政治教案格式(中学政治教案设计以现有的经验、学识的推敲于人)

教育者对受教育者的身心发展进行有目的、有计划、有组织的教育和培养。中学政治教案的设计利用已有的经验和知识来审视人，为他们解释各种现象、问题或行为，增加能力体验。感谢您的阅读。以下是小编带来的人民教育版九年级政治课计划的内容。希望能帮到你！

九年级政治课计划 1，PEP 版

一、教学目标：

[情绪态度价值目标]

珍惜国家、集体、他人和自己的财产。

[能力目标]

能够识别合法财产和非法财产。

[知识目标]

了解公民合法财产和财产所有权的含义。

二、教学重点和难点：

[要点]

合法财产和财产所有权的含义。

[难度]

确定合法财产和财产所有权。

三、教方法

案例法、查询法、讨论法。

四、教学过程：

第 1 部分：课堂介绍

多媒体：出租车司机捡钱捐赠的故事。法院裁定司机将钱退还给车主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决？

总结：主体——出租车司机，乘客王某。对象金钱，生病的学生。结果——退款。这个问题涉及到这部分财产的所有权。

第 2 部分：新课程讲座

（一)民的合法财产

示例：

（1)建筑工人在工地上捡到金锭，私下带回家；

(2)小明我在路上捡到了我的钱包，把它当作自己的；

（3)小王的父亲是私人业主，年终纳税后收入35万元；

（4)某市长受贿31万元，被视为家产。

思考：以上哪些属性属于个人？哪些不应该属于个人？为什么？

总结：

（1)根据所有权不同，社会财产应属于集体和国家。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活必需品、文物、图书资料、森林、牲畜，法律允许公民拥有一切生产资料和其他合法财产。

(二)什么是财产所有权

1.Question：同学们的年夜饭钱怎么安排？

学生分组讨论并总结：存入银行部分，捐赠部分，想买什么就买什么，随时放在口袋里，等等。

导读：在处理新年钱的过程中，你实际上是在行使新年钱的所有权。过年钱---所有权；用它买东西---用对了；存款银行购买国债所赚取的利息---收益权；捐赠---处置权。

概述：财产所有权是指所有者依法占有、使用和处分自己的财产的权利。

开课再思考案情：法院为何判司机归还王某的钱？

答案：司机无权使用这笔钱。

2.多媒体展示：教材图片——小王父亲合法买卖汽车的案例。问：小王的父亲对自己的财产有什么权利？

汽车总结——所有权、驾驶赠与——使用权、驾驶经营——盈利权、销售权——处置权。

第三部分：总结和作业

财产所有权的摘要包括占有、使用、收入和处置权。也知道什么是公民的合法财产。

课外思考：如果我们的合法财产和财产所有权受到侵犯怎么办？

五、板书

六、教学视试

九年级政治教学计划2，PEP版

“我对美好生活的选择”

第一帧是面对升学和职业选择。

一、教学目标：

（一)知识目标：了解考试焦虑现象及调整方法；掌握选择职业的基本方法和要求。

（二)Ability 目标：学会自我调节考试焦虑；树立正确的职业观念和方法。

(三)Emotions, Attitudes, Values 目标：认识到考试焦虑不是不可调和的。只要采取切实有效的措施，就能以乐观积极的态度，从容地面对高等教育的进步.和考试；只要社会需要，能为社会做出贡献，从事任何职业都是光荣的。

二、教学重点及难点：

1、重点：考试焦虑现象及其调整；正确的职业观和正确的职业观；

2、Difficulty：如何有效调节考试焦虑；如何正确选择职业的问题；

三、教学法：讨论法，交流法为主，附教学法。

四、教学方法与准备：

学生：每个人面对重大考试时的心理反应有什么不同？你是如何调整和冷静下来的？

从父母或老一辈的交流中，他们如何看待不同的职业？

老师：分配好讨论任务，同时分成不同的小组。

五：教学过程：

(一)升学与考

1、了解考试焦虑产生的原因吗？

阅读P136材料，回答小新为什么焦虑？

这一年你有过这样的反应吗？说出来听听。

2、 可能的焦虑现象有哪些？

3、焦虑现象的影响是好是坏？ （讨论）

认识到普遍焦虑是一种正常现象，在一定程度上可以促进学习。但是，严重的考试焦虑会影响正常的学习成绩，也会影响一个人的身心健康。

4、 有效调节焦虑。

学生在预习和思考后进行讨论和回答。最后把要点画在书上。

5、正确填写志愿者的原则和要求是什么？

(二)就业与择业

1、了解初中毕业后面临的问题。

2、我们对就业机会和就业途径的理解。

讨论P140书的填空，了解职业的多样性。

3、选择职业的原则、要求和方法是什么？

其中，第一原则是第一点，大力提倡自主创业。认识积极的就业观念。

六、黑板设计：

1、考试焦虑的原因

2、考试焦虑表现

(一)升学与考3、考试焦虑的影响

一、直面升学和职业选择4、有效调节考试焦虑

5、正确填写志愿者的原则要求：

1、就业机会很多。

(二)职与择业2、职业要求和选择方法

3、要求积极转变用人观念

七、作业：

八、教后记：

第二帧人生追求无止境

一、教学目标：

(一)知识目标：

了解人才的含义、标准和分类；成为人才的因素和有效途径等；对人生有意义的追求；

(二)能力目标：

认识成为人才的因素和有效途径，明确自己在成为人才中的角色和要求；

(三)Emotional Attitude Value Target:

立志成才，不懈追求，实现人生的意义。

二、教学重点和难点

1、重点：老吴世界人才的标准和意义，成为人才的有效途径；人生意义的实现等；

2、难点：理解人才的标准，实现人生意义的要求是什么等；

三、教学法：讨论法、讲授法等

四、教学准备与方法：

学生准备；教师布置预备性思考题。

五、教学过程：

(一)立志成才肩负重任

阅读书中P142材料回答问题，了解马克思的真理？学生充分讨论，老师指导。

1、为什么要成为人才？

(1)从国家的角度来看：这是国家的需要

(2)来自青春状态的重要性

（3)个人观点：实现人生的价值和自身发展的需要。

2、什么样的人才？了解人才的分类、含义、标准等

这里有几句话提醒同学们注意。

3、年轻人的启蒙要求是什么？

(1)影响成功的因素有哪些？

(2)成才有什么有效的方法？

(二)不懈追求，实现人生意义

1、人生的可贵追求是什么？

2、为什么有价值？

3、关于学习的追求：

（1)你为什么要学习？

(2)主要学习内容是什么？

(3)我们如何学习和启发需求？

4、关于创作的追求：

（1)为什么我们需要创新和创新？

（2)如何创新（见P88结尾第二段说明）

(3)创新要求对年轻人的启示是什么？

5、关于奉献：

(1)你怎么能显示出来？

（2)我们为什么要贡献？（本质是什么意思？

（3)我们应该如何学习贡献？（启示，请求）

6、总之，不懈的追求应该从现在做起，从小事做起。

六、黑板设计：

1、为什么要成为人才？

2、什么是天赋？

(一)立志成才造成3、成才的原因是什么？

4、成为人才的有效途径是什么？

二、人生追无限

1、有意义的追求是什么？

2、关于追求学习、敬业、创新

(二)不懈追求，实现人生意义的学习（略）

3、从小事做起的不懈追求。

政治课程计划 3，九年级，PEP 版

培养自尊和自信的良好品格

此框的当前标题更改为“培养自尊和自信的良好品格”。主要内容是在原教材第四框架的基础上编排的。这个框架是全班的重点，也是引导学生学习这门课的主要目的。可以说，引导学生学习自尊和自信的目的就是引导学生的实践。

至于文中提出的培养自尊和自信的三种方式，前两种是实践指导，第三种是“有正确的方向”是方向性指导。这三种方法仍然沿用原有的教科书表述方式。刚刚在第一篇《寻找个人自尊与自信的支点》中做了一些改动。根据修订后的课程标准，将关于如何正确、全面、发展地对待自己的相关内容，即原课程标准的第一单元移至此处。因为个人自尊和自信的建立，归根结底是与个人如何认识和评价自己有关，从而避免相关内容的重复，使本书的逻辑体系更加流畅。

导入：

方法一：1.什么是自尊和自信？

2.为什么说自尊和自信是年轻人成才和成功的重要条件？

3.什么样的自尊和自信才是正确的自尊和自信？

通过之前的研究，我们了解到自尊和自信与个人成长之间有着密切的关系。我们每个渴望有所成就的人都应该具备这种品质。然而，这种品质并不是与生俱来的，而是在后天的学习、生活、工作中逐渐培养起来的。那么，如何培养这种心理素质呢？

方法二：影响自尊和自信的培养的因素有哪些？最关键的因素是什么？ （自尊和自信源于我们对自己的正确认识。自尊和自信的培养受家庭、学校和社会环境的影响；但关键在于自己的自我修养。）

学生活动：（提交案例，让学生四人小组讨论，然后每组派代表发言：案例中的笨蛋如何建立自尊和自信？）

笨蛋总是笨手笨脚，什么都做不好。他的作业在课堂上倒计时。他在体育课上失败了。他在学校被老师批评，回家被妈妈责骂。奔奔下定决心要改变自己，所以在假期里制定了一个计划，让他每天早上锻炼和跑步5000米；然后他开始了一天的学习，并试图在假期里三遍复习上学期的作业。第一天，奔奔早上没有起床，耽误了长跑的时间。一整天都在抱怨妈妈没有按时给他打电话，导致当天的计划无法进行，奔奔决定明天就开始。第二天一早，奔奔跑累了，没力气学习了，心想：“明天又要开始学习了。”就这样，一个假期快结束了，奔奔发现自己没有一天按时完成。计划，他很沮丧，觉得自己没救了。

老师对学生的发言不做任何补充和修正，只给出简单的评价，最后介绍本课的主题。

首先寻找个人自尊和自信的支点（板书）

学生活动：寻找优势

①以小组为单位。

②每组指定一名同学作为评奖对象。

③ 自我找功德，组内其他成员同时找功德。

④ 老师提醒：“特长”不仅指学习好，体育好，唱歌好，跳舞好，口才好，人缘好，模仿能力强，厨艺好等都是优点。

⑤ 五分钟。

⑥ 先说说自己发现的长处，再说说小组其他成员。

⑦学生说出自己的长处后，教师示意学生鼓掌鼓励。

（目的：激发学生的自豪感，增强自信心。）

说说吧：让正在找长处的同学说说他们找到长处的具体方法？导致三个积极点：

①正确认识和评价自己

②全面审视自己

③学会用发展的眼光看待自己

二、创造成功记录

可以说，成功的人生经历是个人自尊和自信的基础。一个一生充满失败记录的人是不可能有自尊和自信的。因此，对于缺乏自信的人来说，创造成功的记录尤为重要。

①选择合适的目标（在黑板上）

什么是合适的？简单地说，就是做你能做的。

②勇敢行动

这是获得信心的基本方法。只说不做，都是空谈。只有在实际行动中，才能逐渐提升自己的能力，体验成功的喜悦，不断增强自信心。

③克服依赖心理

教师可以结合学生在学习和生活中的例子。 （确定考试目标、独立完成作业、家务）

三、要有正确的方向（黑板上写）

将个人自尊和自信提升为集体、国家和民族的自尊和自信。这是自尊和自信对我们的道德要求。

祈求我们始终以国家和民族的利益为重，不做有损民族品格和人格的事情。

有三个层次的含义：第一层次是民族精神是世界民族的支撑；第一层次，从历史的角度看，我们有伟大的民族精神，我们有理由尊重和自信，我们要弘扬民族精神；第三个层次，从现在的角度来看，我们应该有民族自豪感和自信。

讨论：民族自卑还有哪些表现和行为？ （教师可根据学生情况添加）

可疑的扩展名：

①是否有必要在对外交往中强调自尊和自信，维护国家尊严？

②国家和民族需要自尊和自信，个人也需要自尊和自信，但是我们的一些同学总是认为自己还是学生，民族尊严是成年人和与我无关。这个说法正确吗？

政治课程计划 4，九年级，PEP 版

一、浅谈教材的地位和作用

“”是人民教育版思想品德单元课的第一框题。本教材的主题是学习交流

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下教学目标：

知识目标：

能力目标：

情感态度和价值观目标：

三、谈教学重点难点

在深入理解教材的基础上，结合学生的认知结构和心理特点，确定了以下教学重点

困难

教学要点：

教学难点：

四、口语教学法

为了更好地发挥学生的主体作用。突出重点。攻克难关。我用的是“情感体验教学法”“气”

通过“讨论法”和“讨论法”进行教学。坚持以学生为本、教师为主导的启发式教学原则。对于所有学生。让每个学生都参与进来。让平时基础差的同学也能有表演的机会。