幼儿园诗歌的教案格式( 如何输出一份打动人心的教学计划？（建议永久收藏）)

幼儿园古诗词教学计划（5总）

时间过得真快，我从不等人，相信大家都对即将到来的工作和生活充满期待！我们必须好好规划我们未来的教育和教学方法。那么如何输出一个打动人心的教案呢？以下是小编收集的幼儿园古诗词教学计划（5篇通用），欢迎阅读收藏。

幼儿园古诗词教学计划1

一、科学选择古诗教学内容

1.根据孩子的年龄特点

幼儿还年轻，缺乏知识和经验，理解力不够强。我们可以选择语义简单、用词自然、感染力强的诗句。如绍康的《一望二三里》：“一望二三里，四五烟村，门前六七棵树，八十花九十花。”内容通俗易懂，朗朗上口，节奏自然活泼，孩子容易记忆，自然会感兴趣。

2.寓意积极的教育意义

童年是人生最可塑的阶段，培养良好的品格，培养高尚的情操尤为重要。重拾古诗正是因为它蕴含着智慧和哲理，教育因素是选择古诗的重要参考。比如《农民报恩》中的诗句“锄头日正午，汗水滴落土，谁知盘中菜，五谷坚硬”，至今人们记忆犹新。 尤其是在衣食无忧的当今社会，只有让孩子体验古诗词的意境，孩子才能更好地珍惜现在的美好生活。这些带有哲学启蒙知识的作品深受孩子们的喜爱，让孩子们得到更多的人生启蒙，在幸福快乐中为他人做事。

3.选择与季节相配的古诗

一年有四个季节，季节的特点各不相同。孩子们对此有了更深的理解。如果能根据季节的变化，选择一些古诗来学习，事半功倍。比如，当秋高气爽时，杜牧的《山间漫步》一首歌曲，一定会以无比绚丽的姿态衬托秋天。孩子们会有一种身临其境的感觉，学习的效果可想而知。

4.学古诗结合节日

中国历史悠久，有许多具有深远意义和纪念价值的节日。如果能结合这些节日来学习古诗词，会有意想不到的效果。比如临近春节，学习王安石的《元日》；清明节学习杜牧的《清明》；重阳节学习王维的《九九山东兄弟》等。孩子们不仅可以对中国传统节日有更深的印象和了解，还可以在沉默中学习更多名诗古语。

二、使用灵活的教学方式

1.环境陶冶法

《幼儿园教育指导纲要》指出：营造与教育相适应的良好环境，为每个孩子提供学习和表现的机会，让环境达到“随风潜入夜，无声润物”的效果”。在课堂环境中设置“古诗世界”等栏目；将各种古典文学丛书放在书角，经常用图文等代替古诗词和经典丛书，潜移默化地培养孩子对古诗词的兴趣，让孩子沉浸在浓厚的艺术氛围中；在日常教学中，开展一些个人或团体比赛，如“古诗接龙”、“古诗征文竞技场”、“古诗王选拔”等。这些活动不仅可以帮助孩子们复习和巩固古诗词，还可以培养孩子们的合作意识、竞争意识和集体荣誉感。

2.故事说解法

故事是一种儿童可以轻松理解和享受的形式。根据古诗的内容，通过一个小故事，让孩子们对古诗有一个初步的概念和认识，然后学习古诗，事半功倍。在编故事时，要把诗中难懂的词义转化为通俗易懂的口语，补充诗间省略的意思，帮助孩子理解诗的内容。比如我在学习《回家木偶书》的时候，就编了一个白胡子爷爷回家的故事。孩子们很感兴趣。

3.情景行为法

孩子具有主动的爱和表现的特点。在古诗教学中，让孩子用身体来表现诗的意境，可以调动孩子的视觉、听觉等多种感官的参与，使古诗的学习更加有效有趣。例如，在孩子们学习古诗《鹅鹅》的教学活动中，活动前制作了许多白鹅头饰和红掌。教学中，孩子们扮成大白鹅漂浮在水中，溅起清澈的海浪，与白鹅妈妈一起玩游戏。在欢乐欢乐的白鹅玩水游戏中学习背诵古诗词，取得了很好的成绩。

4.创建绘画方法

当孩子们满足了对古诗的简单理解的要求时，他们开始尝试让他们创作绘画。一开始，我发现孩子们虽然对某首古诗已经有了一定的了解，但是在画画的时候，往往会觉得无从下手，很难。所以我不要求孩子们的作品表达古诗的内容，而只要求他们表达他们想在这首古诗中表达的东西，哪怕是一句话，一个词，一个词。这样，孩子们就可以很容易地画出画的某个方面，作品的风格多种多样，没有千篇一律。然后慢慢地，很多孩子觉得不够，于是开始往图上加，继续画自己理解的东西。画面越来越饱满，孩子的绘画能力提高了。

5.欣赏唱法

不同内容的古诗配上了不同的旋律音乐。歌唱是诗歌与音乐的结合，以生动活泼的方式为孩子们提供传统文化教育。这种教学方法可以增加孩子学习古诗词的兴趣。可以加深和加快孩子们对古诗词的记忆。在音乐活动中，将一些古诗词内容适当、巧妙地融入到歌唱、表演等活动中，不仅开发了孩子的艺术潜能，而且增强了孩子们对古诗词的理解和记忆，在很大程度上提高了孩子的素质。有兴趣学习古诗词。

在幼儿阶段，古诗词和散文的教学比较精细，不过分。或许学生们无法深刻领会千百年前诗人在诗歌中所表达的对生活的理解和感悟，但他们不缺一双发现美的眼睛和一颗感受美的心。

幼儿园古诗词教学计划2

古诗词是中国文学宝库中一颗璀璨的明珠。它不仅内涵丰富，审美价值高，艺术感染力强，而且韵律优美，语言精炼，对比工整，节奏感强，富有想象力。俗话说：“读三百首唐诗，不会写诗也可以念诵。”让孩子从小就接受中国古典诗歌，不仅可以促进孩子英语口语的发展，增强他们的记忆力和创造力，还可以培养他们的情操和个性。健全发展。

大班幼儿学习古诗词的有利条件及分析：

大班的孩子具备中小班的语言基础，具备一定的识字、阅读、背诵等语言能力。他们正处于语言发展的黄金时代；古诗如诗，朗朗上口，好记，好记。背诵，短短的四八行诗，将时空、距离、爱情与风景、现实与幻想融为一体，内容高度凝练，内涵极为丰富。无论是内容还是形式，都符合大班孩子的年龄特点。一旦年幼的孩子记住，他们就有了终生受益的长期潜力。

大班《古诗词课》的目的：

1、背诵古诗词，培养语言能力，让孩子感受语言的丰富与美好。

2、通过学习古诗，陶冶情操，进行艺术熏陶，增长见识，体验学习的乐趣。

本学期，我们将从以下几个方面着手：

一、营造彰显班级文化的环境。

《纲要》指出：营造适合教育的良好环境，为每个孩子提供学习和表现的机会。良好的环境才能达到“随风潜入夜，无声润物”的效果。除了幼儿园里与古诗有关的挂饰和墙饰外，每个班级还会打造古诗角，让孩子在古诗氛围浓厚的环境中学习，潜移默化地培养孩子对古诗的兴趣，沉浸其中。他们在一个强大的艺术。气氛。

二、多渠道拓展活动形式。

在实际操作过程中，我们深刻认识到，少儿古诗教学不能忽视他们的兴趣、经验和能力。不应以僵化和单一的方式教授它们。相反，他们应该学习单向的语言知识。传播变成互动的多渠道学习，让孩子在古诗教学活动中感伤、有趣、感性、感同身受。他们不仅受到中国古老文化的熏陶，而且还提高了他们的学习兴趣和学习能力。我们将以以下形式开展活动。

1、快乐读读：

背诵是学习古诗的重要环节。它是一种基于经验和经验的艺术形象再创造活动。多种背诵方法的运用，可以提高孩子的节奏感：韵律背诵、音乐背诵、男女儿童配对阅读、句子朗读、朗读单词、朗读诗句和单词，多种形式的朗读让孩子觉得阅读是最重要的。最开心的事。

2、art 感染：

古诗词与古典民乐与绘画相结合，声、画、乐交融相得益彰，激活孩子的情感体验，提高审美能力。诗歌与音乐相结合，孩子们在业余时间一起唱歌或画画。一幅画，不仅是孩子们自然接受和理解诗歌的情感音韵和意义幼儿园诗歌的教案格式，而且大大提高了孩子们的艺术素质。

4.古诗表演：

孩子天生就是表演者。有些古诗虽然只有短短的几句话，却能演绎出有趣的故事，让孩子在理解古诗的基础上表演古诗，大大​​增加孩子的学习兴趣。

5.亲子共读：

为了让孩子的古诗词体验更加丰富，我们将通过家长会、网站等形式与家长沟通，争取获得家长的配合，共建家庭学习共同体。让家长和孩子一起阅读，一起学习。

本学期教学计划如下：

九月：《爬鹳楼》、《游子吟》

10月：《9月9日回忆山东兄弟》、《古浪月星》

11月：《望天门山》、《出长城》、《望庐山瀑布》

12月：《元日》、《江雪》、《赤上》

幼儿园古诗词教学计划3

《给王伦的礼物》

[活动目标]

1、读诗，学背古诗。

2、感受古诗中朋友间的友谊，学会与同伴相处。

【活动准备】

古诗情节图，视频教材，配乐旋律。

【活动流程】

一、问题导入。

问题：孩子们幼儿园诗歌的教案格式，谁是你的好朋友？你们一起做过哪些有趣的事情？

古代有一位诗人，名叫李白。他的好朋友怎么了？我们来看看。

二、欣赏古诗。

1、观看视频，初步感受古诗词的意境。

问题：故事中的两个好朋友，他们在做什么？幼儿回答

老师总结：李白去好友王伦家做客。他们一起喝酒写诗，非常开心。几天后，李白乘船回家。王伦非常舍不得离开李白，只好将李白送离岸边。

2、老师有表情，有节奏地背诵古诗。请享受它们。

师父：故事里有一首短诗。请竖起耳朵仔细聆听。

问题：这首诗的标题是什么？作者是谁？

老师：其实这是一首告别诗。这是李白送给好友王伦的一首诗。接下来，让我给孩子们解释一下这首诗的含义。

3、展示图片解释古诗口语翻译。

当李白乘小船准备离开时，突然听到岸上有人唱歌敲脚告别的声音。李白转头一看，原来是他的好友王伦。李白非常感动。他觉得桃花池里的水纵然有千丈深，也不会像王伦对我的感情那么深。

4、在初步了解古诗的基础上，再来欣赏古诗。

老师：你明白意思了吗？好吧，让我们再读一遍这首诗。这一次，请孩子们把这首诗背下来。等一下，这首诗我们也要自学。

三、老师引导孩子学习阅读。

老师：你记得哪首诗？请阅读。

1、老师指导单句古诗学习。

老师：好的，接下来请跟着小虎老师一起学习阅读整首古诗。

2、邀请小朋友集体背诵。

3、请小朋友分组背诵。

4、请个别小朋友背诵。

5、配乐齐背诵。

四、联系生活，情感升华。

问题：我们的孩子都有自己的好朋友，那么我们如何与好朋友相处呢？幼儿回答

老师总结：孩子们应该友好相处，不打闹，和玩具分享...

结束语：好的，让孩子们找到自己的好朋友，一起友好地去户外活动吧！

以古诗《赠王伦》

李白正要上船，忽听岸边传来歌声。

桃花湖深千丈，不如王伦对我的感伤。

幼儿园古诗词教学计划4

活动内容：

古诗《却举》

活动目标：

1. 激发幼儿热爱美丽的大自然。

2.在画诗的基础上理解古诗的内容，学会背诵全诗。

3.通过文字和图片搭配的方式来理解动词“明”、“上”、“含”、“泊”的意思。

活动准备：

课件、挂图、古诗小图、字卡：明、商、汉、坡。

活动流程：

一、import

1.师幼 免费交流鸟类引种知识。

2.老师用课件引导孩子简单认识黄鹂和白鹭：

Olivia：羽毛的颜色很漂亮，我经常站在树枝上炫耀它美妙的歌声。

白鹭：它是一种用喙捕鱼的水鸟。成群结队飞上天时，往往会排成一排。

3.师幼 一起或请个别小朋友背诵黄鹂白鹭古诗《却举》。

二、Expand

1.前两句用儿童画诗的方式引导他们理解内容。

老师背诵“两莺啼绿柳，一行白鹭上蓝天”，让孩子根据自己对诗的理解和想象，画出这两句话的意思，请儿童解释他们的意思。两只黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭一字排开，飞向湛蓝的天空。

2.最后两句是看挂图的形式，理解诗句的内容。

(1）"窗含西岭千秋雪"。西岭：是地名；千秋雪：年复一年，千年不化的雪；创寒：从窗外望去，这些风景好像是装在窗子里。孩子们用手势当“小窗子”，看看西岭千秋雪是否装在你的“小窗子”里。

(2）"门泊东吴万里船"。东吴：是地名，万里之外，

这些船即将开往苏州，有的来自苏州。他们都停在这里；停止也称为系泊，或只是“系泊”一词；停在门外会去万里之外的东吴船和万里东吴的船。

3.teacher 演示背诵并演示操作活动的教具。邀请孩子们充分领略古诗词。

4.teacher采用字图搭配的方式帮助孩子理解古诗词中的动词。

歌唱：鸟鸣；上：飞起来；含：向外望去，西岭的景色仿佛一扇窗；系泊：系泊，停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物还是描写风景？哪个季节的风景？你是

你从哪里知道的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？

幼儿园古诗词教学计划5

[活动目标]

1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日景象，激发热爱大自然的情感。

2、朗读古诗。

【活动流程】

一、创建情境并介绍新课程。

孩子们喜欢夏天吗？你喜欢夏天的什么？现在老师告诉孩子们一个不同的夏天。看你喜不喜欢老师说的那个夏天。

播放原声带并背诵一段描述夏天的优美段落。

这是一个初夏的午后，天气还不是很热。一个小池塘里，不时有涓涓细流。挖耳朵听传说中的泉水叮咚？不，也许它正在流动。太详细了不远处，柳树随风轻轻抚摸着水面，树影倒映在水面上，明暗交错，清晰可见。幸运的是，茂密的树荫也爱上了阳光明媚的午后柔和的景色。环顾四周，几只蜻蜓在绿头莲的投影上嬉戏。

这个夏天美吗？诗人杨万里写了一首诗，用一个词来形容这样一个美丽的夏天。孩子们想学习吗？出示古诗《小池塘》再读一遍。

二、学古诗。

1、说解古诗大意 现在来看看这首诗是不是和刚才老师说的一样？

《小池塘》杨万里

春眼无声却涓涓细流，树影照水，爱柔情。

小莲花只有尖角，蜻蜓长在头上。

诗意：泉水似乎很珍惜泉水，所以水流很细很慢。树荫映照水中，似乎爱上了这晴天里柔美的景色。小荷花露出尖尖的小花蕾，上面已经站着一只蜻蜓。

2、小朋友@说说这美丽的风景？让我们了解一下。

第一次阅读并指出经文对应图片的位置。第二遍，逐字阅读。

3、Children 读得很好。接下来，我有一个很好的笔记。读起来太无聊了。我们要不要为他一遍遍地读那些美丽的动作？

4、孩子们读得很好，动作也很漂亮。我想告诉孩子们，小池还有一首歌。然后我们再听一遍，然后我们在唱歌的时候编造动作。另外，好吗？好，我们先听听。

5、 好玩吗？接下来，还有更有趣的事情。我们刚刚做的动作太简单了。接下来，我会给孩子们一个任务。根据座位把你分成四组。每组孩子一起为每首诗编一个动作，老师指派一名组长负责，好吗？

好的，现在老师读了那句话，正在表演这句话的孩子们迅速做出动作，好吗？让我们比较最快的组。可以做两次。

6、小朋友人的表现真的很棒，现在来看看孩子们有没有通过刚才的游戏学会了开头？

三、Outreach 活动。

让我们做一个游戏。老师会给每个孩子发一张照片，但还没有完成。过了一会儿，孩子们会根据诗作画，我们会画一些我们仍然认为不错的东西吗？

孩子们，你们觉得这幅画完成了夏天吗？小池塘只是大自然中非常非常小的一部分，大自然中还有更多美丽的风景。这些美丽的风景等待着孩子们去发现、欣赏和赞美。当然，大自然希望你照顾一切，保护环境。这样，美才会越来越美，越来越美，现在。我们去外面看看还有什么，然后回来把他加到我们的画里，好吗？

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