表格式教案模板(【语文】学校信息技术表格式教案模板（共4篇）)

学校信息技术表格格式教学计划模板（共4篇） 学校语言表格格式教学计划【论文1：表格格式教学设计计划模板】1 2教师引导提高理解，在学习过程中渗透学习点沟通。旧的四、 整体认知。教师可以带领学生一起阅读全文。学生们大声朗读，学生们初步明白这是一部宏伟、浪漫、英雄的作品。有了这样的认识，学生就进入了感知的初级阶段。学生根据课堂讲解，标记出生词的读音，理解生词的含义，体验所表达的情感。显示朗读的结果。找出你喜欢的句子并给出理由。此链接的设计不播放录音或样本读数。主要目的是尊重学生的初读体验，充分发挥他们的主动性，在教师的指导下增进理解，在交流过程中渗透学习点。这时，教师可以带领学生一起阅读全文。通过视听感知的综合作用，调动同学形象思维的积累，从主观上和客观上点燃同学形象思维之火，让同学形象思维燃起熊熊烈火。播放录音或模型朗读，利用多媒体展示《清远春学》相关背景图片，学生闭眼听读，联想美图，感受五、读读经历。加深对课文内容的理解。形象美训练学生形象思维能力。 六、鉴赏老师给出适当的点，力求让学生在理解课文中绽放，从而解决本课第二个重点：培养学生的品味和鉴赏力，领悟课文的意境和音韵。词很美。

运用神奇所在的“沁园春雪”句型——从“妙语连珠、动静结合、措辞精准”方面入手。让同学们思考，讨论，交流，谈谈自己的感受，5、question 进步。给学生提问、合作、探索的机会，师生共同学习七、question，共同进步。习惯。搭建学生自主学习的平台，符合学生的认知规律，题目要有梯度，让学生提问、合作、探索，跳起来就能摘果。老师和学生一起学习。 课堂上学生的建议和理解也能大大提高学生对单词的理解，基本突破了本课的重点和教学难点。 3 4 板书设计： 上墙：北方雪景、幸存者、银蛇、蜡像（具体）（场景描述和抒情）、特别迷人（想象）、过渡（抒情）、下：评论古论 今夕否定（谈）（谈抒情） 数今之赞（抒情，谈） 板书简明，思路清晰，文章内容一目了然一瞥。 四、效果分析：（1）教学过程中可能会消失的问题。话中提到的少数应该算是历代帝王中的佼佼者了。对诗歌的进步产生了巨大的影响.诗人对历史英雄的委婉批判，有写“一路前行，数风流人物，也看当下”的效果。p>

他们忽视了“文化的规律”，在政治、思想和文化上的成就甚微，个人才智也时常缺乏。他们用生动的文学语言委婉地批评了这些历史英雄。这证实了今天的无产阶级和人民群众是推动历史前进的真正动力。同时，这种批评也是一种自信，一种自我激励，一种创造未来的理想。 （2）同学中可能会消失的典型错误。读的节奏不够准确，无法准确感性地读全字。字顶的诗人写的时候写了“山”和“元” 《山舞银蛇》《元池蜡像》，为什么要给静态的“山”和“元”动态？同学们可能误会了，最好通过引导学生加深对文章内容的理解诗与画的结合，运用联想和想象的力量。（3）教设计在培养学生思维和创新意识中的作用。八、反思与总结5【论文2：新人教育版第七课卷1】汉语书表格式教学计划】25 26 27 28 29【论文3：《春天》表格式教学计划】梅城中学课堂教学设计梅城中学课堂教学设计第二章：学校生物表格格式教学计划贾老师的教学设计卞中学【论文2：2021新PEP版八班生物书1教案】新版PEP版八班生物书1教案第一章主要动物类群第一节腔肠动物和扁平动物教学目的： 1． （1）知道腔肠动物和扁平动物是一种结构简单的低级多细胞动物。

(2）了解腔肠动物和扁平动物与人类的关系。(3）识记腔肠动物和扁平动物的主要特征。重点和难点：1.水螅的形态结构和主要腔肠动物特征2.涡虫和华支睾吸虫的形态结构和扁平动物的主要特征3.prep live hydra是一堂好课的重点和难点。玻璃，教学软件。1 2 3 线形动物和环节动物第二节一、教comfort1、学问问题1.了解适合寄生生活的蛔虫的结构和生理特征；了解蛔虫感染人体的方式、对人体的危害、感染的预防方法；掌握线形动物门的主要特征。 2、通过蛔虫对寄生生活的适应，培养学生' 综合观察、思考和分析的能力。 3、通过了解适合寄生生活的蛔虫的形态、结构和生理特征，继续开展“生物体的形态结构和功能适应”的观点训练。 4. 了解蚯蚓的生活习性以及适合穴居生活的形态、结构、生理特点；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其他环节动物的基础上，了解环节动物的主要特征。 2、力目标 通过观察蚯蚓的实验，不断培养观察和测试的力量；通过对观察到的现象的分析讨论，对环节动物的特征进行概括，不断培养分析、归纳、综合思维能力。

3、情动物1. 通过了解适合穴居生活的蚯蚓的特性，培养“结构与功能”和“生物与环境”的观点； 2.通过将环节动物与其他动物进行比较，从生物进化的角度进行训练；通过了解蚯蚓与人类的关系，培养生命科学的价值观。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类的危害，让学生明白养成良好卫生习惯的重要性。 二、重点与难点分析本课的重点是“看蚯蚓”的实验，通过实验了解适合穴居生活的蚯蚓的形态结构和生理特征。 三、训练方法观察→发现问题→提出意见（假设）→检验验证（多次重复）→得出结论四、过程和方法通过了解蛔虫的生活史和蛔虫对人类的危害, 同学们明白养成良好卫生习惯的重要性。 五、重点难点分析 1．适合寄生生活的蛔虫的结构和生理特征是本节教学的重点。 2．线状动物门的主要特征也是本节教学的重点内容6 7【论文3：教学设计与反思模板学校生物】教学设计第3章：学校信息技术制作表格教学计划学校信息技术“制作”表格》教学计划学校信息技术《制作表格》教学计划一、教育OBJECTIVE 【知识与技能】1.掌握Word中表格的制作方法。 2.了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。

3. 掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。 【过程和方法】1.可以通过观看老师的演示来掌握建表的步骤，提高看问题分析问题的能力； 2.可以通过自主探索的过程掌握编辑表格的方法，提高学生。动手能力，思考能力，观察能力。 【情感观与价值观】1.通过学生对形式的创作和编辑，激发学生对美的追求。 2.通过仔细观察自己做的过程分析后培养学生科学严谨的认知观。 3.通过作品展示，增加学生的自信心，增加学生对信息技术课程的爱好。 二、教重难点【要点】在Word中创建表格表格式教案模板，选择单元格，合并单元格，调整行高列宽。 【难点】选择单元格，合并单元格。 三、教程1 / 4 学校信息技术“制作表格”教案链接1：导入新课文“制作表格”主要是在Word中制作表格，内容简洁，但是过程比较多，所以为了方便课堂的完整性，可以采用任务驱动的方式导入。为后期教学的具体语言和课程的强完整性打下基础。 [老师] 同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员每次下班后都要做好记录。你看，这是员工记录。你看见什么了？ 【同学们】植物的名称和生长状况；记录者的姓名；还有录音的日期……[老师]同学说的特别真实，我们的工作人员也很细心负责，但是我们看了这些记录，字里行间写的很乱，那我们该如何整理这些记录方便工作人员的记录和我们的查看？ [学生] 你可以把这些信息整理成整齐的行。

[老师]同学们想的很好。整齐的列或行实际上是表格的形式。那么如何在Word中制作表格呢？如何将相关信息和格式调整为美观方便记录方便管理？今天就让我们学习如何关心他们并制作表格。第二课：新课1.观看查询表格插入表格【老师】请看教科书现有表格有多少行和列？ 【学生观看】查看结果：8行5列，但第一行只有1列 2/4 学校信息技术“制作表格”教案 [教师] 那么如何在Word中制作这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？ 【学生探索】在菜单中查找：表格→插入→表格→输入行列数2.按照教材探索合并单元格的方法和选择单元格的方法【老师】教材中的第表格的一行只有一列，是由多个小格子组成的大格子。导出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文本的操作方法。 [老师]请结合课本的探索，合并单元格的步骤是什么？ 【学生】选择要合并的单元格→右键单击→合并单元格。 [教师] 教师演示如何选择一个或多个单元格，请总结步骤。 【同学总结】鼠标移到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开。

3. 如何调整行高列宽和改变鼠标指针 [老师] 老师演示了如何调整行高和列宽。让同学们观看，鼠标指针是怎么变化的？方法一、调整列宽：将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格，向左或向右拖动鼠标调整列宽； 【学生观看小结】指针变成两条竖线，左右箭头：←||→。方法二、调整行高列宽：选择表格→右键单击→表格属性→分别调整行列标签； 【学生查看摘要】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。第三课：巩固和完善3/4学校信息技术“造表”教学计划【教师】让学生将插入的表格调整为课本表格的样式，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽 合适的大小（可以显示所有文本）。并对学生的操作情况进行检查，对有问题的学生及时给予指导。 【教师总结】挑出同学容易出错的难点：合并单元格不成功，分析错误为：单元格选择时没有正确选择。展示优秀作品，增加学生的信念。第四课：总结作业1.小结：这节课有哪些学习点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。 2.Homework：接触生活现实，了解造字形式在生活中的实际应用。 四、板书设计五、英语教育4 / 4 第四章：学校信息技术“制作表格”教学计划学校信息技术“制作表格”教学计划一、教全球【学学与技术】1.抱在word中如何创建表格。

2. 了解表格中合并单元格、拆分单元格、行高、列宽的基本概念。 3. 掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高列宽的操作步骤。 【过程和方法】1.可以通过观看老师的演示来掌握建表的步骤，提高看问题分析问题的能力； 2.可以通过自主探索的过程掌握编辑表格的方法，提高学生。动手能力，思考能力，观察能力。 【情感观与价值观】1.通过学生对形式的创作和编辑，激发学生对美的追求。 2.通过仔细观察自己做的过程分析后培养学生科学严谨的认知观。 3.通过作品展示，增加学生的自信心，增加学生对信息技术课程的爱好。 二、教重难点【要点】在Word中创建表格，选择单元格，合并单元格，调整行高列宽。 【难点】选择单元格，合并单元格。 三、教程 本文由广西中工培训整理提供，供各位考生参考！链接 1：导入新课程。文字“制作表格”主要是在Word中制作表格。内容简洁，但是过程很多。因此，为了类的完整性，可以采用任务驱动的方式导入。为后期教学的具体语言和课程的强完整性打下基础。 [老师] 同学们，植物园正在种植一些植物。为了植物的健康生长，花园要求工作人员每次下班后都要做好记录。

看，这是员工记录。你看见什么了？ 【同学们】植物的名称和生长状况；记录者的姓名；还有录音的日期……[老师]同学说的特别真实，我们的工作人员也很细心负责表格式教案模板，但是我们看了这些记录，字里行间写的很乱，那我们该如何整理这些记录方便工作人员的记录和我们的查看？ [学生] 你可以把这些信息整理成整齐的行。 【师】同学们想的很好。整齐的列或行实际上是表格的形式，那么如何在Word中制作表格？以及如何将相关信息和格式调整为美观、方便记录、方便管理？ 今天就让我们学习如何关心它们来制作表格。第二课：新课1.观看查询表格插入表格【老师】请看教科书现有表格有多少行和列？ 【学生观看】查看结果：8行5列，但第一行只有1条 本文由广西中功培训整理提供，供大家参考学习！ [老师] 那么如何在Word中创建这样的表格呢？学生们看着菜单，猜猜它可能在哪个菜单下？ 【学生探索】在菜单中查找：表格→插入→表格→输入行列数2.根据教科书，探索合并单元格和选择单元格的方式【教师】表格中表格的第一行教科书只有一栏，由多个小格子组成大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格的概念，输入文本的操作方法。

[老师]请用课本探索，合并单元格的步骤是什么？ 【学生】选择要合并的单元格→右键单击→合并单元格。 [教师] 教师演示如何选择一个或多个单元格，请总结步骤。 【同学总结】将鼠标移到第一个要合并的单元格→按住左键向右拖动→到达第五个单元格时松开鼠标。 3. 如何调整行高列宽和改变鼠标指针 [老师] 老师演示了如何调整行高和列宽。让同学们观看，鼠标指针是怎么变化的？方法一、调整列宽：将指针移动到第一列和第二列之间的垂直表格，向左或向右拖动鼠标调整列宽； 【学生观看小结】指针变成两条竖线，左右箭头：←||→。方法二、调整行高列宽：选择表格→右键单击→表格属性→分别调整行列标签； 【学生查看摘要】选中表格后，鼠标指针变成十字箭头。第三节：巩固与提高 本文由广西中功培训整理提供，供各位考生参考学习！ 【教师】让学生将插入的表格调整为课本上的样式，输入文字，将表格的行高调整为1厘米，列宽调整为合适的大小（所有文字均可显示）。并对学生的操作情况进行检查，对有问题的学生及时给予指导。 【教师总结】挑出同学容易犯的难题：合并单元格不成功，分析错误为：单元格选择时没有正确选择。

展示优秀作品，增加学生的信念。第四课：总结作业1.小结：这节课有哪些学习点，重点是创建表格，难点是编辑不规则表格。 2.Homework：接触生活现实，了解造字形式在生活中的实际应用。 四、板书设计五、教育反思 本文由广西中功培训整理整理提供，供各位考生参考学习！学校“信息技术”教学计划多文 学校信息技术面试教学计划模板 学校信息技术学科教学计划模板 学校信息技术教学总结 学校信息技术教学总结

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