人教版小学语文四年级上册表格式教案(【每日一题】新人教版《雅鲁藏布大峡谷》教学目标)

新版教材《雅鲁藏布大峡谷》四年级汉语教学计划设计

《雅鲁藏布江大峡谷》是一篇充满科学性、知识性和趣味性的解说文章。以下是小编整理的四年级汉语“雅鲁藏布大峡谷”教案设计。欢迎大家阅读！

[《雅鲁藏布大峡谷》教学计划设计]

[教学目标]

1、能正确认本课生词的读写，并在上下文中理解单词的含义。

2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特色，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽与神奇，激发学生热爱大河山祖国。

3、先接触一个简单的提纲，根据提纲明确文章的主要内容。

4、学习如何列出数字、举例、比较等

5、能正确、流利、感性地阅读文字，用自己的语言感性地描述雅鲁藏布江大峡谷的美丽与奇观，感受祖国山河的壮丽。

【重点难点】

1、能正确、流畅、感性地阅读文字，用自己的语言感性地描述雅鲁藏布江大峡谷的美丽与奇观，感受祖国山河的壮丽。

2、了解雅鲁藏布江大峡谷特色，培养学生热爱自然、热爱祖国。

3、学会以大纲的形式把握课文的主要内容。

【教具准备】

班对班多媒体课件

一、talk 导入

1、 同学们，我们的祖国有奔腾的河流，广阔的草原，茂密的森林，繁华的城市，还有向往的西藏。说起西藏，你会想到什么？ （课前找到的学生交流信息）想看吗？那么就让我们一起走进西藏，看看他们的风采吧。 （老师随机播放西藏风光图片，并简要说明。最后一张是雅鲁藏布大峡谷的图片）

2、通过上图说明并介绍主题。

今天就跟着作者一起领略雅鲁藏布江大峡谷的美景吧！

二、查看预览，整体感知

1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

（很特别、奇特的景观、壮丽、神奇等）

2、你觉得文中的词最能体现它的特点吗？请快速阅读文本以找出这个词。

3、学生报报，老师在黑板上写字。 （神奇又壮观）

三、Guide 栏目大纲

老师：作者是通过什么方式介绍雅鲁藏布江大峡谷的壮丽和神奇的？

1、 课后展示“金钥匙”。为了把握课文的主要内容，可以写一个提纲。 （老师指导学生写提纲）

① 你可以只为正文的主要部分写一个大纲。比如这篇文章只能写第二到第五自然段的大纲。

② 提纲要简洁明了，可以用一个词概括。

2、让学生默读2-5段，勾画内容，报告，老师随意写在黑板上。

⑴景物⑵传奇⑵特征（长、宽、相对高）⑷自然博物馆

四、精读细品，悟其“奇”

老师：作者具体是怎么从这些方面给我们介绍的？让我们真正领略雅鲁藏布大峡谷的神奇！

(一)，学习第二个自然段

1、师范读，同学们闭上眼睛感受和想象雅鲁藏布江大峡谷顶端的壮丽景色。

2、你有什么感觉？学生报告这句话。谁能把你最喜欢的句子读得漂亮？

3、指名读，其他同学评价。

4、一起阅读，读出你的爱。

(二)，学习第三自然段

老师：雅鲁藏布江从西边来，绕南迦巴瓦峰转了一个马蹄形的大转弯。 （相机显示大转弯的画面）这真是太神奇了。

1、关于这个大转折还有一个美丽的传说。谁能说得清楚？

2、student 说。他人评价。

3、老师Summary：真的很好。这真是一个美丽的传说。那么，雅鲁藏布江大峡谷究竟是如何形成的呢？ (生答)那么人教版小学语文四年级上册表格式教案，文章中去掉传说，就说它的形成就可以了，为什么呢？可读性引起了读者的兴趣，也体现了人们对雅鲁藏布大峡谷的热爱。）

(三)，学习第4自然段

老师：雅鲁藏布江大峡谷是由喜马拉雅造山运动和河流侵蚀形成的。那么它的特点是什么？

1、指名读。

2、有什么特点？ （长、深、窄）

3、你经历过哪句话？展示这句话和去掉数字的句子，让学生对照阅读。体验这些数字更真实、更准确、更令人信服。同时说明：这种用数字来说明事物特性的方法叫做列数。

4、这一段除了用数字的解释方法，还有什么解释方法？ （示例）通过示例，您发现了什么？全班一起读最后一句话。了解“秘境”。

(四)，学习第五自然段

老师：这个秘境的魔力在哪里？ 1、学生读过。

2、你觉得神奇在哪里，找出相关句子分享给大家。

3、学生报。老师随机播放雅鲁藏布大峡谷图片，让学生直观感受。

4、看完了，感觉如何？ （太美了，太壮观了等等）

5、请愉快地朗读您喜欢的句子。

（五)，品味阅读的最后一段

老师：作者是如何表达他的喜悦的？

1、生齐读。 2、显示句子：

⊙在这里，我看到了最纯净的天空，最优雅的云彩，最雄伟的雪峰，最美丽的弯道，最丰富的宝库。这真是世界上最美丽、最令人向往的地方！

这一段有多少个“最”？你从这些“最”中体会到什么？可以用“非常”代替吗？ （“最”是极限，没有超越。解释度深。用“非常”代替它是不合适的。虽然它也意味着深度，但不是极限。文中连续使用7：“最” .反复强调极限的目的，是为了更好的诠释这片山水的神奇。感受作者对雅鲁藏布大峡谷无比的热爱、自豪、自豪）

3、 指导阅读。 “最”这个词应该读得更仔细。

五、全文总结，升华感受

1、 其实，作者在文章的几个地方都流露出敬畏和赞叹。请快速浏览文本以找到相关词语。

2、学生报报，赠送老师课件。 （精彩、不可思议、无与伦比、有抱负）

3、让学生从课文中找出给他们印象最深的一句话，并用句型“我读...感觉--”来表达自己的感受。

七、布置作业

1、 深情地朗读课文。

2、如果你是导游，为雅鲁藏布江大峡谷写一篇解说。

黑板设计：

雅鲁藏布大峡谷

魔法，美丽的传说，最美的

壮观的特征（长、深、窄）最令人向往

自然博物馆

【教学总结】

本文描述了大自然留给我们的宝贵遗产——雅鲁藏布大峡谷。正文首先介绍雅鲁藏布江大峡谷的地理位置——位于“世界屋脊”青藏高原，毗邻珠穆朗玛峰。然后，文中列举了准确的数字，并与世界上其他几个著名的大峡谷进行了比较，说明了雅鲁藏布江大峡谷是世界上最大的峡谷这一不争的事实。然后，文本从大峡谷的雪山和冰川、原始森林和海洋以及峡谷的生物多样性来描述峡谷的奇异景观。这部分作者用了“从……到……”的平行句式，气势非凡，让人觉得雅鲁藏布大峡谷的自然景观真的很神奇。

看完这篇文章，就像走进了一幅神奇而美丽的画卷，拥抱自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是了解课文内容，了解雅鲁藏布江大峡谷的壮丽景观；另一种是阅读想象图画人教版小学语文四年级上册表格式教案，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国山河的思想感情。

在教授这篇文章的时候，我主要是引导学生通过自学和自读来体验雅鲁藏布江大峡谷的神奇与美丽。但可能受文章说明性特点的影响，学生初读时往往缺乏兴趣，尤其是第二自然段的内容。反复复习课文后，同学们渐渐喜欢上了这篇课文，尤其是介绍大峡谷奇景的三四个自然段。我觉得这门课最大的失败是没有引导学生进入课文，帮助学生理解一些比较难理解的抽象事物，从而促使学生通过想象去感受大自然的神奇魅力。

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