提供一些可能会用到的材料，例如手电筒、蜡烛等。

3、到外面去寻找光影的关系（1）把学生带到太阳下，让他们隐藏自己的影子，老师观察他们的所作所为。（2）question：隐藏你的影子）大阴影里会发生什么？在游戏场的阴影里？（3）启蒙同学开动脑筋：如何改变你的影子，让你的影子变大、变小、变薄、变宽？如何改变形状影子？让他们试着用不同的物体做影子，比如雨伞、书本等等。4、观察光源和影子距离的关系，学会记录。让学生两人一组玩耍在过道上观察并记录彼此的影子。每2-3小时回到同一个点，看看影子有没有变化。是更大、更小、更宽还是更长？从不同的角度来看它是什么样的？ 5、游戏:. 一个学生试图通过踩另一个学生的影子来抓住另一个学生。鼓励学生尝试不同的踩影子的方式，比如用自己的影子去碰别人的影子，或者用自己的手影子去碰别人的影子等等。 第七单元：我和动物交朋友 9/13 课本，年级3、卷一、综合实践教学计划设计大全教学目标1、知道动物是人类的好朋友。 2、 愿意与动物交朋友，懂得取笑和虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，与动物友好相处。 3、 培养保护和爱护动物的意识。教学重点是喜欢和动物交朋友，善待动物，要知道戏弄动物的行为是错误的。