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看云识天气》表格式教案(【每日一练】《看云识天气》教案设计学)

2021-09-06 00:05 网络整理 教案网

看云知天气教案设计研究报告。 doc22《看云知天气》教案设计**** 目的:①快速阅读课文,总结课文要点。 ②阐明文章的思想。 ③理解比喻的美。 ④培养学生观察自然的兴趣和关注自然现象的习惯。 ○教学重点是把握课文的主要内容,理清写作思路,体验比喻的美。 ○让学生准备收集有关云和天气的谚语、有关云的成语、诗歌、文章片段等,解决课文中的生词和生词。观看每日天气预报,积累与天气预报相关的单词和词汇,整理成你的作业本。 ○教学设计:介绍新课:唐代诗人刘禹锡在《朱志辞》中写道,“东朝日出西雨,路不晴而有晴”,生动地描绘了一个有趣的故事。天气现象,说明作者是对的 这个自然现象观察的很仔细。由于天气与人类生活息息相关,千百年来,人们为了掌握规律,为人类服务看云识天气》表格式教案,一直在仔细观察自然界。事实上,天气的变化有其自身的规律和迹象。现在看云识天气》表格式教案,让我们看一组图片,你能说出它们与天气的关系吗?今天我们将学习一篇科普文《看云识天气》来检查对预****词汇的整体认知:①展示学术目标。 ②听课文思考: a.云和天气有什么关系?湾本文主要介绍哪些云彩及其光彩?他们的特点是什么?预测什么样的天气条件?请设计一张桌子来完成,看看谁设计的好。

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一组四人一起学习****,共同完成以上题目。 [清除] ①天空中的薄云往往是晴天的象征;那些又低又厚的云层往往是雨、风和雪的先兆。 ②设计好的学生应该受到表扬。思考品味:1、分析第二个自然段。 1) 大声朗读并背诵以指出一般解释。 2)经常”和“经常”这两个副词的作用是什么?2、详细研究了各种云和天气的关系。1)“改名改姓”是什么修辞“隐藏”的技巧?2)从积云到积雨云,是夏天发生的特殊情况,它的变化速度和上面有什么区别?3、讨论最后一段的效果。1)观察云的形状和光彩对我们意味着什么?2)如何掌握它的变化规律?研究探究:①这篇文章介绍了这么多云和云的光彩,但我们看的很清楚,作者是怎么做到的?可以从课文中找出相关句子?学生快速阅读课文,独立思考,然后分组交流,最后师生共同清晰:文章第一段概述了云和天气之间的关系. ”一句话总是说,然后用千姿百态描绘云彩。第二段是3、4、5的“刚”:“薄云往往是晴天的象征;那些又低又厚的云往往是雨、风和雪的预兆。接下来的三段都是按照这个“大纲”制定的。第三段提到“薄云往往是晴天的象征”,将“薄云”分为“卷云”和“卷云”。 “卷云”、“积云”和“高积云”,并介绍了它们的特点和与天气的关系。

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段落4、5 指的是“低而厚的云层,通常是雨、风和雪的先兆。”第六段以“云彩与天气的关系”开头,最后一段总结全文。 ②本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云彩的描绘也细致入微。作者主要使用了哪些修辞手法?使用这些方法有什么好处?试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几句吗?一种。学生在课文中使用修辞方法(如隐喻和平行句)画出句子。 (着重比喻的修辞方法)(学生用修辞方法阅读所发现的句子,并着重体会)。湾一起阅读课文自然的第一段,感受语言生动的特点,模仿课文造句。例:天上的云……有峰有山,有河流,有狮子,有奔马……[造句] ◆远处的霓虹灯亮了

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