人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册(【教学教研师训】三年级语文上册教学计划（二）)

三年级语文教学计划一、指导思想教育要坚持人文文本，面向现代化，面向世界，面向未来。教学以课堂教学为渠道，贯彻新课程标准和新理念，优化教学流程，坚持开拓创新，更新观念。教育必须面向全体学生，让学生全面发展。 二、班级情况分析 本学期，本班学生50人，男生23人，女生27人。经过两年的汉语学习，学生已经认识了很多新汉字，积累了一定的词汇量，语言能力得到了一定的发展。但是，也有部分学生在学习上没有自觉性，严重依赖学习，因此班上的学习成绩等级分明。对于这部分学生，今后将采用多种教学方式，激发他们的学习积极性，引导他们积极发现和探索。让他们感受到学习汉语的乐趣，进而不断产生学习动力人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，逐渐使学习成为自身发展的需要。另一方面，大部分学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，逐渐养成正确的学习习惯。但是，仍有部分学生写作习惯差，纪律意识差，学习不认真，经常忘记写作业，在课堂上做小动作。尤其是班上少数特殊学生，由于先天智力不足，造成学习和习惯养成的障碍。这部分学生还需要不断加强习惯教育和智力启蒙，尽可能满足学习上的资质要求。本学期汉语教学任务依然十分艰巨，重点培养学生的学习习惯和汉语学习能力。

尤其是学生的书写习惯要花时间去纠正和培养，学会书写正确漂亮的铅笔字。此外，要引导学生多背诵中国古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外读写能力的培养，逐步提高学生的语言素养。 1 三、教材分析：本教材以专题为单位组织，设计八个专题，围绕专题综合编排八组教学内容。它们是有序的：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；仔细观察；灿烂的中华文化；祖国的壮丽河山；科学的思维方法；给予我们的爱。每个课题的内涵都比较丰富，为学生的知识与能力、方法与习惯，以及情感、态度、价值观的培养和提升提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。每套教材包括导论、课文4篇和《中国园》。这些部分相互联系，形成一个有机的整体。全书32篇，其中精读24篇人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，略读8篇。每组教学内容包括3篇精读课文和1篇略读课文。跳过的文本以“*”标记，位于精读文本之后。在每篇精读课文的最后，除了要求认写生字的内容外，教材还安排了与词句理解和课文内容相关的练习。学员刚刚开始一般意义上的练习。为了增加训练机会，教材在部分课后练习中增加了“小练笔”一栏，力求让学生通过经常练习笔提高练习水平。

《语言花园》每个栏目有5个栏目，其中“口语交流”、“练习”、“我的发现”、“积累”等4个栏目与以往教材一致，内容固定，“宽带”网络”和“展示台”“（但该系缺乏一些教学设备，存在教学困难。）“有趣的汉语”和“成语故事”作为第五栏，它们在本书的教科书中分别出现了两次。” 《趣味汉语》和《成语故事》这两款教材都是首次出现在这套教材中。经过八组精读课文后，整理出8组精选课文，供学生作为延伸阅读和延伸阅读使用。本书需要200待认字300字，要求的字排列在精读课文和2篇略读课文中，然后在课后新笔记中列出；需要写的字只排列在精读课文中，并列在下课后的广场。那里课本后面有两个词汇表和词汇表。 “词汇表1”用于需要识别的字符，“词汇表2”用于需要写入的字符。 四、学情分析：进入中年级——孩子们已经奠定了语言学习的基础，尤其是二年级语言基础的强化训练，学生和老师花费了太多的精力。掌握最基本的学习方法，具备基本的道德判断力和积极、健康、乐观的情感。在熟悉了1800个常用汉字的基础上，她的阅读能力有了明显的提高，初步具备了口语交际能力。存在的问题，如果部分学生基础知识不够扎实，需要理解的单词太多，导致低级学生错别字较多，而且总是无法纠正。这就是新课改学生文盲的弊端。中级以后，应该提高。

五、 教学目标： 1.在汉语学习过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；了解中国传统文化的博大精深，激发学生民族自豪感；学习革命领袖和科学家的卓越品质；接受关心他人、帮助他人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生仔细观察、善于思考的能力。 2.认364字，写232字。积累知识2000字，写出1300字。 3、会使用词典，学会使用词典，初步具备独立读写能力。开始练习用钢笔用大写字母书写并用毛笔描出红色。 4. 用普通话正确、流利、感性地阅读课文。 5. 继续学习默读，学习对课文中没有理解的地方提出问题。 6. 学会与上下文联系，使用字典、字典和生活积累来理解单词和句子的含义；初步体会文中关键词在表达感情中的作用。 3 7.初步掌握文章的主要内容，初步体会文章所表达的思想感情。 8.开始学习略读，对文章有个大概的了解。 9.积累文中优美的词句。背诵优秀诗篇10首（段）。练习复述课文。 10. 初步养成看书看报的习惯，与同学收集、交流书籍资料。课外阅读总字数不少于20000字。

11。开始练习作业。非正式地写下您的所见、所感和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。 12、讲故事时尽量具体生动，用文字打动别人；讲故事的时候，尽量讲得清楚明白，能够表达自己的感受和想法。 13.结合汉语学习，学会观察自然，观察社会，用书面和口头表达你的观察。 六、教学策略和措施：一、 创建自主学习的环境。良好的学习环境可以让学生放松下来，将注意力集中在具体的学习目标上。通过有目的的学习，学生会慢慢养成良好的学习习惯。本教材为学生的学习活动创造了特定的学习情境。这种学习情境的创造主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文字对话学生阅读课文，通过想象课文中的描写创造生活意象，通过对比课文中人物的灵魂来净化自己的灵魂，达到有意义的阅读。通过对文章结构的推测和推测，可以了解文章的内容，达到与人物精神交流的状态。 2、学生

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